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1、白白 杨杨 礼礼 赞赞 茅茅 盾盾 茅盾（茅盾（1896198118961981）中国现代进步文化的先驱者，中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。原名产党最早的党员之一。原名沈德鸿，字雁冰沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡。浙江桐乡乌镇人。乌镇人。19281928年发表第一部年发表第一部小说小说蚀蚀。和鲁迅、郭沫。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是中国文坛上若一样，茅盾是中国文坛上的灿烂明星。代表作有的灿烂明星。代表作有子子夜夜林家铺子林家铺子春蚕春蚕霜叶红似二月花霜叶红似二月花等。等。作者简介作者简介 背背
2、 景景 介介 绍绍 19401940年前后，延安抗日根据地人民在中国共年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的敌伪的“扫荡扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到前途。当他在西北高原上看到 “ “参天耸立、不折参天耸立、不折不挠地对抗着西北风不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到的白杨树时，他似
3、乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。情全部倾注在白杨树身上了。白杨礼赞白杨礼赞应运应运而生。而生。 读一读读一读 记一记记一记虬枝（虬枝（ ） 倔强（倔强（ ） 外壳（外壳（ ） 地壳（地壳（ ） 主宰（主宰（ ） 婆娑（婆娑（ ） 秀颀（秀颀（ ） 倦怠（倦怠（ ） 潜滋暗长（潜滋暗长（ ） 不屈不挠（不屈不挠（ ） 恹恹欲睡（恹恹欲睡（ ） 坦荡如砥（坦荡如砥（ ）qi ju jing qiozi su q di qinknoy
4、nd 理解词义：（1 1）秀颀：）秀颀：（2 2）婆娑：）婆娑： （3 3）潜滋暗长：）潜滋暗长： （4 4）妙手偶得：）妙手偶得： （5 5）无边无垠：）无边无垠： （6 6）旁逸斜出：）旁逸斜出： （7 7）纵横决荡：）纵横决荡：（8 8）坦荡如砥：）坦荡如砥：听课文朗读，初步感知内容听课文朗读，初步感知内容1、划出文中、划出文中直接抒发直接抒发赞美白杨树的句子。赞美白杨树的句子。2、理清文章的写作思路。、理清文章的写作思路。 听课文朗读，初步感知内容听课文朗读，初步感知内容1、白杨树、白杨树象征什么象征什么？从文中找出句子回答。？从文中找出句子回答。2、划出文中、划出文中直接抒发直接抒发
5、赞美白杨树的句子。赞美白杨树的句子。 （抒情线索）（抒情线索） 听课文朗读，初步感知内容听课文朗读，初步感知内容1、划出文中、划出文中直接抒发直接抒发赞美白杨树的句子。赞美白杨树的句子。2、理清文章的写作思路。、理清文章的写作思路。 这篇散文可以分成几个部分？这篇散文可以分成几个部分？ 各部分的大意是什么？各部分的大意是什么？第第一一部分：（第部分：（第1段）：段）： 直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。 第第二二部分：（第部分：（第2至至4段）：段）：描写黄土高原的景色，交代白描写黄土高原的景色，交代白 杨树生长的自然环境。杨树生长的自然环境。 第第三三部分：（第部分
6、：（第5至至6段）：段）：具体描绘白杨树的形象和性格，具体描绘白杨树的形象和性格， 突出它的不平凡。突出它的不平凡。 第第四四部分：（第部分：（第7至至8段）：段）：揭示了白杨树的象征意义，点明揭示了白杨树的象征意义，点明 了文章的主题。了文章的主题。 第第五五部分：（第部分：（第9段）：段）：以白杨树与楠木对比，表达鲜明的以白杨树与楠木对比，表达鲜明的 爱憎，再次赞美白杨树。爱憎，再次赞美白杨树。 填 空 文章一开始就赞美白杨树的文章一开始就赞美白杨树的 ，接下来，接下来并不说明道理，而在第并不说明道理，而在第2 2自然段写景色，交代了白杨自然段写景色，交代了白杨树树 。第。第4 4自然段承
7、上启下，又回到了自然段承上启下，又回到了对白杨树的赞美。第对白杨树的赞美。第5 5、6 6自然段描绘了白杨树的自然段描绘了白杨树的 和和 ，突出了它的，突出了它的 。第。第7 7、8 8自然段揭示白杨树的象征自然段揭示白杨树的象征意义，点明了主题。最后，第意义，点明了主题。最后，第9 9自然段以斥自然段以斥责责 ，赞美白杨树收尾。，赞美白杨树收尾。 不平凡不平凡生长的自然环境生长的自然环境 不平凡不平凡外部形象外部形象内在品质内在品质楠木楠木1、阅读第二段，本段从哪几方面来写白杨树的、阅读第二段，本段从哪几方面来写白杨树的生长环境？找出相应词语。生长环境？找出相应词语。2.如何理解作者在描写白
8、杨树之前描写西北高如何理解作者在描写白杨树之前描写西北高原的景色？原的景色？生长环境：生长环境：色彩黄绿错综色彩黄绿错综面积无边无垠面积无边无垠地势坦荡如砥地势坦荡如砥为白杨树的出现作为白杨树的出现作铺垫铺垫，烘托烘托白杨树的不平凡。白杨树的不平凡。也也暗示暗示写陕甘宁边区抗日根据地。写陕甘宁边区抗日根据地。 干干枝枝叶叶 皮皮白杨树白杨树笔直笔直 丈把高丈把高 无旁枝无旁枝笔直笔直 向上向上 靠拢靠拢 成为一束成为一束 宽大宽大 片片向上片片向上 没有斜生的没有斜生的光滑光滑 有晕圈有晕圈 淡青色淡青色 第五段从哪几方面来描写白杨树的外第五段从哪几方面来描写白杨树的外形？突出了白杨树什么样的
