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1、2022中班美术教学反思中班美术教学反思 作为一名人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，写教学反思须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的中班美术教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班美术教学反思1活动目标：1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。2、观赏感受青花瓷盘不同形态花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的宠爱。3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动打算：蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程
2、：一、观赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术1、你们家的盘子上有花纹吗？2、今日老师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的宝贵礼品。二、出示范画，激发幼儿创建欲望1、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）2、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。2、老师进行个别指导。四、活动评价鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡
3、青，给人一种淡雅宁静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。视察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的爱好，于是生成了这个活动。1、通过观赏课件漂亮的青花，感受青花的色调美和图案美。2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。3、主动参加活动，体验美工活动创作的乐趣。已有阅历：幼儿在活动前观赏过青花瓷器。材料打算：1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。2、多媒体课件、背
4、景音乐（古筝曲）。一、集体观赏、感受青花的美1、观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你喜爱哪张图片？师：我这有一些图片，我们一起来看看。看看你喜爱哪一张图片，为什么？图片给你的是什么感觉？幼：（1）、我喜爱上面那一排的第3张，我感觉很光滑；（2）、我喜爱上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很美丽；（3）、我喜爱中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都围着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美；（4）、我喜爱最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很好玩，能把这么多人都画在一个盘子里；（5）、我喜爱画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很美丽，有只小鸟
5、似乎在唱歌，感觉很好听；（6）、我喜爱有树的那个盘子，他们似乎在那钓鱼，感觉很宁静，天空上还有小鸟在飞。2、幼儿探讨：和同伴说一说为什么喜爱那张图片？（从图案感受青花的美）3、了解青花提问：（1）这些图片的颜色都有些什么特点？（2）它们都画在哪里？师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里？幼：a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面；b、是蓝颜色画在了白颜色上面；c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。老师小结：我们古代人特别聪慧，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上漂亮的花纹、图案，这就是青花瓷。4、立刻就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今日我们也一
