《布封《马》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《布封《马》.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功老马识途、招兵买马、单枪匹马、马不停蹄、马到成功千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马千军万马、万马奔腾、一马当先、金戈铁马、青梅竹马马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎马失前蹄、马首是瞻、走马观花、人仰马翻、马马虎虎一言既出，驷马难追一言既出，驷马难追含“马”字的成语游戏游戏布封布封布封布封( 17071788）法国博物学家、作家。人文主义思想的继承者和宣传者。常用人性化的笔触描摹动物，用40年时间写成36卷巨册自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史、动物史人类史、鸟类史、爬虫类史、自然的分期等几大部分。v觑觑 （q
2、q ） 鬣（鬣（lili ） 剽悍（剽悍（pipi o ho h n n） 驯良（驯良（x x n n） v羁绊（羁绊（j j b b n n） 侮辱（侮辱（w w r r ） 窥伺（窥伺（kuku s s ） 疮痍疮痍 （chuchu ngyngy ） 妒忌妒忌 （d d j j ） 阔绰阔绰 （chuchu ） 观瞻观瞻 （zhzh n n） 妍丽（妍丽（y y n n） 遒劲遒劲 （qiqi ） 犷野（犷野（gugu ngng） 畸形畸形 （j j ） 颚骨颚骨 （ ）整体感知：注音整体感知：注音剽悍剽悍：勇猛，强健。：勇猛，强健。 觑觑：看。：看。 窥伺窥伺：暗中观察情况。：暗中观察情
3、况。 羁绊羁绊：课文指马笼头。：课文指马笼头。阔绰阔绰：豪华奢侈，排场大。：豪华奢侈，排场大。 疮痍疮痍 ：创伤。：创伤。 项鬣项鬣：马脖子上的长毛。：马脖子上的长毛。 遒劲遒劲：雄健有力。：雄健有力。观瞻观瞻：具体的形象给人的印象。：具体的形象给人的印象。妒忌妒忌：对比自己强的人心怀怨恨。：对比自己强的人心怀怨恨。慷慨以赴慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。：毫无私心，毫不吝惜地前往。相得益彰相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。整体感知：释义
4、整体感知：释义1 1、本文写了哪两种生存状态下的马？、本文写了哪两种生存状态下的马？选择你最喜欢的方式快速地阅读课文选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思思考问题考问题.整体感知整体感知人工驯养的马人工驯养的马天然野生的马天然野生的马2、两类马各自最突出的特点？、两类马各自最突出的特点？人工驯养的马人工驯养的马：天然野生的马：天然野生的马：整体感知整体感知驯良驯良自由自在自由自在勇毅：勇毅：驯良：驯良：整体感知整体感知服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。 无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，无论是在疆场上
5、，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。美貌：美貌：它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是它们的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。作者用它和另外。作者用它和另外七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。七种动物作了比较，盛赞马的高贵姿态。美德：美德：天性天性“绝不凶猛绝不凶猛”，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有它们相互之间没有“妒忌妒忌”，从不为一
6、已之私争斗。，从不为一已之私争斗。整体感知整体感知 美质：美质：它们自由自在地生活，它们自由自在地生活，“既不受拘束，又没有节制既不受拘束，又没有节制”，“因因不受羁勒而感觉自豪不受羁勒而感觉自豪”“”“不屑于受不屑于受人照顾人照顾”，在大自然中，在大自然中“呼吸着清呼吸着清新的空气新的空气”，被赋予，被赋予“强壮、轻捷强壮、轻捷和遒劲和遒劲”的美的品性，具有的美的品性，具有“充沛充沛的精力和高贵的精神的精力和高贵的精神”。家马的苦难：家马的苦难：衔铁衔铁马刺马刺铁钉铁钉残忍的禁锢残忍的禁锢天性天性被彻底被彻底摧残摧残戴黄金链戴黄金链妍丽的撮毛妍丽的撮毛项鬣编成细辫项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡身盖
7、丝绸锦毡沦为沦为奴隶奴隶和和玩物玩物5、找文中有关语句说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？、找文中有关语句说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？整体感知整体感知（1）、课文既写了家马，还写到了野）、课文既写了家马，还写到了野马，运用了什么写法，这样写的作用是马，运用了什么写法，这样写的作用是什么？什么？ 揣摩写法揣摩写法明确：就全文来看，作者是将家马与明确：就全文来看，作者是将家马与其野马作对比，作用是以家马的驯良其野马作对比，作用是以家马的驯良来衬托野马的自由奔放来衬托野马的自由奔放.明确：就最后一段来看，明确：就最后一段来看，这样写是为了把这样写是为了把马的马的“匀称匀称”“”“优美优美”的