9、精神品质？形？突出了白杨树什么样的精神品质？从白杨树的从白杨树的外形外形看我们可以感受到看我们可以感受到白杨树有哪些白杨树有哪些精神品质精神品质方面的特点。方面的特点。力争上游力争上游 倔强挺立倔强挺立 努力向上努力向上 不折不挠不折不挠精神品质精神品质第七段揭示白杨树的象征意义，用了第七段揭示白杨树的象征意义，用了什么写法？什么句式？有什么作用？能什么写法？什么句式？有什么作用？能否颠倒？否颠倒？先抑后扬先抑后扬排比句层层深入，由物及人，揭示排比句层层深入，由物及人，揭示白杨树的象征意义。气势充沛，酣白杨树的象征意义。气势充沛，酣畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广大
10、抗日军民。大抗日军民。合作探究：合作探究： 白杨树是不平凡的树，它不平凡白杨树是不平凡的树，它不平凡 在哪里？在哪里？ 生长环境生长环境不平凡不平凡 外在形象外在形象不平凡不平凡 内在气质内在气质不平凡不平凡 主主 题题 这篇文章通过写对白杨树的崇这篇文章通过写对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。命精神和斗争意志。 写作特点 v象征手法的巧妙运用。象征手法的巧妙运用。 象征是通过特定的象征是通过特定的容易引起联想容易引起联
11、想的具体形象，的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，术手法，在运用象征手法时，必须注意象征的事物在运用象征手法时，必须注意象征的事物和被象征的事物之间，在特征的表现上具有共同之和被象征的事物之间，在特征的表现上具有共同之处。处。如白杨树力争上游的形象，直的干，靠紧向上如白杨树力争上游的形象，直的干，靠紧向上的枝枝叶叶，朴质的皮，以及倔强挺立的斗争性格，的枝枝叶叶，朴质的皮，以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放斗争中的坚强精神相一致，
12、所取的性格和民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以用来象征，就非常贴切自然。以用来象征，就非常贴切自然。联想：特点:1、两个事物之间要有一定的联系（即有相似点）；2、别的事物（即存在的事物）。是由一事物想到另一个事物的心理活动联想的含义及其特点联想与想象的区别联想与想象的区别联想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在 相似关系来源于客观现实在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路培养和发挥自己的联想能力。一、（相近联想）从“相近”“相关”的方面去联想，也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。 二、二、（相似联想）（
13、相似联想）抓住抓住“相似相似”的特点的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的而引起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。事物的联想。 如郭沫若天上的街市，抓住街灯如郭沫若天上的街市，抓住街灯和明星的相似之处和明星的相似之处，由街灯联想到天上的，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。明星，再从明星写到街灯。再如由大花猫再如由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。联想的。 。三、三、（相对联想）（相
14、对联想）朝着朝着“相对相对”“”“相反相反”的方向的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。起与它在性质特点上有相对或相反事物的联想。 如许地山的落花生：如许地山的落花生：“花生的好处很多。花生的好处很多。它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头样，把鲜红的果实高高挂在枝头”在这里，在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由挂在枝头上的桃子、石榴、苹
15、果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。拓展练习：拓展练习： 请运用联想与想象，想请运用联想与想象，想想下列事物的象征意义。想下列事物的象征意义。题目题目 从生活中选择一个你熟悉的事物，如从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根树根”小草小草”“”“海潮海潮”“”“桥桥”等，展开联想，写一篇等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文既要具体描绘事字左右的咏物抒怀的作文既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟 【点拨点拨】题目要求选择题目要求选择“熟悉的事物熟悉的事物”写，提供参考写，提供