6、起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？师：你想在鸭蛋上画什么？用什么图案来表现？幼：我想画朵花，用波浪线来画；我想画太阳，用锯齿线画太阳的光；我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发；我想画树，用三角形画树根幼儿自选材料进行作画，老师播放音乐、巡察指导二、创作活动，老师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在美丽的音乐伴奏下进行创作活动。老师巡察，进行适当的指导。三、作品展示、评价1、你最喜爱谁画的青花蛋，画的是什么？为什么喜爱？幼：我喜爱安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起；我喜爱淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然
7、后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环，感觉很美丽；我喜爱朵朵画的大海，她画的波浪线能连接在一起，比我画的好2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。3、与同伴沟通，体验胜利的欢乐。教学反思：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们宠爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍。这样孩子们在视察和作画时就能更有针对性。中班美术教学反思2在幼儿园的美术活动中尝试用
8、不同的作画形式，可以让幼儿深化的了解绘画的多样性、丰富性和趣味性，遵循幼儿艺术发展的客观规律，注意培育幼儿的创新精神和实践实力，通过蔬菜印画活动，探究如何培育幼儿自主创新，体验活动过程，获得胜利喜悦。蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿相识菜名，激发幼儿印画的爱好。在相识各种蔬菜时，个别幼儿不能精确的说出菜名，老师稍做介绍，青椒和尖椒是两兄弟，都是辣椒的一种，青椒胖胖的，尖椒尖尖的，让幼儿对两者进行比较。引导幼儿说出西兰花是花菜的一种，藕是长在荷花下面的，红萝卜的正确名字叫胡萝卜，等等。经过介绍，幼儿们驾驭了这几种菜名。蔬菜是人类生活中必需的食品，饭桌上少不了它。幼儿对蔬菜并不生疏，常见的蔬菜在菜地或
9、菜场里随处可见，且取材便利，它的品种特别丰富，然而幼儿虽然知道蔬菜，但对蔬菜的种类、作用、养分价值等还不太了解，且在日常生活中常常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象，然而从了解菜名到蔬菜的养分价值，最终引出蔬菜还可以印画，在这样轻松的氛围下，很自然地呼喊并激发幼儿印画的主动性和想创建的愿望，从而自然过渡到其次环节。这节课的重点是让幼儿作画时，留意保持画面的整齐。老师具体清晰地讲解示范，有助于幼儿操作时更自如。首先由老师示范用不同的蔬菜，不同的颜色印画，并运用好玩的词来激发幼儿，如靠一靠、印一印、摇一摇等，使幼儿学得更轻松、更易驾驭。在运用蔬菜示范时，次数不宜太多，可削减到示范两种，如藕和胡萝卜，告知幼儿
10、青椒和尖椒的方法与胡萝卜一样，然后再请个别幼儿尝试示范西兰花、洋葱即可，这样不仅可以削减时间，而且幼儿听讲的爱好很浓。在详细操作活动中，幼儿表现得特别主动、兴奋。一朵朵美丽的花儿，就像一个开满鲜花的大花园。在纲要的指导下，主动引导偶发事务中蕴含的教化价值，抓住教化锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师马上强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇妙感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活
11、动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创建力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完备的创建力。中班美术教学反思3本学期，线描画的教学接着成为我园的课题，经过一个多学期的学习，幼儿对于基本的点如：十字点、沙点;线条如：锯齿线、螺旋线、相连弧线、弧线、波浪线、直线、竖线、凹凸线、弹簧线;一些常见形态的面都有所了解，因此尝试将本活动的目标定位为：1.尝试依据已有阅历能画出各种形态的棒棒糖。2.能用点、线、面装饰棒棒糖，并尝试将点、线、
12、面创意组合变成新的图案。反思本活动，存在很多不足。1.目标的制定。活动目标明确，符合中班幼儿年龄特点，并能遵循线描画教学的按部就班的原则。但目标二前半部分能用点、线、面装饰棒棒糖与后半部分尝试将点、线、面创意组合变成新的图案出现了重复啰嗦的现象且不能体现活动重点。2.时间支配不够合理。在这次活动中，我也没有较好的处理好时间上的安排。一般而言，美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长，削减幼儿的绘画时间。而在这次活动中我讲解的时间较长，以致作画时间推迟，讲评环节仓促。由于在导入环节担忧小挚友们绘画时糖与棒的比例不协调，我在导入环节示范了棒棒糖的绘画方法：先画大大的糖，再画长长的棒。又担忧小挚友在学习点
