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1、 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。击着人们的心扉。 古往今来，白洋淀不仅以他的美丽的环境，富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！ 抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场。有“壕沟设险歼顽伪
2、，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗日史，中外讴歌颂雁翎”的传颂。 例如著名的抗日武装例如著名的抗日武装“雁翎队雁翎队”，他们在中国共产党，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开的领导下，利用淀区芦荡遍布，沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。我中华民族之威风。 还有妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。！语文教研组语文教研组 段定江段定江1、巩固复习有关小说的基本常识2、了解作者及故事发生的背景3、把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性
3、作品的方法、思路。4、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。5、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。6、学习“老头子”的英雄性格、爱国热情。芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风最负盛名和最能代表其创作风格的集子是格的集子是白洋淀纪事白洋淀纪事。语言风格：细腻优美，富有语言风格：细腻优美，富有浓郁的浓郁的诗情画意，诗情画意，有有“小说小说的诗的诗”“”“诗的小说诗的小说”美称。美称。孙犁孙犁, ,中国现代小说家、散文中国现代小说家、散文家，家，“荷花淀荷花淀” ” 派代表作家。派代表作家。疟疾疟疾 goyo jncunzs smhungdqin
4、成语积累成语积累1、转弯抹角：转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。直截了当。2、打牙跌嘴：打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸。方言，才夸口就出丑丢脸。3、张皇失措：张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。1 1、用最简洁的语言介绍故事主要内容。、用最简洁的语言介绍故事主要内容。 2 2、文中有哪些人物？、文中有哪些人物？3 3、主人公是谁？为什么？、主人公是谁？为什么？4 4、用横线画出、用横线画出环境描写环境描写的句子。的句子。以刻画人物形象为中心来反映社会生活以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。的一种文学
5、体裁。小说一个特点：虚构的、源于生活高于生活。小说一个特点：虚构的、源于生活高于生活。刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理描写；正、侧肖像、行动、语言、心理描写；正、侧面描写。面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（作用：交代背自然环境和社会环境。（作用：交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）这篇文章的体裁是：这篇文章的体裁是：小说的三要素是：小说的三要素是：芦花荡芦花荡主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战主要写了一个老英
6、雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越里淀外的交通联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个封
7、锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。为女孩子报了仇。 情节结构情节结构一（一（18）交代了故事发生的环）交代了故事发生的环境，介绍了老头子的基本情况（生境，介绍了老头子的基本情况（生活环境、外貌、性格特点等）活环境、外貌、性格特点等） ； 为下文作铺垫为下文作铺垫二（二（963）具体讲述）具体讲述故事的过程故事的过程主要人物：主要人物：老头子的英雄性格表现在：
8、老头子的英雄性格表现在：。过于过于“老头子老头子正面描写正面描写以及以及例子：例子：1、第、第2、第、第”3、第、第”4、第、第5、第、第”6、第、第课文中哪些内容表现了老头子课文中哪些内容表现了老头子 “过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。所以，的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。过分的意思。第第5段段“第第6段段“第第10段段“第第19段段“第第21段段“第第31段段“不怕不怕，他打不着我们，他打不着我们”第第38、39段段: 你们进去了你们进去了”第第47段段:第第5154段段
9、 :强烈感情。强烈感情。具体性格特征：具体性格特征：作用：这句话点出了老英雄性格作用：这句话点出了老英雄性格 的核心。全文情节，的核心。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的1、美丽的芦花荡里生活着哪些人？、美丽的芦花荡里生活着哪些人？一个一个一对一对一群一群具有传奇色彩的英雄具有传奇色彩的英雄可爱勇敢的英雄可爱勇敢的英雄可恶愚蠢的可恶愚蠢的老头老头姐妹姐妹鬼子兵鬼子兵2、课文记叙了哪些事情？、课文记叙了哪些事情？一次一次一场一场 的护送的护送的复仇的复仇惊心动魄的惊心动魄的酣畅淋漓酣畅淋漓故故事事情情节节环境环境险恶。（诗情画意）险恶。（诗
10、情画意）人物人物老头子老头子性格特征：性格特征：过于自信和自尊。过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却外貌特征：干瘦却特别有精神特别有精神， 眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。情节情节夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。如果你是二菱，目睹了老头子的英雄行为，会想些什么呢？请你以二菱的身份，设身处地，把心理活动补写出来。请从文中选出你最喜欢的句子，并用下面句请从文中选出你最喜欢的句子，并用下面句式说话：式说话：我觉得我觉得 写得好，写得好，因为因为 。提示：可从本句话作用、修辞手法等角度来回答。提示：可从本句话作用、修辞手法等角度来回答。小组讨论：
11、这个故事的传奇色彩表现在小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在什么地方？什么地方？这个故事的传奇色彩表现这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打一人，竟把十几个鬼子打得头破血流得头破血流。文章主旨：文章主旨：
12、情感分析：情感分析：一份深沉的爱国情：一份深沉的爱国情：对乡土、对同胞、对乡土、对同胞、对革命队伍充满对革命队伍充满 热热 爱爱一份屈辱的亡国痛：一份屈辱的亡国痛：对侵略者的无比对侵略者的无比 仇仇 恨恨小说主题：小说主题：表现了中国人民是英雄机智、不可征服的表现了中国人民是英雄机智、不可征服的老英雄老英雄少年姐妹少年姐妹抗日队伍抗日队伍芦花荡芦花荡全民动员全民动员草木皆兵草木皆兵小小 测测 试试 1.1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感
13、从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？受到当时芦花荡处于一种什么环境中？ 说明当时芦花荡一带处于日说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。寇占领、严密的封锁中。 2.2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说话的理解，并说说“狠狠狠狠”一词表达了作一词表达了作者怎样的感情？者怎样的感情？ 这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋这句话的意思是，面对凶暴的敌人，白洋淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好淀的人民威武不屈，努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护，苇
14、子俨然成为淀里的抗日军民提供掩护，苇子俨然成了抗日利器。了抗日利器。“狠狠狠狠”一词形象的表达了一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。抗日军民对日寇的仇恨。 透过透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？ 写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映了我抗日军民的顽强和智慧。军民的顽强和智慧。 可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对歌声是对敌人的沉重打击。敌人的沉重打击。 课外延伸课外延伸