2白杨礼赞课件.ppt

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1、茅茅 盾盾白杨礼赞白杨礼赞教学目标1、通过课文学习，理解散文“形散神不散” 和象征手法。2、把握排比句和反问句。揭题 “礼”是 ，“赞”是 。 题目的意思是 。 作者赞树的目的是为了赞人。1941年正是中国工农红军北上抗日的第五个年头。北方军民的觉醒是党唤起的，他们的精神和意志，就是党的精神和意志的体现。所以赞颂树意在赞颂北方农民和领导他们的中国共产党。但是作者当时在国民党统治区不能公开赞颂北方农民和党，所以只能借礼赞来写人。 作者为什么要对白杨树表示崇敬和赞美呢？作者为什么要对白杨树表示崇敬和赞美呢？对白杨树的崇敬和赞美对白杨树的崇敬和赞美敬礼、致敬敬礼、致敬赞美赞美茅茅 盾盾 小说家，原名

2、 ，字 ，笔名 。出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说 ，短篇小说春蚕 ，散文 等等。 沈德鸿沈德鸿雁冰雁冰茅盾茅盾子夜子夜林家铺子林家铺子白杨礼赞白杨礼赞读准下面加点字的读音。读准下面加点字的读音。外壳（ ） 开垦（ ） 大毡子（ ） 主宰（ ） 虬枝（ ） 潜滋暗长( ) 倦怠（ ） 诸如（ ） 无边无垠( ) 婆娑（ ） 丫枝（ ） 恹恹欲睡（ ）晕圈（ ） 参天( ） 坦荡如砥（ ） 初融（ ) 秀颀（ ）zhan1ken3qiao4di3qian2zhu1zai3yin2suo1yun4yan1dai4ya1can1qiu2qi2rong21、视野： 2、黄绿错综： 3、妙手偶得： 4、

3、无边无垠：5、倔强：6、纵横决荡：7、楠木： 8、秀颀：视力所及的范围。视力所及的范围。黄土地和绿植被纵横交叉在一起。黄土地和绿植被纵横交叉在一起。文学素养深的人偶然间所得到的。语出文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆游诗陆游诗“文章本天成，妙手偶得之。文章本天成，妙手偶得之。”没有地域的界限，广阔无边的意思。没有地域的界限，广阔无边的意思。性情刚强不屈。性情刚强不屈。纵横驰聘，冲杀突击。纵横驰聘，冲杀突击。美而高。颀，高。美而高。颀，高。常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。常绿乔木，木质坚实，是贵重的木材。解释下列词语解释下列词语文章结构文章结构 第一部分： （第1自然段） 点题，直抒对白杨树

4、的赞美和崇敬之情，领起全文。 第二部分： （第2至4自然段） 写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。第三部分：（第5、6自然段） 运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。 第五部分：（第9自然段） 运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。第四部分：（第7、8自然段） 先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。中心意思中心意思 本文采

5、用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实 在是不 平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决 不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树! 文章的标题为文章的标题为“白杨礼赞白杨礼赞”，细读全文，看看全文，细读全文，看看全文有哪些句子和段落是直接对有哪些句子和段落是直接对“白杨白杨”进行进行“礼赞礼赞”的。的。 作者为什么

6、要多次反复赞美白杨树呢作者为什么要多次反复赞美白杨树呢?用文中的原句回答。用文中的原句回答。 我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 第8段告诉我们赞美白杨树的原因：作者是从哪些方面赞美白杨树的作者是从哪些方面赞美白杨树的?景美景美 白杨树的白杨树的“景美景美”表现在哪里？文中从表现在哪里？文中从哪里表现哪里表现 “不平凡不平凡”？A、所见所感：辽阔坦荡、黄绿主宰、气象雄伟B、生长环境衬托形美形美神美神美 白杨树的白杨树的“形美形美”表现在哪里？文中从表现在哪里？文中从哪里表现哪里表现 “不平凡不平凡”？外形外形： 干

7、干：丫枝丫枝：叶叶：皮皮：“笔直笔直”“绝无旁枝绝无旁枝”“一律向上一律向上”；“绝不旁逸斜出绝不旁逸斜出”“片片向上，几乎没有斜生片片向上，几乎没有斜生”；“光滑淡青色光滑淡青色”； “银色晕圈银色晕圈” 伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、力争上游白杨树的白杨树的“神美神美”表现在哪里？表现在哪里？ 课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和不平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。 看一看文中多处出现的看一看文

