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1、2022优秀中学生作文关于优秀中学生作文合集6篇无论是在学校还是在社会中，大家都不行避开地要接触到作文吧，作文依据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我整理的优秀中学生作文6篇，希望对大家有所帮助。优秀中学生作文 篇1“春风又绿江南岸”，绿字描绘出一幅春景；“大漠孤烟直”，直字勾画出一派雄辉；“大江东去，浪淘尽”，淘字挥洒出一股豪迈，所以的文字都是如此，独霸一方，不容小觑，我们须要我们独特的文字。文字是一个国家的咽喉，爱护文字，便是爱护一个国家的文化。最终一课的硝烟仍旧在脑海中弥散，它让我明晰，要想扼杀一个国家，就得先歼灭它的文字。诚然，犹如英语
2、之于美国，法语之于法国，汉语之于中国，任何一个大国都有它独特的文字，国家的文化源于文字，国家的历史由文字承载，国家的人民赖文字以生存。假如国家没有了文字，那不是便如无根的柳絮终无着落吗？空躯壳而已！这样的国家能在世界版图上生存多久？所以，让我们爱护文字，爱护我们祖国上下五千年的文化，复兴之路指日可待！文字是一个时代的命脉，爱护文字，便是爱护一个时代的文明。听，是唐朝在狂傲地笑：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”看，是如月的宋朝高踞在夜空：“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节。”瞧，是晋朝的衣襟在历史的长风中飘飞：“采菊东篱下，悠闲见南山。”时代的碎片被文字黏合，光彩熠熠地照亮着古往今来的路。古
3、代的泣血史诗，当代的鸿篇著作，文字穿行在其中，让时代文明的堡垒恒久耸立在那里。其字和绚丽，其字和辉煌，浩瀚如烟海，博大如汪洋。罗素曾说过：“看亲这个世界，然后爱它。有些人嘴上说着爱国，却连一个基本的汉子都写不好，何谈爱国？有人说：字如其人。一个能把字写好、谢端正的人，为人确定也是正直谨慎，对事对人仔细负责的。只有从心里爱这个国家、在乎这个国家的人，才会真正地爱护文字。作为一个中国人，我们应为我们中华的文字文学而傲慢，我们要从点滴做起，一笔一画地写好我们的文字，一点一滴地端正我们写字地看法，从心底爱中国，从心底爱护文字。优秀中学生作文 篇2几年来，在作文教学中，有一个问题始终吸引着我的留意力：一
4、篇又一篇的作文错误五花八门，可为什么总有些类似性？有的作文在某些方面如主题很好，可为什么在结构、语言方面不尽如人意呢？明显，要给出一个完整的答案是困难的。不过，这和中学生思维品质发展有着不行分割的影响。作文事实上是用语言把客观世界思维符号化，并用语言符号表现为物质存在的过程，它必定受到思维品质的影响。思维品质是人的思维的特性特征，反映了每个个体智力或思维水平的差异。如一次我布置课堂作文童年趣事，初一A班48人中能在当堂完成的有27人，其余10 人已完成一半多，另外11人只完成了13左右。48篇作文无论从开篇、结尾、结构、语言、选材等方面都不尽相同，这正是思维品质在不同个体之间的差异性所确定的。
5、在同一个体之间思维品质的各个方面是否也存在差异呢？答案是确定的。据心理学家朱智贤、林崇德思维发展心理学中认为：思维品质的成分与表现形式主要包括：深刻性、敏捷性、独创性、批判性和灵敏性等五个方面，这几方面在每个学生思维中不是同步发展的，而是相互牵制的网络关系。深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，是一切思维品质的基础。初一B班王志峰同学作文中有这么一段话：“不必说宽敞的操场、高大的树木、牛皮做的篮球；也不必说小孩在路边坡上玩耍，圆圆的夕阳落在山尖上，一大群鸟儿组成了一个人字形，单是走路就有无限趣味：鸟儿在这里翱翔，燕子在筑巢。翻开泥土来，有时遇见蜈蚣，还有螳螂”他对鲁迅先生“百草园”的仿照是一
