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1、2022五年级教学计划关于五年级教学安排模板集锦六篇日子犹如白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我收集整理的五年级教学安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。五年级教学安排 篇1一、 教材分析（一）基本理念1.帮助学生参加社会、学习做人是课程的核心。课程关注每一个学生的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向，培育他们对生活的主动看法和参加社会的实力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和特性品质的人。2.儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体
2、验和感悟，教化内容必需贴近儿童的生活，反映儿童的须要。课程以儿童生活为基础，用经过生活锤炼的有意义的教化内容教化儿童。3.教化的基础性和有效性是课程的追求。教化必需从他们发展的现实和可能动身，有效的教化必需采纳儿童乐于的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。（二）设计思路。品德与社会以儿童的社会生活为基础。家庭、学校、家乡、祖国、世界是他们生活的不同领域；儿童品德与社会性发展是逐步扩大的生活领域中，通过与各种社会要素的交互作用实现的。课程设计的思路是：一条主线，点面综合，综合交叉，螺旋上升。二、教学目标（一）情感 看法 价值观1.珍爱生命，酷爱生
3、活。养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。2.在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、有责任心的品质。3.初步形成民主、法制观念和规则意识。（二）实力1.能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护本事，养成良好的生活和行为习惯。2.能够清晰的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等沟通和合作。3.学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究和解决生活的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。4.学习搜集、整理、分析和运用信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。（三）学
4、问1.初步了解儿童的基本权利和义务，初步了解个体与全体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会的规则。2.初步了解生产、消费活动与人民生活的关系，知道科学技术对人类生存和发展有重要的意义。3.了解一些基本的地理学问、理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今社会面临的一些共同问题。三、教学措施1.全面把握课程目标。在教学过程中，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭基础学问，从而整体的实现课程目标。2.丰富学生的生活阅历。在教学是要擅长调动和利用学生已有的社会阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习的主
5、题，不断丰富学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的同时，形成符合社会规范的价值观。3.引导学生自主学习。4.充溢教学内容。5.拓展教学空间。五年级教学安排 篇2一、学生状况简析：五年级的学生都很天真活泼，反应灵敏，充溢新奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本驾驭日常礼仪，懂得敬重师长，酷爱劳动，关切集体。虽说已是五年级的学生了，但终归年龄小，自控实力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极须要对他们进行行之有效的思想教化。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的爱好，诱导学生主动主动探求学问的欲望。二、教材分析：该教材
6、依据基础教化课程改革纲要和全日制义务教化品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元，每个单元下设了23个主题，各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对敏捷。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活阅历进行反思和整理，
7、深化地感受自己，感受他人。照片:真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包括“活动，沟通，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查，体验，探讨，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。学生作品:有时是供应一个可供探讨的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和创建者。三、全册教学目标：1、着眼于做人道德相识的提高，着重于道德情感的培育，着力于做人行为的指导，使学生懂得应当做什么，不应当做什么，明白
8、怎样做才能做得更好。2、通过视察、发觉欢乐、找寻欢乐并感受欢乐，能够从多种欢乐中领悟到只有付出的欢乐更令人回味。3、通过中外比较的形式，让学生在比较与联系中相识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让学生初步树立历史发展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的敬佩感。4、通过了解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领会中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。5、通过学习让学生在了解地球的过程中学习相关的地理、历史学问，懂得国家不论大小一律同等的观念，不同的人种和民族只有差异
9、没有优劣之分的思想，培育对地球的亲近感和探究精神。四、教学重点与难点：1、通过教学活动，向学生进行酷爱祖国、酷爱人民、酷爱家乡、酷爱家庭、酷爱学校酷爱科学的教化。2、通过教学，懂得很多做人的道理，并初步学会正确地视察社会、相识社会和适应社会生活的初步实力，努力使自己成为有志向、有文化、有纪律的社会公民。3知道有关品德和生活的初步学问，培育学生遵纪遵守法律、爱护环境、酷爱自然等的品质。4、充分利用有限的教学资源，努力让学生学好社会学问，成为社会主义建设事业有用的人才。五、教学措施：1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的
