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1、多位数乘一位数禄充小学禄充小学 王艳玲王艳玲5394853265879847过河咯！口算。口算。4003= 3003= 650= 904= 2005= 5008= 120090030036010004000根据图中的信息，你能根据图中的信息，你能提出什么数学问题？提出什么数学问题？181818 （本）（本）1 81 81 8+24554王老师买了多少本书？王老师买了多少本书？1.像3个18可以列成乘法算式吗？2.列成乘法算式后又怎样计算呢？3.在计算的过程中应该注意些什么？问题：问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 你想怎样解决这个问题？谁来列个算
2、式？你想怎样解决这个问题？谁来列个算式？ 3. 为什么用乘法来解决呢？为什么用乘法来解决呢？ 4. 36这个结果是怎样得到的？你能用什么方这个结果是怎样得到的？你能用什么方法算出来？法算出来？怎样算一共怎样算一共有有多少支彩笔？多少支彩笔？12336（支）或（支）或31236（支支）（一）创设情境，探究问题（一）创设情境，探究问题问题：问题：1. 谁来讲一讲这个算式的意思？谁来讲一讲这个算式的意思？ 2. 这种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？这种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？ 3. 还有的同学是用竖式计算出了还有的同学是用竖式计算出了36这个结果，我们一起这个结果，我们一起来看一看。来看一看
3、。预设预设3： 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 预设预设4： 4. 谁谁能说一说这样书写竖式的理由？能说一说这样书写竖式的理由？预设预设1：12121236预设预设2：10330 23630636（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法 1 2 3 6 3 0 3 6 1 2 3 3 6 1. 这个竖式先算什么？这个这个竖式先算什么？这个6为什么要写在个位上？为什么要写在个位上？（先用（先用3和个位的和个位的2相乘，二三得六，得到的相乘，二三得六，得到的6是是6个一，应该写在个个一，应该写在个位上。）位上。） 2. 个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？个位上的数乘完
4、了，该乘哪位上的数了？ 3. 30是怎么得到的？是怎么得到的？（用（用3和十位上的和十位上的1相乘，得到的是相乘，得到的是3个十。）个十。）5. 这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个3为什么写在十位上呢？为什么写在十位上呢？6. 这两个竖式哪个更简便一些？这两个竖式哪个更简便一些？问题：问题：4. 123的积是多少？的积是多少？你是怎么得到的？你是怎么得到的？（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法（从个位起，用一位数乘多位数的每一位。）（从个位起，用一位数乘多位数的每一位。） 4. 我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？我们在竖式
5、计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？ 5. 你能说一说乘的顺序吗？你能说一说乘的顺序吗？6（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。）（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。） 2. 这道题呢？该怎样算？这道题呢？该怎样算？3. 2为什么写在百位上了？为什么写在百位上了？问题：问题：1. 请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。 23 3 2 3 2 1 2 3（三）加深理解，体会乘的顺序（三）加深理解，体会乘的顺序6 92 4 63 42863426812448312393621148441 24843 1 23 639 4 4482 1 11. 问题
6、：（问题：（1）你知道了什么？让我们求什么呢？你知道了什么？让我们求什么呢？（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？2. 一年级有一年级有2个班，每个班有个班，每个班有32人，一年级人，一年级一共有多少人？一共有多少人？322（3）得多少呢？得多少呢？ （4）说一说你是怎样算的。说一说你是怎样算的。3 224664（人）（人） 183 （本）（本）1 8 32455 4 小结：小结：多位数乘一位数（不连续进位）的笔多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法：算方法：先将一位数与多位数的个位对齐，再先将一位数与多位数的个位对齐，再从个位乘起，哪一位相乘满几十就要从个位乘起，哪一位相乘满几十就要向前一位进几。向前一位进几。拓展练习拓展练习：在在 填上合适的数：填上合适的数：233672942 148 5 281 614350