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1、同学们，不用紧张放轻松！导入导入丝瓜资料资料季羡林（19112009）山东临清县人。北京大学教授，中科院院士。是我国著名的文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家，精通12国语言。1.思考：丝瓜的神奇表现在哪些地方？思考：丝瓜的神奇表现在哪些地方？（用（用“”画出相关语句。）画出相关语句。）2.四人一组互相交流，读读画四人一组互相交流，读读画“”的的语句，说说从中体会到什么。语句，说说从中体会到什么。（1）过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。（2）（丝瓜藤）最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。（3）这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又
2、肥又绿，给土墙增添了活力与生机。丝瓜的神奇、出乎常理的生长方式，使作者作者总是为他。1.我真是替（t）它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。然而不久就证明了，我这种担心是多余的2.这两个瓜后来居上，发疯（fn）似的猛长，不久就长成小孩胳膊一般粗了，那一根细藤怎么能承担得住呢？事实又证明了我是杞（q）人忧天3.这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起掉到地上。我又犯了担心病担忧担忧画出句子，小组讨论：作者担忧什么？担心的结果怎样？为什么会担心？（喜爱）担心什么 结果 第一处 第二处 第三处 瓜藤经不起重量瓜藤经不起重量
3、 停止生长停止生长细藤承担不住瓜的重量细藤承担不住瓜的重量把躯体放在窗台上把躯体放在窗台上悬垂的大瓜坠落悬垂的大瓜坠落平身躺下平身躺下我无法同丝瓜对话，我无法同丝瓜对话，这是一个这是一个沉默沉默的奇迹。的奇迹。演一演：丝瓜与演一演：丝瓜与“我我”的对话的对话议一议：议一议：作者为什么能把极平常的丝瓜写作者为什么能把极平常的丝瓜写得如此生动具体？得如此生动具体？作者为什么能够把极平常的丝瓜写得如此生动具体？作者为什么能够把极平常的丝瓜写得如此生动具体？观察细致，抓住了丝瓜的特点进行描写。形象生动的拟人手法，把丝瓜努力生长的状态描写了出来。把自己的所见与自己的联想和感受结合一起写，让读者也随之感受到生命的力量。拓展延伸： 神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。 大自然能给我们许多启示：成熟的稻 穗低着头， 那是在启示我们做人这一方面要 ；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要 ；滴水可以穿石，那是在启示我们无论做什么事都要 ；青松不惧风雪，那是在启示我们做人要_。 课时作业课时作业 说一说你还能从哪些生物感受到像丝瓜这说一说你还能从哪些生物感受到像丝瓜这样的生命力，并写一个片段。样的生命力，并写一个片段。孩子们，孩子们，很棒！很棒！