6、般低年级的学生无法做到的，这是思维品质的深刻性发展的必定结果。明显，他能依据自己原有的思维水平进行整体迁移、创建，语句也较流畅，是灵敏性、敏捷性、独创性的详细表现。然而，我们不难发觉，他在思维活动中，估计材料的.实力还是不够的。“操场”“树木”“篮球”的组合，“小孩”“夕阳”“鸟儿”的组合，并没有显示出肯定的依次或规律性。“单是走路，就有无限趣味”和前文联系不准确，是生搬硬套，显得杂乱无章。究其缘由，我们认为，是思维品质中批判性的缺乏。它是对思维活动中各个环节、各方面进行调整并校正的自我意识，是创建性思维活动中不行缺少的因素。从该同学的错误可以知道，他用肯定的手段将材料进行组合的过程中，没有进
7、行自我校正、调整思维活动中的错误，或者意识到错误而不能订正。在批阅同题作文中，初一A 班郑云飞同学是这样写的：“走近一看，且不必说黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，红红的苹果像小灯笼挂满了枝头，单那绿色走廊一样的葡萄架就够我沉醉的了。茂密的枝藤，爬满了架子，在那又大又绿的叶子下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，紫黑溜圆，像一串串晶莹的珍宝”这段文字写作技巧和表现手段都比上段要好。说明她的思维深刻性、独创性等都优于前一位同学，可还是没有留意到“鸭梨”“苹果”“葡萄”等季节性问题，导致不当。此外，作文中由于马虎大意造成的错别字、漏字、病句，也是很普遍的。我们认为学生思维品质的发展总有一个过程，在短时期内要求每一个学
8、生都写出令人满足的作文来（不出现错别字，语句通顺，富有文采等等），在理论与实践上都是不行能的。依据一些探讨表明，对于很多的错误，一方面随着年龄的增长，阅历的加深，以深刻性为基础的各个方面都会得到发展而随之消逝。另一方面，通过外界因素如指导培育，是可以削减或订正的。在此，我主要采纳了“借鉴课文的迁移训练”，作了初步的尝试。一、借鉴课文的片断迁移训练。例如我具体指导学习“百草园”中的景物描写的一些方法，然后要求依据下列词语写一段“晚归图”。“夕阳、小桥、流水、学生、农夫、鸭子、鹅、牛、小路、炊烟”。为了能顺当地完成，我设计了如下协助性练习。示范：菜畦碧绿（颜色）不必说碧绿的菜畦仿照：夕阳红彤彤（颜
9、色）不必说红彤彤的夕阳石井栏光滑（性状） 黄蜂肥胖小桥古老（性状） 鹅白胖、伏在河边牛老，过河假如学生能比较顺当地创建出句子的话，再进一步思索：鲁迅写百草园选取了哪些景物？可以分类吗？有规律吗？引导他们分析出有动物、植物的区分，并且有静态、动态描写，采纳了拟人等修辞手法。依据阅历，乡村中你可以选取哪些景物呢？怎么对这些景物分类呢？一般学生比较简单说出：静态的如桥、柳树、房屋、山动态的如学生在路边玩耍、农夫劳动、炊烟升起、牛过河然后再按肯定依次进行情境组合。这样就可以订正上面王志峰、郑云飞同学作文中的错误，学生会尝试着自觉估计自己材料是否严密。在以上写作过程中，至少渗透着如下几个方面：A.对描写
10、“百草园”景物整体概括，也包括对景物描写角度的相识的深刻性思维品质的训练。B.描写出“乡村晚归图”，思维过程中包含着灵敏性、独创性思维品质的训练。C.思维过程中自觉的与“百草园”相比较，从而订正自己思维过程中的偏差或错误，找出不当之处，训练批判思维品质。既包含着对语感的训练，也包含着构思策略的培育。二、为了能有效的迁移，必需强化训练较长一段时间，直至学生能娴熟操作。在这个过程中，要注意培育学生自我效能感，激发创建性思维。比如“夕阳”可以是“红彤彤”的，也可以是“灰红的”“淡黄的”“温馨的”“死亡的”“燃烧的”“羞红了脸的”等等，多角度去描绘，激发求异思维，从而独创性与灵敏性思维品质得到训练与培
