《2021北京中学教师资格证考试真题卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021北京中学教师资格证考试真题卷.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021北京中学教师资格证考试真题卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（ ）A：示范法B：系统脱敏法C：惩罚法D：行为塑造法 2.教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（ ）A：课堂凝聚力B：课堂气氛C：课堂控制D：课堂管理 3.成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（ ）A：理智感B：美感C：道德感D：成就感 4.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（ ）A：指向性B：集中性C：稳定性D：分配
2、 5.在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（ ）A：少先队活动B：教学活动C：课外活动D：后勤工作 6.中学教学的首要任务是（ ）A：传授知识技能B：发展学生智力C：培养学生品德D：关注个性发展 7.教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性不包括（ ）A：认识的间接性B：认识的简捷性C：认识的引导性D：认识的顺序性 8.在感觉记忆中，信息主要以（ ）的形式存储。A：语义B：概念体系C：图式D：视象和声象 9.教学工作的基础是教学工作实施的（ ）环节。A：上课B：布置和批改作业C：备课D：课外辅导 10.教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由
3、（ ）提出的A：赫尔巴特B：夸美纽斯C：杜威D：凯洛夫 11.教师备课和上课的主要依据是（ ）A：教学计划B：教学大纲C：教科书D：教学参考书 12.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（ ）A：认识的直接性B：学生的主体一巨C：教学的教育性D：活动的开放性 13.（ ）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A：备课B：上课C：课外辅导D：作业的检查与批改 14.教学过程以（ ）为基础，是促进学生身心发展的过程。A：认识活动B：实践活动C：交往活动D：综合活动 15.教学过程的本质是一种（ ）A：认识过程B：教师教的过程C：学生学的过程D：双边活动 16.教学过程阶段的中心环节是（
4、 ）A：领会知识B：巩固知识C：运用知识D：检查知识 17.关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（ ）A：学生认识的主要任务是学习间接经验B：学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C：间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D：防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向 18.教学过程是教师的教与学生的学相结合的双边活动过程。这是（ ）观点A：认识发展说B：双边活动说C：多重本质说D：交往说 19.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）A：参观法B：演示法C：情景法D：欣赏法 20.目标评价模式是由（ ）提出的。A：泰勒B：斯塔弗尔比姆C：斯克里文D：
5、斯腾豪斯 21.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这表明教学过程中应遵循的规律是（ ）A：间接经验与直接经验相统一B：掌握知识与发展智力相统一C：教师主导作用与学生主体性相统一D：传授知识与思想教育相统一 22.被称为“课程评价之父”，课程评价的目标模式提出者是（ ）A：泰勒B：杜威C：布鲁纳D：布鲁姆 23.教师通过展示实物直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的（ ）A：实验法B：演示法C：引导法D：参观法 24.“旧三中心论”指的是教师中心、课堂中心和（ ）A：学生中心B：教材中心C：活动中心D：经验中心 25.中
6、小学常用的教学方法不包括（ ）A：暗示教学法B：讲授法C：实验法D：参观法 26.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（ ）教学原则相一致。A：学不躐等B：长善救失C：学而时习之D：不愤不启，不非不发 27.“学不躐等”反映了（ ）教学原则。A：巩固性原则B：启发性原则C：因材施教原则D：循序渐进原则 28.讲授法的缺点在于（ ）A：不利于教学活动有目的有计划地进行B：不利于发挥教师的主导作用C：容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D：不利于在短时间内获得大量的知识 29.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结的是（ ）运用时应注意的事项。A：讲授法B：谈话法C：讨论法D：练习法 30
7、.学记提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（ ）原则的要求。A：教学相长B：预时孙摩C：长善救失D：臧息相辅 31.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（ ）A：讨论法B：谈话法C：讲授法D：练习法 32.（ ）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。A：教学内容B：教学原则C：教学方法D：教学组织形式 33.教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：123=4(人)，122 =6(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了（ ）A：巩固性原则B：直观性原则C：
8、理论联系实际原则D：因材施教原则 34.学记中“学不躐等”所体现的教育原则是（ ）原则。A：循序渐进B：直观性C：启发性D：因材施教 35.教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ）A：实物直观B：模像直观C：抽象直观D：言语直观 36.孔子提出“不愤不启、不悱不发”指出了（ ）教学原则A：直观性B：启发性C：巩固性D：因材施教 37.凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为（ ）A：算法式B：推理式C：启发式D：演绎式 38.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（ ）A：教学任务B：教学内容C：教学规律D：教学原则 39.“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现
9、了（ ）教学原则A：巩固性原则B：直观性原则C：循序渐进原则D：启发性原则 40.最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是（ ）A：讨论法B：谈话法C：讲授法D：实践法 41.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12 34（人），12 26（人），12 112（人），12 0.524（人），其教学原则是（ ）A：巩固性原则B：直观性原则C：理论联系实际原则D：因材施教原则 42.教师通过展示实物直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（ ）A：讲授法B：讨论法C：演示法D：实验法 43.学记要求“学不躐等”“不陵节而施”，表明教
10、学要遵循的原则是（ ）A：启发性原则B：巩固性原则C：循序渐进原则D：因材施教原则 44.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（ ）A：启发性原则B：因材施教原则C：循序渐进原则D：直观性原则 45.选择教学方法的最基本依据是（ ）A：教学目的B：学生的年龄特征C：教师的业务水平D：教学环境 46.我国最早使用班级授课制是在（ ）年。A：1862B：1902C：1903D：1912 47.奠定了班级组织理论基础的著作是（ ）A：论语B：普通教育学C：大教学论D：理想国 48.（ ）教学模式强调教师的指导作用，认为
11、知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非 常注重教师的权威性。A：传递一接受式B：加涅模式C：自学一辅导式D：范例教学模式 49.教案也叫（ ）A：单元计划B：课题计划C：课时计划D：学期计划 50.把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（ ）A：班级授课制B：分层教学C：小班教学D：复式教学第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页