8、中多处出现的“白杨树实在是不平白杨树实在是不平凡的一种树凡的一种树”说一说它说一说它“不平凡不平凡”的含义。的含义。全文抒情线索是什么？全文抒情线索是什么？ 写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地，为后文揭象征意义作铺垫。白杨树实在是不平凡的。课文第二部分写高原的目的是什么？课文第二部分写高原的目的是什么？小结小结 散文的开头从赞美白杨树不平凡起笔，没有说理由，因为这是这篇课文的主线。写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。从白杨树生长环境、广袤的大自然又收缩到特定环境

9、的一点，这是由面到点。从远视哨兵似的白杨树，到近视干、枝、叶、皮的细致描写，这叫由远及近的描写。作业作业 课后练习第一题的第1 、2、3小题。第二课时第二课时只觉得不想到竟一点也不联想到又不更远一点想到。读一读第四部分，思考并回答下列问题。读一读第四部分，思考并回答下列问题。1、动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。句法有异，点破象征意义句法有异，点破象征意义由树联想到人。由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。四个反问句由外向内，层层

10、深入，点明白杨树的象征意义。 2、排比句和反问句连用，意思怎样加强？、排比句和反问句连用，意思怎样加强？为什么本段开头说白杨树算不得树中的好女子? 本段作者由树写到人，赞美了什么人? 作者为什么会由树写到人?白杨树象征了什么?3、研读赏析第、研读赏析第7段，完成下列题目。段，完成下列题目。欲扬先抑欲扬先抑北方农民、抗日军民以及敌后抗日军民的精神和意志。北方农民、抗日军民以及敌后抗日军民的精神和意志。白杨树象征了北方的农民，也象征了民族解放斗争中所白杨树象征了北方的农民，也象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。在特定的历史背景下，白杨树身上

11、能折射出北方抗日在特定的历史背景下，白杨树身上能折射出北方抗日军民的精神和意志。换句话说，在特定的历史背景下，军民的精神和意志。换句话说，在特定的历史背景下，作者赋予了白杨树以不平凡的象征意义。作者赋予了白杨树以不平凡的象征意义。读第五部分，思考并回答下列问题。读第五部分，思考并回答下列问题。1、“楠木楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？象征了什么？作者写它的目的是什么？ “楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和榆木），以人比人（北方农民和国民党反动派），一方面，对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨之情；另一方面，以高昂的语调赞美白杨树。

12、2、“那也是直挺秀颀的那也是直挺秀颀的”意思是什么？意思是什么？ 这句话形褒实贬，意思是楠木虽也有高高挺立的风姿，却自居高贵，缺乏内在的美，一语双关，指树实指人“贱视民众”（国民党反动派）的人。表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党 反动派的愤慨、鄙弃之情深化散文的主题以高昂的赞美白杨树，形成首尾呼应，结束 全文。 语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。 如：用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。3、把白杨树和楠木进行对比用意如何？、把白杨树和楠木进行对比用意如何？4、课文语言

13、运用的特点是什么？举例说说。、课文语言运用的特点是什么？举例说说。（1）比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只 用于表示有关人类的品质或人类组织人类的品质或人类组织的性质， 而且也都从本质特征本质特征上考虑。（2）一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一个重要的区别标志。（3）比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。5、什么是象征手法？、什么是象征手法？ 在文艺创作中，象征主义往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别： 一、把作者要说而不愿直说的内容“托义于物”，以增

14、强文章的表现力， 二、帮助作者把想说而不能说的话，巧妙地传达给读者。 就自己的理解，谈一下象征手法的作用。就自己的理解，谈一下象征手法的作用。 白杨礼赞是我国现代散文园地的一篇力作，也是茅盾先生留给后人的一份宝贵遗产。这篇散文思想博大精深，结构严谨完美，艺术魅力非同小可。把散文形散神不散的特点表现得十分突出。“神”是作者“礼赞”白杨的根本，“形”是作者工笔细描的白杨树外貌，是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”黄土高原。这篇散文能够广为传诵，与它的“神不散”有很大关系。结构上有疏有密，有散有拢，线索清晰，层次井然，作者淋漓尽致的抒情，一切都让白杨树的神韵风采活现于我们的面前。真是一篇难得的好范本。小小 结结朗读指导朗读指导A、重音重音：加强音量和气势； 适当延缓音节的读音； 变换音色，或高亢、或低沉、或尖细、或沙哑B、语调语调：平直调平直舒缓，音节拖长拉平，表示庄重严肃等； 扬上调前低后高，上昂，表反问、设问、 疑问、惊讶或鼓动、号召； 曲折调高低起伏，变化较多，表嘲讽、反 语、暗示、双关等； 抑 调先高后低，表肯定、坚决、自信或话 语结束， 停顿和快慢。作业作业课后练习第二、三题