13、、线、面创意组合时手足无措时我又和小挚友回忆了以前学过的点、线、面，所以导致整个导入活动所花时间较长而且节奏不够紧凑。3.交代要求时不够简洁明白。交代要求是幼儿获得绘画的详细方法和技能技巧的主要来源，在本次活动我在交代作画要求过程中重点不够突出，可以结合活动目标2提出重点要求，帮助小熊设计一至二根不同形态的棒棒糖，并用各种点、线、面组合的图案来装饰棒棒糖。当然，发觉失误的才会进步，针对活动中出现的问题，对活动将进行以下调整。1.目标二调整为：尝试用点、线、面创意组合变成新的图案装饰棒棒糖。2.导入环节约略棒棒糖绘画步骤图及老师示范已学过的点、线、面环节，结合目标二将重点放在探讨哪些点线面可以创
14、意组合?并将组合的图案制作PPT给幼儿观赏。3.交代要求尽量语言简洁明白，结合目标一、二中技能方面的要求用简洁的话告知幼儿，使幼儿明确方向。本次活动存在困惑：在小挚友们已经相识了全部常见的一些点、线、面后如何开展层层递进教学?点线面创意组合教学是否从点与点的结合、线与线的结合、面与面的结合逐步递进至点线、点面、线面教学?中班美术教学反思4撕贴画是美术教学活动中的一种特别形式，它造型各异色调艳丽，它不是单一的技能技巧练习，而是培育有创建和创新意识的一代新人，是素养教化的手段。通过撕贴活动能使幼儿的手部肌肉得到熬炼，从而提高幼儿手部肌肉的敏捷性、精确性，更能对脑部细胞产生良好的刺激作用，进一步完善
15、神经系统的限制实力和思维活动水平。通过本次活动，我对幼儿撕贴画教学有了进一步的相识和体会。一、从幼儿的爱好入手。1、无论干什么事情，首先要对它产生爱好，有了爱好才能希望取得胜利。俗话说得好，爱好是最好的老师，爱好是学习的动力。为了吸引幼儿的爱好，我创设了参观面馆的情境，让幼儿观看各种口味的面条，进一步体会色调的搭配美，最终让幼儿们来当厨师做面条，充分的调动了幼儿对撕贴画的爱好。2。师生一起动手操作，又进一步提高了幼儿学习爱好。在撕贴画教学中，我通过奇妙的出示范例先让幼儿观赏，然后我出各色卡纸让幼儿说说它们可以充当什么配菜，撕出活动重点，当看到他们起先跃跃欲试的时候，我顺势向他们传授如何撕纸的方
16、法。在动手操作过程中，小挚友撕撕想想，并将他们的作品展示出来，让他们随时可以看到自己的成果，增加他们自信念，随之幼儿的爱好也就越来越高。3、古往今来，人类在不断地憧憬一切美妙的事物，随着社会的不断发展，人们的物质生活越来越富有，人们在不断地运用现代化电化教学手段特有的优势，利用电脑教学将老师全部的才智和情感深深地倾注于美术作品，启发了幼儿的想象力，使他们身临其境，为从小爱学撕打下良好基础。二、撕贴画的特点。1、材料简洁，在撕贴画中，一般我们运用的材料有旧挂历纸、各色蜡光纸、手工纸、包装纸、牛皮纸胶水等。小挚友可以依据自己的须要来选择材料，然后依据活动要来进行撕贴。撕好以后可以看看、想想这撕出来
17、的东西究竟像什么，也可以稍作添加，变成另一种新的事物，让小挚友在宽松开心的环境中进行创作。2、色调艳丽，马克思说过“色调的感觉是美感中最大众化的形式”，依据这一心理特点，及遵循学习的原则，首先教小挚友相识三原色，明白“红黄蓝“是三种基本的颜色，幼儿期对色调尤为敏感，喜爱艳丽亮丽的颜色来表现自己的情感。例如，在本次活动中，我为幼儿们打算了各种颜色的卡纸，引导幼儿在制作“面条”的时候，配菜要留意形态及色调的搭配。在撕贴的过程中，那五彩缤纷的色调和变化无穷的表现形式把孩子带入了漂亮的天堂，使他们尽情地体验。在本次活动中还存在着一些不足：在观赏图片时，一再强调配菜的品种，每碗面条都引导幼儿视察面的形态
18、，显得比较啰嗦，重点不够突出，可以先出示一碗白面引导幼儿视察面条的形态，再出示各种配菜，引导幼儿视察色调的搭配及形态。然后创设为面馆设计菜谱的形式，使情境更为贴近幼儿生活，更为好玩。中班美术教学反思5设计背景绘画是艺术技能,它能陶治性情.对宝宝而言,绘画帮助他们发挥想象力,创作实力.有 一次在自由活动时,发觉许多小孩子都喜爱在泥沙子上面画画,于是我利用了他们的爱好设计了这一活动,让他们能在自由欢乐的环境中学习,培育孩子们的想象力,创作实力和绘画实力,能用语言,绘画抒发情感.活动目标1.会绘画简洁的物体图形与认知图画上的物体。2.培育幼儿的主动性；动手实力，想象实力与创作实力。3.能用语言，绘画
19、抒发情感。4.能相识到团结就是力气，并能感受到其中的乐趣。重点难点重点；会画简洁的物体图形与相识，培育幼儿的主动性，动手实力，想象力与创作实力难点；绘画抒发情感与认知团结的重要性活动打算已画好的房子模板的大白色卡纸 ，彩色笔每组一份，多彩多姿的小屋图片若干份。活动流程(1）由谈话探讨进入活动(2)多种形式观赏与认知图片内容(3)装饰小屋(4)语言表达环节(5)制作翻翻书活动过程(一) 谈话1.师；孩子们你们见过那些美丽的房子呢？它们是什么样的？它们有什么用处？你喜爱什么样的房子？为什么?(与孩子一起探讨）(二)观赏理解1.拿出图片观赏，让孩子说说看，图片有什么？看到的和相识的有什么不一样？2.
