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1、四年级（四年级（1）班家长会）班家长会 班主任班主任 夏春梅夏春梅 四年四年级（级（1 1）班）班尊敬的各位家长大家下午好： 首先感谢您在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，因为孩子们的缘故，我们再次相聚在四1班教室。能够在这里看到大家，我感到无比的高兴。总之我们都有一个共同的目标，一切为了孩子，为了孩子的一切。我代表我们学校和我们的全体任课教师再次以热烈的掌声欢迎各位家长，感谢您的积极配合！召开家长会的目的：今天的会议有七项议程：今天的会议有七项议程：一、学生作息时间及安全一、学生作息时间及安全二、班级总体管理简介二、班级总体管理简介三、学生前半学期表现分析三、学生前半学期表现分析四、期中考试
2、成绩及卷面分析四、期中考试成绩及卷面分析五、对家长的建议与要求；五、对家长的建议与要求；六、奖励先进个人六、奖励先进个人 学生作息时间及安全：学生作息时间及安全： 1.作息时间：作息时间：早晨早晨7：40前到校早读，中午前到校早读，中午11点放学。中午点放学。中午12:40开开校门，学生校门，学生12:40到校后，到校后，12:40到到13:10默写英语单词；默写英语单词；13:10到到13:50读课外书。读课外书。14点第一节课，点第一节课，16：35放学。有一部分学生来得放学。有一部分学生来得太早，也不愿意进校门，在校门前马路上和地摊货前逗留玩耍，过往太早，也不愿意进校门，在校门前马路上和
3、地摊货前逗留玩耍，过往车辆较多，存在极大的车辆较多，存在极大的安全隐患安全隐患。 2.要求：家长严格控制学生到校时间，给孩子安排合理的作息时间，要求：家长严格控制学生到校时间，给孩子安排合理的作息时间，中午必须要午休中午必须要午休。 3.学生缺少安全意识和自我保护能力，教育孩子学生缺少安全意识和自我保护能力，教育孩子不要不要在学校和上学途在学校和上学途中中追跑打闹追跑打闹、上下楼、上下楼不拥挤推搡不拥挤推搡。 4.家长随时翻看孩子的书包，家长随时翻看孩子的书包，禁止禁止带带玩具玩具（卡、小车、变形玩具等）（卡、小车、变形玩具等）上学，尤其是上学，尤其是危险物品危险物品。 5.家长教育孩子不带家
4、长教育孩子不带零食及垃圾食品零食及垃圾食品到学校，不随手乱扔垃圾。到学校，不随手乱扔垃圾。 二、班级管理情况分析 四（1）学生操行考核细则展示 考勤1.按时上下学各记1分，本周全勤记5分；2.迟到（10分钟内不计分、10-30分钟扣2分、半小时以上扣5分）；3.旷课(或不按规矩履行请假手续者)扣10分；自律1.课间打闹扣2分每次；2.自习做与学习无关的事扣2分每次；3.课堂不专心，做与听课无关的事扣5分每次；4.带手机、玩具、刀具等每次扣20分。三操1.按时上操，每次记1分，无故不上操不计分；2.最后一个“到”操者，每次扣2分；3.不认真上操者，每次扣2分文明礼仪1.言行文明记满分5分每周；2
5、.见到师长行礼问好记满分5分每周；3.个人卫生、穿着符合规定记满分5分每周；4.物品摆放整洁记满分5分每周.财产保护与卫生岗位财产：1.损坏公物除赔偿或修补外，扣10分每件；2.若损坏桌椅不及时赔偿修补，除加倍扣分外，取消使用资格；卫生：1.值日生按时到岗记1分每次,否则扣5分；2.值日生及时履行职责记1分，否则扣5分；3.团队合作意识强，团队记10分；4.值日期间造成扣分的，团队扣20分学习状态 1.作业迟上交每科每次扣5分；不上交扣10分；抄袭扣10分； 2.课堂、家庭作业一次不完成扣20分，一周内按时完成加10分 3.课堂始终积极回答问题每节课记1分，一周连续记5分；大胆质疑，写有价值的
6、反思记10分；团队合作有力记20分。奖励加分1.积极参与各类活动每次记10分；2.参加各类竞赛获年级、校级、市级、省级、国家级奖励，分别记10、20、30.。3.受到老师、学校领导获社会表扬的分别记10、20、30分。三、学生前半学期各方面表现分析三、学生前半学期各方面表现分析张张 妍妍 刘安航刘安航 伏伏 玉玉 陈思臻陈思臻 宋忻泽宋忻泽 张家一张家一 张仁杰张仁杰 金恒达金恒达 张珈豪张珈豪卢韵钢卢韵钢 王康健王康健 杨紫茹杨紫茹 张作欣张作欣 刘家诚刘家诚 王紫艳王紫艳薛景文薛景文 关关 晴晴 姚梦婕姚梦婕 班级总分前班级总分前18名名光荣榜张家一张家一 刘安航刘安航 宋忻泽宋忻泽 伏伏
7、 玉玉 金恒达金恒达 新小好少年新小好少年光荣榜关关 晴晴 王康健王康健 卢韵钢卢韵钢 杨紫茹杨紫茹 刘家诚刘家诚阳阳 光光 少少 年年光荣榜您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。 为什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心
8、理教育的原则和技巧教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习
9、方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不
10、能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。 建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效
11、果。 建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是孩的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。就无法指望孩子能够如你所愿。 建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的
12、时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子
13、的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。给钱并不是教育，给钱并不是爱。 建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责
14、学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会在你的数落之中老师的尊敬会在你的数落之中荡然无存，然后对该老师的课荡然无存，然后对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循久之，成绩下降，形成恶性循环。环。现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱； 误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力； 误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠； 误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热； 误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信； 误区之六：由爱护而袒护；误区之
15、六：由爱护而袒护； 误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办； 误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸； 误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足； 误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。 . . . . . . . . 。家庭教育的几点建议 仅供参考发放犹太人的家庭教育观摘抄材料（共3张）再次感谢各位家长的到来和倾听！ 最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，我再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，我们多希望他们能好好生活，好好学习，那么们多希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起努力，相信他们可以向着各让我们大家一起努力，相信他们可以向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿所有的孩子都能成向上，全面发展，愿所有的孩子都能成“龙龙”、成成“凤凤”。谢谢大家！说得不当之处，希望各。谢谢大家！说得不当之处，希望各位家长谅解。位家长谅解。孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。让我们携手，让我们携手，共同帮孩子描绘美好的未来！共同帮孩子描绘美好的未来！