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1、回顾初中所学的鲁迅的文章谈谈鲁迅作品中情感和语言的特点（自己的理解和印象）记念刘和珍君 鲁迅1、明确文章中鲁迅的情感倾向、明确文章中鲁迅的情感倾向（对不同人物的评价）（对不同人物的评价）2、分析本文中的重难点的句子、分析本文中的重难点的句子。简洁的语言总结其他人物的形象特简洁的语言总结其他人物的形象特点以及作者对他们的评价。点以及作者对他们的评价。 要求：限时五分钟，回答要简明扼要要求：限时五分钟，回答要简明扼要爱国青年爱国青年(真的猛士真的猛士)反动势力（当局者、反动势力（当局者、学者文人）学者文人）庸人（苟活者、庸人（苟活者、“无无恶意的闲人恶意的闲人”）沉痛悼念奉献尊敬沉痛悼念奉献尊敬控
2、诉罪行痛斥无耻控诉罪行痛斥无耻痛心麻木呼唤爆发痛心麻木呼唤爆发结合课后练习第一、三题，赏析语言。赏析角度：特殊词语的含义、修辞、情感。1、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 纪念烈士，寄托哀思2、“可是我实在无话可说” 对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝。3、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 不要忘记烈士的鲜血，唤醒民众觉醒，激励猛士奋然而前行.4、“我还有什么话可说呢？” 执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点。呼吁衰亡民族奋起反抗。5、“我还有要说的话” 叙述遇害经过，寄寓深沉的痛惜；反语以辛辣的讽刺把满腔的憎恨和愤怒化作愤火喷向中外反对派
3、。6、“呜呼，我说不出话” 蕴蓄了作者深重难抑的愤慨悲怆。“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，人民的痛苦，看到爱国志士被杀戮，感到人民的痛苦，看到爱国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以说是万分哀痛，所以说是“哀痛者哀痛者”。他们又为自己能为人民而死，重于泰山，他们又为自己能为人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，无论是奋斗还是牺因而感到莫大的幸福，无论是奋斗还是牺牲都是幸福的。牲都是幸福的。鲁迅的语言特色鲁迅的语言特色比喻比喻“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用人类的血战前
4、行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材大量的木材，结果却只是，结果却只是一小块一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”大量的木材大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争；喻指代价巨大的流血斗争；“一小块煤一小块煤”比比喻社会的一点进步。喻社会的一点进步。 作者以作者以“煤的形成煤的形成”作比喻，深刻阐明社会进步的一作比喻，深刻阐明社会进步的一小步往往要付出极大的代价。小步往往要付出极大的代价。 沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清沉痛地指出这次惨案的经验教训，意在告诉国民认清反动统治者反动统治者“吃人吃人”的本性，吸取教训，改变战斗方法。的本性，吸
5、取教训，改变战斗方法。鲁迅的语言特色鲁迅的语言特色反语（说反话）反语（说反话） 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不，不幸全被这几缕血痕抹杀了。幸全被这几缕血痕抹杀了。 “伟绩伟绩”、“武功武功”与前文的与前文的“文明文明”一样是反语一样是反语，讽刺中外反动派的暴行。，讽刺中外反动派的暴行。 一方面赞扬了三个女子临危不惧，互相救助的从一方面赞扬了三个女子
6、临危不惧，互相救助的从容伟大，一方面痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺容伟大，一方面痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小，表达了作者万分悲愤的心情。小，表达了作者万分悲愤的心情。1、而此后几个所谓学者文人的阴险论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。试分析这段话表达了几层意思，分别是什么？三层意思：一、表示更深入地体会了这浓黑的悲凉的“非人间；二、因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三、警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮的杀人而高兴太早，血债一定要用血来尝。2、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。根据这一句话，并联系全文，分析“三一八”惨案的意义？“三一八”惨案的意义：能看见微茫的希望，而“真的猛士”将会越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。给刘和珍同志写一副挽联表达崇敬与哀思