20、请部份小挚友简洁的说说自己家里的房子是什么样子的？(三)动手操作1.师；我们相识了这么多的美丽房子，快乐吗？老师手上有一些房子现在特别的难受，因为它们啊没有美丽衣服，没有花啊，草啊，树啊陪它玩它很难过地跟我说，要我们帮帮它我们的小挚友们最最有爱心了，肯定会帮它的忙对不对？2.幼儿分组坐好，每组分发已画好的房子模板，让他们帮助小屋涂上色调给小屋找些挚友(如；花，草，树与简洁的物体图形，每小组探讨，分工合作，共同完成。(四)语言表达1.引导幼儿依据图画主动想象，大胆表达。师；每个小组都画得很棒，每个小挚友都特别的专心，老师我迫不及待的想要知道图画里面的是什么了，老师最喜爱听小挚友讲。老师先让幼儿和
21、旁边的小挚友自由探讨一下，然后再把自己的作品用完整的语言大胆表达出来说说大家一起努力，合作能感受到什么？(五)让幼儿们共同制作一本翻翻书，让别人可以阅览到他们的作品。教学反思在活动中，孩子们的主动参加和欢快的笑声，让我欣喜地感受到他们创作实力的丰富和想象的活跃在活动打算中，我依据孩子的爱好爱好设计了这一内容，使内容充溢了幻想和童趣，激发孩子的怜悯心和爱心，让他们学习到帮助他人是一件很快乐的事情，在学习过程中，能感受到团结友爱才能把事情做得更好，相识到团结的重要性孩子们对绘画有了进一步的提高，更对绘画产生了很深厚的爱好假如在活动中，能明确指出团结的要素，让孩子更深的学会到与人团结友爱的本事就更好
22、了。中班美术教学反思6幼儿是天生的美术家，如何提高幼儿对绘画的爱好，大家不断地对幼儿园美术教学反思，总结阅历，弥补不足。本站内容丰富，希望此篇幼儿园美术教学反思给各位幼儿园老师供应参考价值，欢迎支持本站内容!新纲要中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的相识和情感的重要方式，应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不行少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创建性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思索的问题。装饰小树叶是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰。活动起先时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所
23、用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶美丽吗?他们的回答自然是确定的，接下来要请你们自己做设计师，老师信任你们设计的小树叶比老师美丽。我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样，只要美丽就可以。孩子们听了我的话都很有爱好，在幼儿作画过程中发觉这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的树叶五彩斑斓，各有千秋。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标。通过这一活动我发觉创建性的绘画须要做到以下几点：一、爱好是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有爱好，但并不会长久，因此，在
24、教学活动中要通过各种方式不断地激发、培育和保持幼儿对绘画的爱好。在装饰小树叶这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的爱好。二、培育幼儿的视察力。在活动的起先观赏范画环节，就是让幼儿通过视察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础。三、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信念。恰当的评价能激发幼儿的作画爱好和创作热忱，使幼儿体验胜利。因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总赐予确定的评价，幼儿在我的激励下更加有信念把他的作品画下去，直到完成。中班美术教学反思7当我一提出今日的绘画主题是画一只美丽的五彩鸟时，小挚友就在座位上起先唧唧喳喳探讨开来了：“我喜爱红色的，我要画一
25、只有红红羽毛的小鸟”“我画的小鸟要有黄色的和绿色的羽毛”“我要画一只孔雀，它的羽毛可美丽了”听着孩子们的想法，我一一赐予确定。在练习时，多数幼儿都能选择那些艳丽的颜色来进行涂色，就如他们自己说的那样要把自己的小鸟画成最美丽的小鸟。大家低着头，仔细地画着、涂着，当看到自己画的五彩鸟是那么美丽时，孩子们都露出了得意的笑容。中班幼儿对色调的感觉已有肯定的提高，他们在选色时，也会有自己的想法和主见，在今日的活动中，我就是让他们随性而发，自己想涂什么颜色就涂什么颜色，想怎么涂就怎么涂。从幼儿的作品状况来看，一部分幼儿在涂色时会追求色调的统一性，他们选的颜色虽然很艳丽，但从头到脚就只用一种颜色；而另有一部
26、分幼儿则追求色调的丰富性，他们选的颜色就比较多，在涂色时就显的有点杂。中班美术教学反思8一、活动目标：1、学习在指纹图案上添加简洁的线条，使之成为好玩的形象。（学问目标）2、发挥幼儿想象力、创建力，体验创作的欢乐。（情感目标）3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。二、活动重点：学习在指纹图案上添加简洁的线条。三、活动难点：发挥想象大胆添画。四、活动打算：1、画纸、水彩笔、每组一盒印泥、半湿的抹布。2、老师自制指纹画范例3、指纹画图片。4、音乐五、活动过程：1、出示指纹画图片，引起幼儿爱好。老师今日给小挚友们带来了一些好玩的，美丽的图片