10、学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。谈小学品社学习方法学法指导是指学生在老师的指导下，运用科学的方法，从中获得学问与发展的技能，能动地实现与教化目的要求之间的动态平衡，从而使学生生动活泼、主动地
11、得到全面发展。 “最有价值的学问是关于方法的学问。”也就是说 “授之于鱼，不如授之于渔”。老师在教学中不仅要使学生驾驭必要的基础学问和基本技能，更重要的是如何让学生驾驭学习方法，学生学会学习方法要比驾驭学问更重要。因此，作为一名品社老师，其任务不单是使学生学到了什么，更重要的是指导学生学习方法，培育他们的学习实力，从而使学生学会生活、学会学习、学会做人、学会实践。这既是教学的须要，也是学生将来发展和终身学习的须要。一、 激发学习爱好是学习指导的前提“爱好是最好的老师。”爱好是推动学习的内在力气，是学生学习的强大动力。有位教化家说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的爱好。”爱好是学生主动相识
12、事物，主动参加学习活动的一种心理倾向。学生一旦对品社课产生深厚的爱好，就乐于接触它，并且兴趣盎然地全身心投入学习，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。为此，在教学中，我依据教材内容，充分挖掘教材的趣味因素，教材处理及教学过程力求集科学性、学问性、趣味性于一体，采纳先进的现代媒体教学，令教学集直观、生动于一体，图文并茂，绘声绘色。此外，针对小学生好动、新奇、好胜的心理特征，设计敏捷多样的教学形式。通过组织趣味嬉戏、唱童谣、讲故事、编排简洁的小品等，创设一个又一个新颖的、详细的、生动的情景，以满意学生好动好胜的心理，激发他们的新奇心理和求知欲望，从而广泛吸引他们参加学习，变被动接受学问为
13、主动探究学问。例如，在教学四年级做聪慧的消费者时，我就设计了“分角色表演”的小嬉戏，让学生学会与营业员沟通、学会选购商品、学会向消费者协会投诉等。让学生，从中感受消费与经商的乐趣。并借助多媒体播放视频资料让学生开阔视野，学习购物见识。这种动感的教学策略，让孩子们在轻松、开心的课堂气氛中参加嬉戏、表演等生动好玩的活动，激发了他们对学习品德与社会的热忱。不仅令孩子们学得爱好盎然，同时也培育了他们的反应实力、洞察实力、表演和表达实力，更有利于学生陶冶性情，开放特性，发挥潜能，增加自信，健全人格。二、 注意特性差异是学习指导的关键素养教化的目标是面对全体学生，让全部学生的特性、潜力得到最大限度的发展，
14、学生的特性差异是一种资源，老师就应当承认差异，在感情上接纳了个体差异。面对这些差异，任何整齐划一的做法都是注定要失败的。因此，在课堂教学中，我依据学生的不怜悯况提出不同的要求，让每一名学生都有所发展。在同一学习时间内，使各层次的学生都有自己要解决的问题，都能在各自现有的基础上跳一跳摘到桃子，即通过思索解答问题有新收获，有所提高。在指导学法时，因人而异，可以实行不同的学习方法，特殊是对学困生，更要“低起点、小步伐”，竭力让他们获得胜利的喜悦，培育适度胜利的心理，使学生得到心理上的满意，从而坚决驾驭学习方法，主动探求学习规律。这不仅有利于学生创建性思维的发展，更有利于培育具有独立特性的人才，让学生
15、成为真正意义上的学习主子。例如：我在划分学习小组时，除了依据学生的爱好、特长以外，还有意识地把尖子生和学困生支配在一组。在小组内安排任务时，指导学生给每个人分别安排不同的任务。在完成任务时可以实行不同的方法，最终再通过沟通合作完成小组任务。每个同学都有体验胜利的机会，参加学习的主动性大大提高了。三、注意探究体验是学法指导的核心小学品社课程担当着学生品德形成和社会性发展的重要任务。在儿童品德形成过程中，学生的体验探究起着举足轻重的作用，它有助于道德认知的形成和内化，有助于道德意志和道德行为的提高和培育，并能促进良好行为习惯的形成，它是道德认知转化道德行为的纽带。注意学生的亲身体验和自主探究对整个
16、教学活动具有肯定的激励、强化、内化作用，是我在进行学法指导中的一项重要任务。1、情境体验：品社课中有许多道德认知、阅历、学问等是难以身临其境地学习的，须要有目的地设置情景，把学生引入一种令其经验的仿真性演习活动来获得体验。从而使学生明确探究目标和道德思维方向，并获得学习动力。如：教学四年级交通平安每一天一课时，我先让学生分别扮演交警、机动车、行人等角色，还在教室里模拟了十字路口、过公路等场景，并设置了交通标记。让学生进行遵守交通规则的嬉戏。在老师的指导下，学生很快地驾驭了有关交通规则的学问，达到了较好的效果。2、自主探究：品德与社会课的学法指导，须要给学生创设自主探究的空间，充分发挥主体性，培
17、育探讨学习的习惯和实力。尽可能地让学生动手操作、亲身体验、自主探究，使他们在动手中思维，在操作中体验，在探究中创新。如：在教学五年级便捷的通信时，我让学生分小组对家乡的通信设施状况进行了调查，看与十年前有了哪些改变。学生通过实地考察、调查访问、填写调查表、写分析报告等活动，不仅学到了学问，还熬炼了实力。五年级教学安排 篇3一、指导思想新修订的课程标准的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得
18、到进步和发展。二、班级学生状况分析五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的实力的差异有厌学心情，所以学习看法还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。三、教材分析教材内容分析：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(视察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。(一)数与代数方面本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学
19、生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。(二)在空间与图形方面支配了位置，视察物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。(三)在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验
20、，让学生体验事务发生的可能性以及可能性的大小。(四)在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。(五)综合实践方面本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。四、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解小数乘、除法的算