16、参考的事物有的事物有“树根树根”小草小草”海潮海潮”“”“桥桥”。同。同学们不要受所提供的事物的拘泥，要写自己学们不要受所提供的事物的拘泥，要写自己最熟悉的，写便于自己展开联想的事物。题最熟悉的，写便于自己展开联想的事物。题目要求写目要求写“咏物抒怀咏物抒怀”的作文，对所咏的的作文，对所咏的“物物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀怀”，要表达自己真挚的感情，要表达自己真挚的感情“展开联展开联想想”，要求同学们由跟前，要求同学们由跟前“物物”的具体形象，的具体形象，联想到自己真挚的联想到自己真挚的“怀怀”的抽象的感情。的抽象的感情。 仿写抒情句：仿写抒情句：(
17、1)当你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原)走过,难道难道难道难道(2)我赞美莲花(菊花,梅花),就因为它不但,尤其(3)让那些人们去赞美的牡丹,去鄙视这的莲花我要高声赞美莲花!仿写扩展句：仿写扩展句：(1)扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 黄的黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田 。(2)那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 它的干干通常是丈把高，象是加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝丫枝呢，一律向上，而且紧紧
18、靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。 美点追踪：用词美用词美: 伟岸 ,正直,朴质,严肃 温和 坚强不屈,挺拔句式美句式美: 难道A 难道B 难道C 难道D段式美段式美: 抑 扬情感美情感美: 浅 深象征美象征美: 物 人 神 白杨树实在白杨树实在是是不平凡不平凡的，的， 我赞美白杨树！我赞美白杨树！ 那就是白杨树，那就是白杨树， 西北极普通的一种树，西北极普通的一种树， 然而实在然而实在是是不平凡不平凡的一种树！的一种树！ 这就是白杨树，这就是白杨树， 西北极普通的一种树，西北极普通的一种树， 然而然而决决不是平凡不是平凡的树！的树！ 白杨是白杨是不平凡不平凡的树。的树。 它在
19、西北极普遍，它在西北极普遍， 不被人重视，就跟北方农民相似；不被人重视，就跟北方农民相似； 它有极强的生命力，它有极强的生命力， 磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民， 尤其象征了今天我们民族解放斗争中尤其象征了今天我们民族解放斗争中 所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神。 让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们 去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去赞美那贵族化
20、的楠木（那也是直干秀颀的）， 去鄙视这极常见，去鄙视这极常见， 极易生长的白杨罢。极易生长的白杨罢。 我要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！ 礼赞礼赞白杨白杨结语结语: : 同学们同学们,一篇优秀的散文一篇优秀的散文,就如一幅无形的画就如一幅无形的画,又又恰似一首读不尽的诗恰似一首读不尽的诗,茅盾先生的散文达到了如诗如茅盾先生的散文达到了如诗如画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定画的艺术境界。白杨在特定的历史时期被赋予了特定的内涵。今天，你们也要做祖国的的内涵。今天，你们也要做祖国的小白杨小白杨，愿你们能，愿你们能像像白杨白杨一样在大地上茁壮成长。一样在大地上茁壮成长。黄土高原上的
21、白杨树黄土高原上的白杨树阅读第五部分，思考并回答阅读第五部分，思考并回答1 1、“楠木楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了，以树比（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了，以树比树（白杨树和楠木），以人比人（北方农民和国民党反树（白杨树和楠木），以人比人（北方农民和国民党反动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。动派），以达到艺术效果的一致、谐调和完整。2 2、这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立、这句话形褒实贬，意思是楠术虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指树的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指树实指人实指人“贱视民众贱视民众”（国民党反动派）的人。（国民党反动派）的人。3 3、这对比、这对比 表达了作者对贱视民众的顽固倒退的表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情 深化了散文的深化了散文的主题主题 以高昂的热情赞美白杨树，形成首尾呼应，结以高昂的热情赞美白杨树，形成首尾呼应，结束全文。束全文。黄绿错综