27、，我们一起来看一下吧，小挚友看的时候可要仔细看哦！看完了老师要提问题的。提问：请小挚友告知老师你看到了什么？（举手）提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）2、伸出手指给小挚友看，这是老师的什么？（手指）小挚友也伸出自己的小手细致看一看，你们的手指上有什么？看出来的告知老师（纹路，花纹），老师小结：我们手上有许多纹路叫指纹，我们看到的漂亮图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。3、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。小挚友们肯定很想动手试一试了，现在老师就来教小挚友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清楚的指纹）老师示范讲规则：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲
28、亲白纸，不要摇摆和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐私，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方，所以，小挚友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜爱小挚友把它们四周弄得脏脏的。4、个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）5、幼儿依据老师的要求和示范拓印指纹画现在小挚友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。（强调指纹宝宝不能太密）6、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。老师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗？可是，老师觉得这些指纹宝宝都是一个样
29、子，不好玩，我们小挚友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？7、请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。范画展示（小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛）老师再依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。8、幼儿自由创作，老师巡回指导。刚刚小挚友想出了许多喜爱的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。9、展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色调搭配，变出了什么，布局）10、活动
30、延长：我们的指纹画可以变成许多好玩的物品，小挚友们回家后可以和你的家人一起做一副图画。如：海底世界，漂亮的花园。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。中班美术教学反思9通过活动的组织以及从幼儿活动的状况发觉：选材新奇，贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感爱好。目标的定位较合理，操作性强；活动形式新奇多样，溶多种形式为一体，为目标的达成而服务；通过老师的组织与指导，基本能达到预设的目标，但由于主观与客观的缘由，也存在着问题，详细反思如下：比较值得借
31、鉴的方面：一、选材大胆，紧扣课题学园课题在多种形式的美术活动中，促进幼儿特性发展，我紧扣美术课题，并结合幼儿园教化指导纲要精神，选择贴近幼儿生活的活动内容，于是选择了创意假发的创作活动，旨在于让幼儿通过自选材料，借助折、剪、拧、贴等技能，尝试设计，制作出与别人不同的、有创意的假发，使幼儿的特性得到张扬，并尝试实践课题探讨与日常教学的融合。二、利用资源，创设环境为了丰富幼儿的生活阅历，为幼儿的创作活动做好铺垫，我充分利用周边资源，选择了四位不同发型的老师（长的、短的、直的、卷的）让幼儿视察，帮助幼儿对发型的理解；还利用大班幼儿的模特表演，让幼儿了解假发，感受到假发的美，从而喜爱假发，激发了幼儿创
32、作的欲望。充分利用废旧的材料，为幼儿创设良好的学习环境，取得家长的协作收集了废旧的浴帽、报纸、彩带、毛线、广告纸等材料，化废为宝，为幼儿的创作供应了丰富的材料，让幼儿有选择的余地，依据自己的意愿选择自己喜爱的材料进行创作，让幼儿的特性得到发展。三、形式新奇，生动形象抓住活动目标进行设计，形式新奇，操作性、实效性较强，能为目标的达成而服务。本活动以“挖掘资源丰富阅历观赏表演激发爱好引导视察提升阅历讲解示范点拨方法介绍材料提出要求想象设计动手操作作品展示体验乐趣”的活动流程。利用老师资源，让幼儿视察老师的发型，幼儿能更生动、更详细地感受了不同发型的美，从而提升了幼儿对发型的生活阅历；然后，通过模特
33、表演，让幼儿感受到假发的滑稽，以及给人们生活带来的美，激发了幼儿创作的欲望；最终让幼儿戴上自己创作的假发进行模特表演。活动中形式新奇、动静搭配，整个过程从感官感知动手操作亲自体验。让幼儿在玩中学，在学中玩，真正体验了活动的乐趣。四、吃透教材，引导得当1、本活动始终以“制作与别人不同的假发”为主线进行引导、突破，引导幼儿依据不同质地的材料想象设计卷发的制作方法提出要求，激励幼儿制作出与别人不同的作品最终针对有创新的作品进行评价，表扬有创意的幼儿。始终抓住重点进行引导。2、熟识教材，能依据中班幼儿的年龄特征和水平有的放矢的指导。由于幼儿对数的概念较为欠缺，不懂估计一个假发也许须要多少的材料，因此，