21、理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。六、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能分辨物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。5、体验事务发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事务发生的可能性;能推理事务发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。
22、培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。9、让学生发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动，培育学生的
23、空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。六、课时支配1、小数乘法(10课时)2、位置(3课时)3、小数除法(12课时)4、可能性(4课时)5、简易方程(17课时)6、多边形的面积(10课时)7、数学广角植树问题(3课时)五年级教学安排 篇4一、学生状况分析五年级学生通过三、四年级的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，
24、他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。由于受活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。再就是班内部分学生学习不主动，他们习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。二、教材分析本册教科书以主题探讨的形式编排了地球和地表的改变、声音的隐私、秋冬星空、生活中的材料、水循环、探讨与实践六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建
25、单元，以地球内外的不断运动改变、声音的隐私、神奇的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容绽开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践实力的培育。各单元均以学生的“生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。地球和地表的改变单元，以学生对地球表面的相识以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经验由表象推想事物内部改变规律的科学探究方法;声音的隐私单元，学生熟识的声音为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发觉式的科学探究方法;秋冬星空将星空作为学生长期视察探究的目标，让学
26、生重点探讨秋冬星空的显著特征，侧重于培育学生用联系的观点分析视察结果，对星空的改变进行预料。生活中的材料以学生熟知的“常见材料”为探讨目标，培育学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的探讨实力，使学生进一步明确科学探讨是从“问题”起先的，并让学生在对“问题”的解决过程中，体验试验方法的合理性、试验过程的严谨性、试验材料的多样性对试验结果的影响，培育学生严谨、细致的科学看法;水循环单元从学生熟识的蒸发、沸腾等现象入手，引导学生探究水在自然界中的循环过程，相识水在自然界循环改变的内在联系。探讨与实践引导学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方法和已有学问解决生活中具有简洁联系的详细问
27、题，通过各专题活动引导学生关注身边的科学问题，关注科技发展带来的负面影响，初步培育学生“分析问题”、“撰写考察报告”的实力及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学、技术与社会的亲密关系。三、教学目标(一)情感看法与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问;情愿合作与沟通;敬重他人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用肯定的方式赞美自然。(二)学问目标1.了解地球内部结构;知道火山地震的成因。2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。3.了解秋冬季节的星空。4.知道各种材料特点与用途。5.相识水的三态改变及相关学问。(三)实力培育1.培育学生能用自己擅长的方
28、式进行表达、评议和探讨。2.培育学生分析、采集和整理信息的实力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培育学生能利用简洁的工具，器材做简洁的视察，并做记录;能做限制变量的简洁探究性试验。4.培育学生能对自己的探究活动提出大致的思路或安排。5.引导学生能应用已有的学问和阅历对所视察的现象作假设性说明，并能对探讨过程和结果与他人交换看法。四、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的
29、思维技能训练。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。五、教学措施1.主体性、探究性原则。要以学生生活阅历为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的.学习供应有利的指导和帮助，真正成为学生探究性学习的材料。2.科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自然环境的改变，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来，尝试用学到的科学学问与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。3.趣味性。对学生学习活动有
30、吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。突出培育小学生的科学素养为宗旨。4.细心打算探究材料课前老师要仔细钻研教材，充分领悟教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需求，细心为学生打算好有结构的、足量的探究活动材料。5.细心备课，敏捷设计科学探究活动一方面，正确解读教材，创建性的运用教材。充分利用好教学用书备好课，专心研读教学用书中对每节课的教学设计，敏捷借用教学用书上的设计思路创建性的上好科学课。同时要留意写好教学反思，刚好总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计供应丰富的感性素材。另一方面，要明确探究任务，恰
31、当设计探究过程。应驾驭由简洁到困难、由由老师扶着走到逐步放开、由仿照到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟识的过程，不要求一步到位。6.让学生做学习的主子，同时发挥好老师的主导作用,能够依据学生的实际状况、教学活动中实际发生的事务，有效的推动学生的探究活动，创建性的驾驭课堂。7.组织好学生的小组合作探究活动。分组合作本着敏捷分组,增加合作主动性。分工明确，落实小组成员责任。求同存异，自主探究。8.引导学生有效沟通，完善探究结果。学生汇报沟通的方式不行强求一律，学生可敏捷运用自己喜爱的方式。课堂上要留给学生足够的时间进行沟通展示。刚好板书记录学生汇报过程中的创新之处或独到见解。9.