11、育。自我效能感是确定他参加这种“自我活动”的胜利，并能自觉运用老师指导的和自己所学的写作上的策略，自己主动去尝试并保持训练。须要作个别的指导与订正，从课内延长到课外，让学生自己去找些喜爱的句、段、包括描写的、说明的、抒情争论的、记叙的等，然后结合自己实践去运用。这也是迁移过程中从对他人的借鉴示意到自我限制与创建的过渡。由此，我创办了班级语文周刊，大力激励全班全部同学参加片断仿照，尤其激励差生发表他们的一句二句话，过渡到一段一篇。这激发了他们的创建欲，也激发了班级热情的竞争氛围。栏目也渐渐丰富，由单纯的写到“辩论台”。有时一周刊发三期。由老师主编转向学生主编。在每节语文课前7分钟，让有作品发表的
12、同学到讲台上朗读、辩论等，收到了良好的效果。三、经过大量的规程化的训练之后，应从句段的训练，过渡到篇章的迁移训练。句、段是构成篇章的基础，所以一般来说，这个过程中要留意结构、立意、选材等方面的指导训练。依据学生实际，结构一般都能较好的把握，关键在于选材与立意，这就需在写作手法上作些协助性练习。如学过的炉中煤，作者把祖国比方成“年青的女郎”，把自己说成“炉中煤”，对祖国的眷恋酷爱之情通过“煤”而抒发出来。既然“煤”可以抒发情感，那么“粉笔”“路灯”“雪”“春天”这些字眼呢？让学生通过诗与短章的形式尝试这种象征意义文章的写法。很多同学把“夕阳”比作“爷爷”，“春天”比作“人生的青春”，“路灯”比作
13、“静默奉献的老师”。经过训练，最主要的是思维的深刻性与独创性品质得到了培育。此外，由单篇的训练须过渡到“综合篇”的训练。比如：选取主题相同，而题材、写法不同；题材相同，而主题、写法不同；写法相同，而题材不同等有联系的文章让学生进行比较学习，从而加深他们的深刻性与批判性思维品质的培育。在比较中进行交叉的两轮训练：一轮由老师定题定向训练，另一轮由学生“比较”中而产生“灵感”的自由训练。当然，这仅仅是我在作文教学中的初步尝试，或许是一个极其无趣与单纯的起先。目前我深感理论与实践上种种艰辛与缺憾，恳切希望师长能给以指教。优秀中学生作文 篇3有这么一颗不起眼的沙粒，它幻想着有一天也能够变成一颗光芒耀眼的
14、珍宝。于是，它每天在沙滩上享受着来自太阳的赏赐，却一次次地在同伴的讪笑声中渐渐自卑起来。有这么一个不起眼的小女孩，她幻想着有一天也能像公主一样被人仰慕。但，她只是一个平凡得不能再平凡的女孩子，又有谁会留意到她呢?她起先懊丧了。一天，一个渔人来到沙滩前要找一粒沙粒磨砺成珍宝，全部的沙粒都争先恐后地要成为珍宝，只有这颗小沙粒在一旁观看。渔人说要想成为珍宝，必需要在蚌壳里忍受住孤独，孤独。这些小沙粒们一个个没精打采地离开了，只有这颗不起眼的沙粒同意了。也是一天，老师要找一位同学为大家上一堂课，平日里一个个爱崭露头角的同学都垂下了头。这个平凡的女孩子能有机会吗?她不受关注，不被重视，甚至有人还不知道她
15、的名字。她喜爱朗读，喜爱唱歌，但却只能自己独自享受。她百般纠结，假如举手，老师会选中她吗?或许只会换来同学们的讪笑吧!迟疑一再，她英勇地举起了手。老师选择了她。小沙粒被放进了一只蚌壳的内部。里面真的好冷，好黑，一点声音都没有。但它并不懊悔，它的内心充溢了希望，它为自己加油，为自己歌颂它一点点地被蚌壳所吞噬。几年后，这只蚌被打开时，里面并没有发觉那颗小小的沙粒 ，只有一颗闪亮的珍宝发出刺眼的光线，真的好美，好美。女孩在讲台上讲得特别顺畅。面对讲台下惊诧的同学，她神态自若，全然不顾其他，她将自己的心声表达了出来，心里特别舒适。随后一阵热情的掌声向她涌来，她笑得好绚丽，好绚丽。渐渐的，这个女孩像变了
16、一个人似的，她的脸上充溢了自信，课堂成了她自由的天堂。她专心感受着这个世界，感受一个新的自己。每一颗珍宝都要经过磨砺，每个人的一生也须要磨砺。我愿做那颗磨砺的珍宝。优秀中学生作文 篇4周末，我和弟弟带着工具，一蹦一跳地来到了公园吹泡泡。我拿起一根吸管，蘸了一下泡泡水，嘴巴对准吸管的一头，轻轻一吹，一串五彩缤纷的泡泡从吸管里“跑”了出来。泡泡的形态各不相同。有的独自由空中飘舞，有的三五个抱成一团，聚在一起窃窃私语，有的两个一起向天空中飘去泡泡在阳光下不停地改变着颜色。时而变成黄色，时而变成紫色，时而又变成蓝色看着看着，我觉得自己仿佛也变成了泡泡，在空中翩翩起舞。弟弟也很兴奋，奔跑着追逐远去的泡泡