34、我强调幼儿先把条状的材料贴在浴帽上，贴满后再想象设计让假发变得更美丽。目的：一是体现层次性。让幼儿都能完成基本要求的作品，在完成基本作品的基础上，实力较强的幼儿可依据不同质地的材料，想象设计卷发的制作。二是为了让幼儿都能体验到胜利的乐趣。有的老师或许会这样认为：为什么不让幼儿先折好或拧好卷发后再贴在浴帽上？当然，没有把材料的一端固定在浴帽上进行折叠，幼儿易于操作，但幼儿对材料的须要数量的估计和限制实力较差，假如没有要求幼儿先把条状的材料贴满后再制作卷发，幼儿会很纠结，不懂要制作多少卷发才够用？也有可能会出现始终在制作卷发或做了好多但都没贴在浴帽上，等作品展示时，还没完成作品或完成一部分，这样，
35、影响了作品的完整性。假如先贴满条状的材料，卷发只做一两条，即使数量不多，但至少也让幼儿尝试了、了解了卷发的制作方法。我认为：只要驾驭了方法，技能还可接着培育，先保证幼儿能达到最基本的要求，让不同水平的幼儿都能获得胜利的体验这更重要。须要改进的地方：一、由于本人是跨班上课，对中三班的幼儿不了解，也不熟识，幼儿对我也有点生疏，影响了师幼的互动，师幼之间的融洽度不是很高。二、或许是年龄问题，在组织过程中缺乏激情，不是很活跃，假如心情高涨点，活动气氛将会更浓。困惑的地方：在组织过程中，发觉幼儿不喜爱选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发，假如老师一再强求，反而不敬重幼儿，遏制幼儿特性的发展；不进行引导，
36、仿佛在技能上没得到培育，这个问题让我觉得有点困惑？希望老师、同仁参加探讨。中班美术教学反思10活动背景全部孩子的第一笔涂鸦都是从线条起先的。线条是一种奇妙的符号，是孩子最简洁和最干脆地表现自我的一种绘画语言。线的改变多姿多彩，线的魅力无穷无尽。纲要中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感爱好的线描画活动。活动目标1.学习用线条进行想象画。2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案，进行想象和添画。活动打算背景图、绘画纸活动过程1.情境导入，激发爱好。(1)在音乐伴奏中老师以角色身份带领幼儿进入情境。师：小挚友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样
37、的好美丽呀!你们想不想跟着老师去赏花吗?那我们听着音乐跟着老师动身吧!花园里的花真多呀，瞧!这朵花还跟我们挤眼睛呢!哇，那朵花真特殊呀，喔，瞧，这朵花也很好玩喔，说说看那里特殊呢?它的花瓣像什么呀?呦，那边的花儿排列得真好玩，像什么呀?(波浪形)公园里的花儿不仅美还真好玩，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!(师边说边顺手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品奇妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点隐藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的
38、表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参加活动的主动性和主动性。)(2)在音乐的伴奏下，老师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的爱好。师：“小挚友们，逛公园逛累了吗?我们坐下休息会吧!刚才我们都观赏了美丽的花儿，谁来告知我你最喜爱的花儿是用什么线条宝宝变成的?原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变出漂亮的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗?小挚友表现很棒喔!师：“老师这儿还有一幅鲜花图呢(出示范图)，我们一起来看看画里有什么.?(这幅画里有美丽的花朵)这些漂亮的花朵会把谁给吸引过来呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小挚友真是爱动脑筋，花儿的确把漂亮的花蝴蝶给
39、吸引过来了。瞧，它在这儿呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小挚友来做引路人，带着它一起去赏花，可以吗?(可以)那小挚友想从那里起先赏花呢?喔，这朵花可真美丽，就从这朵花起先好吗?先到这朵花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋转可真快乐呀!小挚友，还想飞到哪儿去玩玩呀?飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一会儿，睡个觉吧。(用符号表示)我从这边飞到那边(直线)，在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈(螺旋线)。”在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一幅漂亮的线条分割图也就完成了。孩
