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1、2022中班教学反思中班教学反思身为一名刚到岗的老师，我们要有很强的课堂教学实力，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我为大家收集的中班教学反思，希望能够帮助到大家。中班教学反思1在活动大嘴怪进行时，我提问“大嘴怪爱吃什么?”幼儿绽开想象说出了许多，有说:“吃气、吃血、吃水、吃奥特曼、吃人等。”我没有马上说出正确答案，而是让幼儿手拿塑料袋到室外进行探究，从而得知“吃空气”的答案，并感受空气兜进去，塑料袋胀得鼓起来。在装扮“大嘴怪”前，我让幼儿主动动脑，想一想，说一说怎样装扮，并把他们说的方法一一试验，最终得出水彩笔、橡皮泥、彩笔可用作装饰。在活动贴着报纸走
2、一走时，我先让幼儿说说不用手帮忙你有什么好方法让报纸跟你走?孩子们说不出来。于是我让幼儿去纸进行探究，当有幼儿有好的玩法时我请大家学着尝试，在这过程中我发觉幼儿们都想把自己的方法展示出来，纪律也有点闹，于是我请孩子们重新坐好，请幼儿一一上来把自己的玩法呈现给大家看，并激励幼儿想出来的玩法要和人家不一样，在这过程中，幼儿不仅把书中介绍到的各种玩法想到了，还想出了这样几种玩法：弯下身子放在背上走;有的夹在下巴与颈项间走;有的用上下嘴唇夹着走;有的将报纸挂在手臂上走;有的在纸上蘸点水贴在袒露的皮肤上走。在幼儿探究的过程中，很自然地有幼儿(宋尔品)把报纸摊开贴在胸前走，纸没掉下来，请他自由演示了两次我
3、请幼儿说说为什么会这样?周杰小挚友说：“因为有风把纸吸住了。”我让幼儿到户外接着探究纸贴在胸前快跑与慢跑的区分。通过这两个活动，很好地反映了幼儿的相识是自己动手动脑的探究过程中渐渐积累的，发觉来源于生活，欢乐来源于发觉。整堂课幼儿爱好十足，老师只需适时引导，帮助小结。中班教学反思2面包房里的猫是个语言活动，根据教案的设计，我觉得这个活动上起来应当挺有味道的。因为这个故事，不仅有听老师讲的，还有请小挚友们想象讲解并描述、续编的。可事实上，在组织这个活动时，整个课堂感觉一点也不好。活动中能与老师互动沟通的，基本上始终只有两三个。其他的孩子，我也弄不清是听了还是没有听，是听懂了还是没有听懂，只是呆呆
4、地坐着，或是间或来个小动作放松了下。真是无法捉摸他们的心思。我觉得我已经非常努力地将自己的语言、表情、眼神、动作传递给每一个孩子，可是孩子们大都没什么反应。他们只是在听到一些好玩夸张的情节时“嘿嘿”一笑作为回应，其他时候则毫无声息。在续编故事时，有两三个孩子有一些讲解并描述，接着就几乎陷入了冷场。任凭我在那儿怎么启发，就是没有下一个回应。我感到无比的郁闷!面对着这些孩子，我也无语了，我看不懂这些孩子，我不知道今日的活动究竟怎么了!我也不知道今日究竟是谁出了差错!中班教学反思3活动中我给每段故事设计了相应的画面，但是15张图片中“大石头”即龟壳过于明显，没有给幼儿适当的想象空间，幼儿从一起先就看
5、出、猜出是乌龟了。而且每幅图中的松鼠形象应当依据情节有所不同，便于幼儿更好地理解故事内容。在整个教学活动中，我采纳动静结合的方式，如看图讲解并描述、情境语言对话、动作仿照等形式激发幼儿爱好。引导幼儿关注画面信息，理解象声词：呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒，辨别不同的声音。幼儿对故事基本内容能给理解，了解故事的教化意义，让幼儿懂得做事不马虎，仔细视察的好习惯。中班教学反思4科学活动小球站稳了在五大领域中，其实对于老师来说，并没有好上与难上教学活动的区分，只不过每个老师的性格、特点不一，有些喜爱语言，有些喜爱美术等。为了尝试一个新领域，这次我选择了一堂中班的科学活动小球站稳了，来挑战自己。一个新的尝试，又
