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1、R R二二年级下册年级下册认识有余数的除法认识有余数的除法有余数的除法有余数的除法 1.使学生在把若干物体平均分的活动中认识使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。余数，理解有余数除法的意义。 2.能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。正确表达商和余数。 把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。法。一、引入新课一、引入新课用用1111根小棒摆出下面的图根小棒摆出下面的图形，各能摆几个？形，各能摆几个？二、探索新知二、探索新知用用11根小棒能摆根小棒能摆2个个正方形，还剩正方形
2、，还剩3根。根。用用11根小棒能根小棒能摆摆3个三角形，个三角形，还剩还剩2根。根。用用11根小棒能摆根小棒能摆2个个五边形，还剩五边形，还剩1根。根。把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。6个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？想想 一一 想想摆摆3盘，正好摆完。盘，正好摆完。 62 = 3（盘）（盘）7个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？个草莓，每两个摆一盘，能摆几盘？想想 一一 想想摆摆3盘，还剩一个。盘，还剩一个。72 = 3（盘）（盘） 1（个）（个）余数余数余数表示什么？余数表示什么？1. 19条小鱼，每条小鱼，每（ ）条一份，平均分
3、成了条一份，平均分成了（ ）份，还剩份，还剩（ ）条小鱼。条小鱼。195= （份份） （条条） 53434 2.用摆小棒或圈一圈的方法解决下面各题。用摆小棒或圈一圈的方法解决下面各题。 小明买来小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己。小明自己还有多爸、妈妈，余下的给自己。小明自己还有多少个苹果？少个苹果？1个个3.填一填。填一填。 用用13根小棒摆正方形能摆几个？列式根小棒摆正方形能摆几个？列式为为134 = 3（ ）1（ ）。 这个算式中这个算式中3叫做叫做（ ），1叫做叫做（ ）。 这个算式读作：这个算式读作：（ ）个个根根商商余数余数 13除以
4、除以4等于等于3个余个余1根根三、巩固提高三、巩固提高做做 一一 做做1.圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。（1）17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，剩下（）组，剩下（ ）个。）个。81172= （组）（组） （个）（个） 81（2）23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，剩下（）组，剩下（ ）个。）个。72233= （组）（组） （个）（个） 72 2.（1）9支铅笔，每人分支铅笔，每人分2支。可以分给支。可以分给（ ）人，还剩（）人，还剩（ ）支。）支。4192 = （人）（人） （支）（支）41 （2）9支铅笔，平均分给支铅笔，平均分给4人。分一分，人。
5、分一分，把分的结果画出来。把分的结果画出来。每人分每人分 （ ）支，还剩（）支，还剩（ ）支）支94 = （支）（支） （支）（支）2121四、课堂小结四、课堂小结72 = 3（盘）（盘） 1（个）（个）被被除除数数除除数数商商余余数数五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本次教学注重学生数学学习兴趣的培养，注本次教学注重学生数学学习兴趣的培养，注重学生主体作用的发挥，注重让学生充分经历数重学生主体作用的发挥，注重让学生充分经历数学知识的建构过程。强调数学的趣味性，使学生学知识的建构过程。强调数学的趣味性，使学生在认知的冲突、问题的解决中体验到成功，感受在认知的冲突、问题的解决中体验到成功，感受到数学学习的乐趣，使学生在学习数学的过程中到数学学习的乐趣，使学生在学习数学的过程中形成数学应用意识，培养观察、分析、比较、联形成数学应用意识，培养观察、分析、比较、联想等思维能力。想等思维能力。