40、子们睁大眼睛，不由地赞美，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地驾驭了线描画的画法。真正体现了“幼儿在前、老师在后”的教化理念。2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。师：“小挚友们，你想到花朵上跳过舞吗?你想用什么线条宝宝来跳舞呢? (幼儿说出后，老师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做打算。)那请你为自己选一朵最喜爱的花，去跳个欢乐的舞吧!(个别幼儿作画)(幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。老师巡回指导，激励幼儿大胆想象，画出不同的线条。)3.视察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画师：“小挚友，现在我们来细致视察画面，还和刚才一样吗?现在
41、画上有了很多奇妙的线条，看着这些线条你想做什么?怎么变，变什么，谁来说说看? (幼儿说出后，老师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做打算。)看看这朵花可真美丽，我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧，这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖!我想把这儿变成我的池塘，养些小鱼，小螃蟹，小青蛙等，我还想在这儿种上一棵苹果树呢，等到秋天的时候肯定可以尝到甜甜的苹果喔!这儿，我添个太阳吧，我还可以变成很多很多珍宝呢!师：“小挚友，你们想不想也拥有这样一个漂亮的花园，让你的花园有漂亮城堡，有可爱的小动物，还有很多奇妙的珍宝呀?(想)那现在就请小挚友拿起记号笔先在花朵见跳个舞，然后依据线条变出你
42、想变的东西喔!记得在你的花园用添上花花草草呀，各种小动物呀，把你的花园装扮得漂美丽亮的!我会去你们的花园里面参观喔!(激励幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和沟通启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿爱好。在本环节中，充分考虑幼儿的生活阅历，用详细生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜爱的、熟识的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。 (圆形和双线条图案);这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具(方形，螺旋形间隔排列)。”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感爱好的物品中简化
43、或变形而来的，贴近孩子的生活实际。)4.幼儿作品展示。课后反思：在本次活动中，我做好了充分的打算工作，在物质方面的打算有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉
44、戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离
45、了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的打算中幼儿要有生活阅历的打算。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意情感的激发，如创建力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。中班美术教学反思11活动目标：1。能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。2。体会画想象画的欢乐，提高对绘画的爱好。活动打算：1。幼儿已经相识并会画各种水果。2。幻灯片，幼儿绘画工具。活动过程：一、导入老师一边操作幻灯片，一边讲解并描述故事，引发爱好，导入主题。（一）老师：有一天，一位魔法师来到了一片漂亮的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这
46、些魔法的种子长成了一颗奇异的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会改变，不信你瞧！（二）出示水果娃娃的图片，引导幼儿视察。二、老师讲解示范（一）老师：今日我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。（二）老师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。（三）苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼（四）在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。（五）在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。（六）在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。三、幼儿练习（一）幼儿作画，老师视察指导。（二）图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。（三）激励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。（四）帮助实力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受胜利的欢乐。四、幼儿作品讲评（一）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇妙的作品赐