6、是一次新的收获。科学活动，重点在于幼儿去探究、发觉问题，在刚起先出示三个球的环节中，激发了幼儿极强的新奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时，有的幼儿说：“往上抛。”有的说：“一个传，一个接。”还有的说：“你抛给我，我抛给你。”在让幼儿自由玩时，我发觉孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法，没有尝试新方法。在玩后，我让幼儿说说自己的玩法时，发觉跟前面幼儿回答的问题，有点类似。其实，这个环节更须要老师的引导。在其次环节中，我让幼儿说一说如何让小球站稳了，有位幼儿说：“用手做成爱心，把球放在上面。”对于这个回答，其实小球也是站稳的，只不过用的东西不一样，随后，我又问了句：“我们也可以想一想利用些什么材料，
7、我们可以让小球站稳了呢？”在我引导后，一位幼儿随即说：“用一个瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此时，一下子又把问题拉入了教学状态中。后来，我又打算了一些协助材料，让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩，只见有的幼儿选择了毛线，有的幼儿选择了毛巾，有的拿了瓶盖，还有的拿了沙包。孩子们通过这些材料，最终使小球站稳了。在让孩子们展示自己的作品时，幼儿特别快乐，因为，他们胜利了。后来，为了增加难度，我发放给幼儿每人一张白纸，让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳，我刚提出问题后，孩子们都一一举手了，有些幼儿边举手边说：“我知道啦，我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好方法，在让幼儿幼儿操作中，绝大部分幼儿都用一张纸，然
8、后把小球放在纸上，就是所谓的小球站稳了，其实，我只要略微动一动桌子，小球仍会掉下来的。就在此时，我灵机一动，有意用气吹了下一位幼儿的小球，轻轻晃动桌子，忽然，小球掉下来了。这一次的失败，好像在提示孩子们想一想还有没有更好的方法，在波折后，孩子们又重新玩起来，这一次，孩子们想到了好方法，有的把纸张团起来，球放在上面，也有的把纸弄皱，小球放在里面，孩子们看到自己的成果，别提有多快乐啦。科学在于探究，科学在于发觉，其实，有些我们无需说得过于清晰，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奇妙，一些疑问也就迎刃而解了。中班教学反思5过河一课是北师大版义务教化课程标准试验教材小学二年级数学
9、下册混合运算这一单元内容。本单元通过实际情境，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用混合运算的有关学问解决生活中的实际问题。在解决问题的过程中，了解先算乘除后算加减的运算依次，以及小括号在运算中的作用，并驾驭相应的运算。本课教材创设了“学生过河”这一学生感爱好的情境导入新课，来激发学生的学习爱好，也充分体现了“发挥学生的主观能动性，让学生参加学问发生，发展的过程”这一全新的教化理念，并通过学生“自主探究合作沟通汇报验证揣测尝试”等多种方式，使学生主动主动地参加到课堂学习活动中。不足之处：我没有很好的把学生出现的错误作为教化资源因势利导帮助学生学习。学生都能明白小括号的含义，但是我通过教学觉
10、得单从一道计算题中理解起来是不难，如5 （36-29），（83-35）6，学生都知道要先算小括号里的，可是把两个算式合并成一个带小括号的综合算式就不会了。假如能利用这些错误的资源让学生动手去算一算，亲自探究自己出现的问题，自然就能更好的理解小括号了。应用起来也就不难了。中班教学反思6教学纲要指出，要培育孩子初步的平安和健康学问，知道关切和爱护自己，幼儿不是被动的“爱护者”，老师要敬重幼儿不断增长的独立须要，在爱护幼儿的同时，熬炼他们的自我爱护实力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿驾驭发生危急时的爱护，逃离方法，提高他们的自我爱护实力，更好的健康成长，因此我设计和组织了爱护自己我知道这个教化