32、树立开放的教学观念，敬重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境。10.合理运用现代教化技术，可以为学生供应很多无法亲身体验的信息，开阔学生的视野。主动运用这些资源，不滥用资源。11.严格遵循评价多元化原则，做到：评价标准多元化、评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法多元化、评价形式多元化。有终结性评价，还要有形成性和诊断性评价等。12.充分开发利用利用校内课程资源、家庭资源、社区资源，人、物、环境等资源进行科学教学。五年级教学安排 篇5一、指导思想写字教化是实施素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、 美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率
33、。对小学生进 行写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德 素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。小学写字教化主要包 括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。 为 了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本 学期要加强写字教学，增加学生的写字爱好，养成良好的写字习惯.二、班级状况分析本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能 娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和 写字姿态不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。三、教学目标1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种 不同
34、的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变 化。2、驾驭汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法， 并能总结一般性的规律。 汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半 包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。3、能驾驭独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖， 仿照字帖练习书写。4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。6.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。7.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。8.激发学生和培育学生的写字爱好， 提高学生对汉字
35、书法的鉴赏 实力。四、详细措施1、 教给学生正确的写字姿态，使学生形成良好的写字习惯。2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学 中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生 体验到书写的乐趣，树立信念。3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习， 使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 语文老师要不折 不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过 10 分钟，学生练习不少于 10 分钟。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关 系； 关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督 促学生的写字姿态。培育学
36、生提笔即是写字时的意识。5.培育和发展学生们的书法爱好和特长， 带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 绽开竞赛。以班为单位实行竞赛， 强化学生正确的写字姿态概念6、 发动同学相互督促，相互检查写字姿态。7、 老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写 习惯，老师的板书要给学生一种写规范，写美丽的印象。8、 班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个 人展示自己的机会。五年级教学安排 篇6一、指导思想：在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教
37、化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。二、学生状况分析：五年级大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展，基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。在课堂上能主动主动地参加学习过程,具有视察、分析、自学、表达、操作等实力。有个别学生基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、全册教材分析(1)全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：
38、方程、确定位置、公倍数和公因数、相识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。方程、相识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。(2)教学目标：学问与技能：1、让学生联系已有的学问阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程;经验探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，相识圆的特征以及探究和驾驭圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。3、经验用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页