17、。吹泡泡可真是件好玩的事啊！它可以让我遗忘许多苦恼。优秀中学生作文 篇5时间飞逝，不知不觉，我已经在初中度过了初中三年的时间了，在这即将告辞初中生活的最终时刻，我的心中有太多太多的感受了。初中三年的点点滴滴，便浓缩成几片薄薄的记忆。溶溶月，淡淡风，我们多少次在树下看书、看鸟、看阳光；多少次在路边看花、看树、看喷泉；多少次读“水滴石穿”，读“实践创新”，读“五月渐行渐远，六月将行将至。月考烽火四起，中考燃眉之急。谁终笑傲江湖，六月下旬分晓。天道酬勤，不负我辛”校内中的每一个熟识的角落都曾留下我们的欢乐，校内中的每一寸土地都曾洒下我们的汗水。运动场上奏响我们的青春之歌，考场上激起我们无声的烽火。晚
18、会上有我们最真、最美的回忆；教室里有我们最欢、最纯的笑声；走道中有我们最深、最亲的情意。叶儿绿了又黄，黄了又落，落了又绿，绿了又黄一千多次日升月落后的今日，我们已经毕业了。毕业了，我忘不了绿的树、黄的叶、艳的花、青的草、大的石、碧的水、灵的鱼，还有香的味、美的文、妙的声，以及鸟啼蝉鸣蝶飘舞，伴着清风，和着阳光制成的记忆影像，很美，很美，很真，很真。毕业了，我忘不了各个良师益友给我的精神财宝。语文的主动与执着；数学的看法与细微环节；英语的追求与努力；物理的思路与方法；化学的仔细与细致；政史的奋斗与争取；生地的爱好与进取；体育的坚韧与拼搏胜利时的赞美；失败时的劝慰；快乐时的玩笑；哀痛时的意外记忆的
19、碎片，很细，很细，很妙，很妙。初中毕业了，有一种不行思议的感觉涌上心头。初中三年的点点滴滴，便浓缩成几片薄薄的记忆。初中毕业了，我们就要去各自的地方上中学了，我舍不得这些可爱的大初中同学，不过，我知道，这些都是没方法避开的，不过，这些都将成为我美妙的回忆的。优秀中学生作文 篇6据说人类最太平的时期是原始社会，太平得让文明人称之为“共产主义”，但历史老师说，那是人类的野蛮时期。人类的文明产生于奴隶主对奴隶的残酷奴役，美国的文明产生于欧洲殖民者对北美洲的侵略，对印第安人的残酷杀戮，对非洲黑人奴隶的贩卖和欺凌。这听起来多么冲突，多么可笑，文明和暴力、斗争竟是一对双胞胎。然而，如此冲突可笑的事情在我们
20、这个自诩为文明高度发达的星球比比皆是，以至我这样怀疑，无论文明如何进步，人类好像无法改良自身作为动物兽的一面。文明使人类活得越来越舒适，越来越斯文；文明使人类制造出华丽的衣服替代了遮丑的树叶；文明使人类的表情从简明的豪爽转化成各种困难的面具；文明使人类把动物的兽深深地压入“脐下三寸”，可一不留神便会跑出来发作一番，一旦发作，那可不是动物世界的拳打脚踢，也不是古人的剑戟刀枪，而是现代文明的结晶隐形战机、激光制导导弹、核武器。文明与野蛮的二极发展，集中表现在典型的“美国模式”之中。一方面，美国模式的文明，表现在科技的高度发达，民主政制的胜利运作，法治的有效实施，为改善国内人权问题所做的努力等等，另
21、一方面，美国模式的野蛮，则表现在外交政策和国际事务十足的霸气，其次次世界大战后，美国凭借强大的经济实力和军事实力，成为地球村里横行无忌的超级强人，当它要干涉别国内政时，便戴上各种文明的面具，大谈人权人道民主自由，当它要挥拳出击的时候，又捧出了连小羊羔也明白的强盗逻辑符合美国利益。所以说，美国模式的人权民主绝不是空泛的，而是有条件的、有国界的，美国文明的中心紧紧围绕的是“美国利益”，而“美国利益”的存在又使“人权无国界”、“人权大于主权”等谬论不攻自破。北约的5枚导弹，炸毁了我驻南联盟大使馆，就像炸进了我的头颅，同时也炸出了中国人的觉悟和团结，炸醒了全部追求美国式人权民主自由的人的那些光怪陆离的梦！纵观人类文明的历史，地球并没有几天真正安静的日子。人类只有到了真正摆脱暴力、斗争的那一天，人类才真正改良了自己，人类才有了真正的文明！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页