11、活动。在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受实力，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜爱的小动物来做故事主角，幼儿更简单理解并接受。通过幼儿分组表演及逃命演练让幼儿更深的了解了这些平安学问常识，进一步巩固了所学的平安学问。在幼儿进行思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持激励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满意。中班教学反思7今日，天气越来越冷，我想着，用几个奔奔跑跑，蹦蹦跳跳的嬉戏，让孩子们温煦起
12、来。也正好，前两天看她们自己用卫生纸拖在地上，假装长了一条尾巴，于是我便想到了，给每个小挚友长出一条尾巴，然后让大家跑来跑去，相互去踩别人的尾巴。尾巴，我是用卡纸，成了比较略微宽一点的长条。这样也好塞进裤子里，卡纸，五彩缤纷的，小挚友们找出不一样的尾巴，大家的兴奋度会更高一些。全班25个学生，不行能每一个学生都不一样的颜色，所以，我分成了五个组，一个组个人，五个人的尾巴颜色就是一样的，同时，我还给大家规定，不能拆跟自己尾巴一样的尾巴。而我呢，就当着医生，在面前挂了一个医院的牌子，当哪一个小动物的尾巴掉了，就到医生这里来看一看，重新长回去。这个嬉戏规则并不难，孩子们做起来也不困难，只是只是跑啊跳
13、啊，踩别人的尾巴而已，但是，对于孩子来说，却是特别好玩的，他们在小小的地盘上，欢快的跑来跑去。当然，这个时候老师要在旁边看着，同时让大家跑的时候慢一点，留意不要撞到其他的小挚友，假如一不当心摔倒，我们可以自己爬起来，终归在玩耍的过程中，难免会出现这样那样的小问题。一堂丰富好玩，活动身体，的嬉戏，不仅让孩子们，快欢乐乐的玩耍，而且也让身体变得温煦起来了，在这样的下雨天，的确是要做一些温煦身体的运动才更加合适呢!中班教学反思8幼儿建构嬉戏的主题，通常是以老师的语言启发，故事讲解并描述，物体相识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的学问印象是结构嬉戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的
14、空间图形及数量相识又是结构嬉戏得以发展的条件。各科教学活动为幼儿建筑嬉戏的顺当开展打下了扎实的基础，反过来，建筑嬉戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化嬉戏环境和建筑物的活动中，必需充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局改变、色调搭配、整体与局部的正确处理等一系列学问技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，嬉戏的开展和教学是对立而又互为统一的。幼儿园中班教学反思教学反思总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它嬉戏，不仅提高了孩子的建筑爱好，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了嬉戏，使孩子身心各方面得到极大的满意。中班教学反思9体育活动前我