8、外形同其它的动的外形同其它的动物物作比较作比较，突出马的美貌、高贵姿态。，突出马的美貌、高贵姿态。（2）、文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，）、文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗你认为其他动物真的很丑吗?说说你的看法。说说你的看法。揣摩写法揣摩写法对比双方对比双方作作 用用人工驯养的马和天然野生人工驯养的马和天然野生的马的习性特点的马的习性特点写出了人工驯养的马的驯良，写出了人工驯养的马的驯良，克制，处处受到束缚羁绊的不克制，处处受到束缚羁绊的不自由，更表现了天然野生的马自由，更表现了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲，具有充的强壮、轻捷和遒劲，具有充沛的精力和
9、高贵的精神。沛的精力和高贵的精神。马和狮子、驴子、牛、骆马和狮子、驴子、牛、骆驼等的体形的比较驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较马与牛、驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。的美相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛、马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。坦率，各部位配合优美。对比对
10、比 赏析：赏析：开篇一句，颇富哲理，很形象地开篇一句，颇富哲理，很形象地提示了提示了“人人”与与“马马”的关系。被征服者的的关系。被征服者的马具有怎样的品格呢？这是个悬念，它吸引马具有怎样的品格呢？这是个悬念，它吸引着读者往下看。着读者往下看。 1 1、人类所做到的最高贵的征服，、人类所做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物就是征服了这豪迈而剽悍的动物马。马。佳句赏析 赏析：赏析：无论是在疆场上，还是在平时的无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。这里作者慨以赴，与主人同生死、共荣辱。这里作
11、者用形象的语言，人格化的描写，刻画了驯用形象的语言，人格化的描写，刻画了驯马勇毅的高大形象。马勇毅的高大形象。 2 2、它和人分担着疆场的劳苦，同享、它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；着战斗的光荣；它也精神抖擞、耀它也精神抖擞、耀武扬威。武扬威。佳句赏析 赏析：赏析：作者以流畅优美的语言，细腻作者以流畅优美的语言，细腻的笔法，栩栩如生地描写了南美各地野马们的笔法，栩栩如生地描写了南美各地野马们自由自在的生活情状，字里行间充溢着作者自由自在的生活情状，字里行间充溢着作者的喜爱之情：好一群天生美质的野马啊！的喜爱之情：好一群天生美质的野马啊！ 3 3、你们试看那些繁殖在南美各地自由、你们试
12、看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着们奔驰着，它们腾跃着就是说，有充就是说，有充沛的精神和高贵的精神。沛的精神和高贵的精神。佳句赏析归纳总结生存状态生存状态驯马驯马野马野马布封布封同情同情赞美赞美对比对比勇毅、驯良勇毅、驯良美质、美德、美貌美质、美德、美貌马马 人对马是人对马是“驯养驯养”“”“驱使驱使”“”“奴役奴役”，马成为人的奴隶。，马成为人的奴隶。不仅如此，人还用不仅如此，人还用“鞍辔鞍辔”“”“羁绊羁绊”约束它，用约束它，用“衔衔铁铁”“”“马刺马刺”“铁钉铁钉”残忍地禁锢它，使残忍地禁锢它，使“它们浑身
13、的姿态都它们浑身的姿态都显得不自然显得不自然”。更悲惨的是有些人为了满足自己的。更悲惨的是有些人为了满足自己的“虚荣虚荣”，“摆阔绰摆阔绰”，“壮观瞻壮观瞻”，给马，给马“戴上黄金链条戴上黄金链条”，把马的，把马的“项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡”，“侮辱马性侮辱马性”，使马成了人类的玩物。使马成了人类的玩物。 体验与反思 1、马是人类忠诚而高贵的朋友，文中人类又是怎、马是人类忠诚而高贵的朋友，文中人类又是怎样对待这位样对待这位“舍己从人舍己从人”的的“朋友朋友”的呢？的呢？ 2 2、本文既写了人工驯养的马，、本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。说说你更欣赏又写了天然野生的马。说说你更欣赏哪种马哪种马? ?言之成理即可。言之成理即可。体验与反思作 业 1 1、课外收集关于马的成语、俗语、诗词等。、课外收集关于马的成语、俗语、诗词等。2 2、学习本文写法，课外仔细观察动物的活动，写或摘、学习本文写法，课外仔细观察动物的活动，写或摘抄一篇以描写动物为主的散文。抄一篇以描写动物为主的散文。