15、都会告知孩子们：假如你们累了，你们热了，肯定要坐着休息会，好吗？孩子们都会异口同声的回答：好的。但是孩子们一到操场上就用劲的跑啊、闹啊，把刚才老师讲的事情当做了耳旁风。每次到操场上总会有孩子跑来跟我说：“老师我好累、好热哦！”这时我都会再次告知他们：“去休息会”。有时候我望见孩子们跑得太热，往往会打断他们的活动，吩咐他们去休息会，每次活动结束后，我都会发觉许多孩子的背都是湿的，这时为了预防孩子们会感冒，就会给孩子用毛巾垫背。有时候我会问问孩子：“你热了，不知道休息会啊！”孩子往往会说：“老师，我忘了，下次不会了。”可是下一次还是有许多孩子是这样的。活动后，我都在反思，为什么每次都讲，可是孩子们
16、还是不知道累了、热了要休息呢?问了许多孩子后我才发觉孩子们由于年龄太小许多事情都是须要老师进行提示的，往往由于专注于某些事情而遗忘其他的事情。在体育活动中，孩子们的爱好是比较高的，这时候他们往往会忽视其他的问题，比如休息、平安的问题。这个时候就须要我常常性的视察他们是否已经热了、累了，一旦发觉他们有这些问题就须要刚好的去提示孩子们了。孩子们在体育活动时不知道休息，可能也是由于我对孩子没有进行这方面形象体具的教化，没有让他们理解为什么累了要休息，往往只是单纯吩咐他们-累了要休息。在以后的体育活动当中，我应当用丰富形象的语言的去教化孩子，多跟孩子说说，多让孩子体会，比如可以用故事、儿歌、小电影的形
17、式让孩子们进行理解为什么累了要休息。中班教学反思10科学活动酸酸甜甜的橘子是先让幼儿感知橘子的外形特征；通过品尝感受橘子的味道。活动从看、摸、比、尝多种感官融合让幼儿认知橘子，了解橘子。活动我是这样导入的，“这是什么？”我手拿橘子问幼儿。孩子们说：“橘子”我又问：“你们看看橘子宝宝穿了一件什么颜色的衣服？”洋洋立马说出：“绿色的。”“除了这种颜色的橘子，你还望见过什么颜色的橘子？”“橘黄色的”。当我问：“谁来说说这个橘子宝宝长的怎么样的？”幼儿不知怎样回答。于是我组织幼儿复习朗诵诗歌“大西瓜”。告知幼儿“又大又圆”一词是形容大西瓜的样子。接着我请幼儿操作并带着问题去视察，同时请幼儿与同伴互动，
18、说说自己手上的橘子宝宝穿了一件什么颜色的衣服、什么样子的？“圆圆地、小小的、大大的”，我告知他们，“橘子除了长得圆圆的，还有点扁扁的”。眼睛视察过后，我请幼儿用手视察，分别摸一摸自己的小脸、橘子、苹果感受他们不同的质感带来的感受，又分别用感官鼻子闻一闻苹果、橘子的味道，苹果又香又甜，橘子有淡淡的酸甜。然后我示范剥橘子，让幼儿观看剥橘子皮的过程，剥完后，孩子们纷纷叫嚷起来“橘子花、橘子花。”于是，我请幼儿尝试动手剥橘子，剥一朵和老师播出的一样好看的橘子花。孩子们的爱好忽然来了，纷纷动起手来，在这剥橘子的过程中，文文小挚友因打预防针来晚了，我给他一个剥好的橘子和一个带皮的橘子，请其二选一，只见他坚
19、决果断的选择了带皮的那个橘子，可见橘子花的魅力了吧。虽有幼儿表明不会剥橘子，但在我的再次示范和主动激励下，孩子们主动动手，最终，全班孩子不辞辛苦的品尝到了 自己创建的劳动果实，别提有多兴奋，我敢说，这是孩子们从小到大吃过的最好吃的橘子。为什么呢？我请孩子们说说橘子的味道，孩子们异口同声地说：“甜甜的”。没有一人表示反对。剥开橘子皮，孩子们看到了橘子的另一面，为他们所熟识的，忽然请老师帮忙的声音没了，一张张小嘴兴致勃勃的品尝着橘子，品尝着欢乐。中班教学反思11在开展水粉画活动彩色噗噗车活动之前，我首先进行了材料的收集，也就是收集各种各样的玩具汽车。在收集玩具汽车的时候，我就想到汽车不宜过大，因为
20、孩子的作画纸只有A3那么大；汽车的轮胎最好有各种花纹，这样留在纸上的花纹才会更加漂亮。但视察收集上来的汽车，小汽车的轮胎基本上没有纹路，大汽车虽然轮胎有纹路，但是又太大，没有那么大的颜料盘可供浸染，而且作画纸也不够大。权衡以后，我选择了适合颜料盘的尽量大一点的汽车。调颜料的盘子我选择了相对较大的花盆托盘。在活动中，我进行了讲解示范，我始终觉得这是一个特别简洁的活动，没有任何技能上面的要求，孩子们只须要将汽车的轮胎沾满颜料，然后在纸上开动就可以了，因此，我的讲解比较简洁，之后就让孩子们操作了，结果问题出现了。1许多孩子只将汽车的轮胎在颜料盘里面浸一浸，没有滚动，因此在纸上出现的纹路就是断断续续的
21、，不连贯。2有些孩子的汽车总是在同一个地方开，因此纸上的纹路全都挤在了一起，空的地方很空，满的地方很满。3由于孩子面前只有两种颜色，虽然老师提示可以走动调换颜色，但是还是有许多孩子只是站在自己的桌子前面没有走动，因此纸上也只有两种颜色。针对这些状况，我进行了反思，首先我觉得自己没有进行尝试，因此忽视了轮胎蘸颜料的要领；其次，自己在示范的时候要求不够明确，没有提出小汽车要在不同的地方开；最终就是高估了孩子的实力，小班孩子其次次接触水粉画，他们根本不会拿着作品在教室中走动去变换颜色，老师应当自己帮助幼儿调换颜料盘。一个看似简洁的活动其实一点也不简洁，只有深化挖掘，主动尝试，才能够使活动开展得更加顺
22、当！中班教学反思12今日其次节课是艺术活动画幻想，按例让孩子们把画布摊好，每组的水彩笔和蜡笔都拿好，孩子们都兴奋的问我：“今日要画画了啊，画什么呢?”看孩子们一副很想知道的样子，我也不买关子了，“画你们自己的幻想哦!”接着我问孩子们，“幻想是什么?”孩子们七嘴八舌，说出的意思大致都是说长大后的志向。我又通过举例子向他们说明幻想又分为能实现和不能实现、远期的和近期的幻想，如长大后想当老师，那么通过你的努力是可以实现的，假如你长大了想成为超人，那么这个幻想估计是不能实现的“今日我们的任务就是把你的幻想给画出来”我话音刚落，丽丽就向我发问了：“幻想画出来要怎么画呀，我不会画。”她的话让我进行了思索，
23、对啊，只是对孩子说“来，把你们的幻想画出来，作画要大胆、颜色要美丽些”这些话看似是对孩子的激励，不压抑孩子的创作思路。这对平常绘画基础好，富有想象力的孩子来说可能很适合，但在一个班级里，有绘画天份的孩子终归占据少数，许多孩子还是很茫然的，因为没有供应一个详细的可以想象的范围，他们最终只能是仿照别人或乱画一气，不能切合主题，也没有自己的特点。有了丽丽的提示，我经过思索后确定这个活动的重点要放在与孩子们一起沟通怎样去创作的问题。我让孩子上前述说自己的幻想，当一个孩子上前讲出自己的幻想时，我就让大家一起想像，为她的这个幻想出谋划策。大家又七嘴八舌的说开了，如幻想做警察的，大家供应的建议是可以画个人，
24、可以给他画上警服，还可以画辆警车，还可以画上小偷一下就有了许多许多的思路供他参考选择，他在创作的时候还可以在这个基础上进一步发挥自己的想象，呈现自己的特点。几乎全部的孩子都上来讲出了自己的幻想，大家一起出点子，为孩子们供应了一个可以去详细想像的阶梯。这样虽然会奢侈许多 的时间，但不要去在乎一个艺术活动前面应当驾驭多少时间，也不要在乎一个艺术活动最终会延长多久。有了这个前奏，当孩子们起先创作时我看到每个孩子都落笔神速，好像都心中有数。我一一去视察孩子们的作品，欣喜的发觉他们的作品都能突出主题，让人一看就能明白他画的幻想是什么。看看林浩天的-他画了一副大大的围棋，旁边画着他自己，围棋下面还标了一个
25、数字23330，呵呵，他的幻想是想拥有一付标价为两万三千三百三十三元的超贵围棋(以往作画他都很难下笔);看看陆旻远的-画了一个漂亮的女孩子，正在一块画板上作画，画板上已经画有了一朵特殊漂亮的鲜花，哦，她的幻想是长大当一位画家;看看陶盛鑫的-画了一架滑翔机在天上飞，上面乘着一个男孩，地下有小小的房子、汽车，哦他的幻想是想乘着滑翔机上天;还有做老师的盛韵辰、想结婚当新郎的冯力、想当明星的唐思韵冯心屿、想当警察的殷晨佳张宇哲、想当科学家的黄云帆孩子们的画面精彩纷呈，各个都有自己的特色，真的让我惊喜，想不到收效很大。我兴致勃勃的把他们的作品一一插进作品展示区，孩子也还兴致深厚的围在那里看着说着我也静默
26、的祝福每位孩子的幻想都能成真!中班教学反思13一、说选材：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事务等一系列危急，时刻威逼着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活阅历和自我爱护实力，在日常生活中很轻易发生意外损害。孩子的平安是幼儿园的首要任务，家长和老师不行能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的实力。围绕“小鬼显身手”这一主题，参考大班科学活动“电话号码”这一活动，生成了本次科学活动“小鬼当家”。通过丰富多彩、形式多样的教化活动，让幼儿感受数字的丰富改变，体验数字给生活带来的便利与好玩，使每个孩子都主动、主动地记住自己家和几个
27、特别用途的电话，培育幼儿遇到紧急问题时自己会独立运用求教电话，增加幼儿的自我爱护意识和爱护实力。二、说活动目标：活动目标（一）复习9以内的数字，我们刚刚学了数字9，通过复习9以内的数字，激发幼儿喜爱数字，复习、巩固驾驭9以内的数字。活动目标（二）了解电话号码的作用并记住几个特别的电话号码，电话号码在我们生活中的用处已不行否认，让孩子在幼儿阶段就了解和记住特别的报警电话，增加幼儿自我爱护意识和爱护实力。活动目标（三）感受数字的丰富改变，体验数字给生活带来的便利与好玩。通过给小动物编电话号码，在自由、欢畅的操作活动中让孩子喜爱数字，感受数字的改变和好玩。三、说活动流程：在活动开展前，我让孩子在家了
28、解自己家的电话号码，通过了解和记忆让孩子对电话号码有肯定的初步相识，激发幼儿对电话号码的爱好。孩子们爱好度也特别高，几天时间里，就有许多孩子驾驭了自己家的电话号码，这为教学活动的开展有了很好的铺垫。活动一起先，以说说自己家的电话号码为引题，激发幼儿对电话号码的爱好，初步了解本地电话号码的位数，让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码，知道每一家的电话号码是不一样的。利用小课件开展活动，充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和嬉戏之中。在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活中常发生的详细事务进行分类，知道当突发事务发生时会快速求助相关部门。了解特别电话：119、1
29、20、110等，让幼儿了解这些特别电话号码的作用，知道在什么状况下运用这些号码。通过给小动物编电话号码操作活动，用09的数字组合成电话号码，感受数字的丰富改变，体验数字给生活带来的便利与好玩，在自由、欢畅的操作活动中让孩子喜爱数字，感受数字的改变和好玩。操作活动为幼儿在日后的科学活动中能够更加大胆地探究、操作起到了一个引路的作用。老师在活动中为幼儿供应了每人操作的机会，使每个幼儿都能够动起来，满意了幼儿好动、好探究的欲望。最终通过师幼一起检查评价，让幼儿体验胜利的欢乐。整个教学活动从说说我家的电话号码到对特别电话号码的了解，最终给小动物编电话号码。活动由浅入深，使原有生活阅历与新学问之间建立有
30、机联系，让幼儿在互动式、探究式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。本活动也是一次很好的平安教化学习，从分析生活中的事例让幼儿学会遇到危急分析状况，正确、刚好拨打求救电话避开损害，使幼儿更好地驾驭自我爱护学问。中班幼儿年龄较小，对这些求教电话号码不肯定全记住，只有通过反复练习、强化才能牢记。因此，在延长活动中，我在活动室创设了一个“电话亭”，摆放很多电话玩具（废旧电话），供幼儿嬉戏时练习拨打电话。老师在教室创设“电话亭”，让幼儿在嬉戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特别号码的熟识程度。四、存在不足：本次活动中当然也存在很多不足之处。在“给小动物制作电话本”教学环节中，老
31、师在讲解操作规则时，孩子们没有听清晰老师的要求就急于操作，常规有点乱，有待在以后教学中加强培育。通过这次活动得到一些启示：在今后的活动中，从活动内容的确定到教具打算，再到过程的实施，老师应当设计得具体点，设想活动中会出现的种种可能，以及老师实行的应变措施。只有这样，才能体现老师的主导性，老师要为幼儿供应更加广泛、自由的探究空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主子。中班教学反思14今日，在上语言活动我帮哈利洗澡时，其中有一段哈利为了讨好主子而表演了自己最拿手的绝活，有翻跟斗，倒立，转圈。当问到小挚友有什么绝活时，大家也纷纷亮相，有的翻跟斗，有的做俯卧撑，还有的打拳，大家好像对这些“绝活”特
32、殊感爱好，仿照的孩子特殊多。为了刚好抓住幼儿的学习爱好.立刻在脑海中形成了一个学习翻跟斗的体育活动教案。当然体育活动的平安问题不行忽视.先在地上铺了幼儿的床垫，还做了系列热身运动.在正式学习前先将动作要领一一介绍，并将它编成了简洁的儿歌，然后是幼儿的徒手联系.最终，让幼儿在垫子上一个个进行了操作联系，幼儿表现出了剧烈的爱好与学习主动性，而且课堂次序也很井然.我想让这堂生成活动对于我来说是胜利的，并且它给了我许多启发：1.老师必需做一个胜利的视察者，学会捕获幼儿的学习爱好与走向。2.老师必需做一个推断者，学会依据幼儿的爱好走向提炼其中的有效教化成份。3.刚好生成课程，在幼儿爱好的最高点渗入教化，
33、发挥教化的最高价值.教化无时不在，无处不在，就看你是否拥有一双慧眼和一颗才智的心.中班教学反思15春天来了，在我们幼儿园里那些特别漂亮的树，都发芽长叶子了，在户外活动时孩子经常会跑到树旁边玩。孩子们都很渴望走进大自然，今日我们就开展了“我的树挚友”的活动，每个孩子都找到了他的树挚友，表示要好好疼惜它。活动起先，我让孩子带着问题去找寻视察自己喜爱的树挚友，他们特别快乐来到户外找寻自己喜爱的树，视察自己树挚友是什么样子的？为什么找这棵树做挚友？它叫什么名字？在沟通你是怎样和这棵树做挚友时，有的孩子抱着树不放，有的孩子在摇树，可能他认为这是在表示自己对小树的友情。在探讨中，有的孩子说摇小树，小树会死
34、掉的，所以要换个方式。有的幼儿说用脸颊贴一贴树皮，有的幼儿说抱抱树干感觉树有多粗细，还有的说闻一闻树芳香的味道等等，他们都在用各种方法探究着自己的树挚友，特别的快乐。中班孩子有很强的新奇心，我的树挚友让幼儿对树产生了深厚的爱好。树是活的吗？你是怎么知道的？看一看你的树挚友身上的叶子都是什么样子的？树会呼吸吗？引导幼儿说说树吸的是废气、一氧化氮、二氧化氮等，呼出的是氧气，是空气清洁工，让幼儿从树的多种功能特性方面让他们充分进行阅历沟通，达到幼儿喜爱树和树做挚友的目的。我们人有嘴，有耳，有鼻，那树呢？把树拟人化，引起了幼儿的爱好。结合问题拓展幼儿的思路，让幼儿了解了更多树的学问，开阔幼儿的思维。探
35、讨树会唱歌吗？树爱吃什么时，有的孩子会说喜爱吃苹果。因为这个孩子他很喜爱吃苹果。他认为树挚友也会喜爱吃苹果。小年龄的幼儿对现实世界与童话世界不能特别清晰的区分。幼儿说得最多的是水，然后我引导他们知道除了水，树还爱吃空气和阳光。那我们怎样和树交挚友？这时幼儿说给它浇水，施肥。于是我发动幼儿拿自己的茶杯来，接点水去给树挚友浇浇水，这个环节，幼儿最感爱好，每个孩子都拿着水杯，找到自己的树挚友，给这棵树浇水，和这棵树说说话，抱抱这棵树，有的边浇水边给树挚友唱歌呢。他们说，每天都要来探望自己的树挚友。通过这个活动孩子有了爱惜树挚友的意识，在视察树挚友样子的同时培育了幼儿的视察实力与探究实力。这节课的教具
36、很简洁就是树，不须要老师打算太多，老师只须要打算几个问题一节丰富的活动就产生了。我们的生活就是我们最好的课堂与教具，如：风、水、雨、电等自然等自然现象和自然事物都会给孩子带来无限的欢乐和学问。回到活动室后，孩子们还为树挚友做了身份证，激发了他们酷爱大自然的情感，让幼儿知道不仅要爱惜自己也要爱惜身边的事物，树也是有情感的，我们要爱惜这些和我们生活在一起的挚友们。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页