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1、南开区艺术小学南开区艺术小学 房金玲房金玲一、一、教材简析教材简析分数的简单应用，它是人教版课程标准实分数的简单应用，它是人教版课程标准实验教科书三年级上册第八单元的第三节例验教科书三年级上册第八单元的第三节例2的内的内容，是已知容，是已知“1”求求“1”的几分之几简单实际的几分之几简单实际问题，学生在对分数有了初步的认识，以及掌问题，学生在对分数有了初步的认识，以及掌握了简单计算基础上继续学习这部分知识。目握了简单计算基础上继续学习这部分知识。目的是先让学生了解把一些物体看作一个整体平的是先让学生了解把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中一份或几份也可以用分数均分成若干份，其中一份或几份
2、也可以用分数表示，接着通过直观操作与已经掌握的分数意表示，接着通过直观操作与已经掌握的分数意义相结合解决简单的实际问题。义相结合解决简单的实际问题。二、二、教学目标教学目标1、运用生活经验和分数的知识，初步学会解运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2、使学生体会分数与现实生活的联系，初步、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参
3、与具体了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题经的数学活动，获得与他人共同探索解决问题经历。历。 三、三、教学重、难点教学重、难点重点：让学生探索并理解求一个数的几分之几是多少的计算方法。难点：难点：在解决问题的过程中加深对分数的在解决问题的过程中加深对分数的认识。认识。四、四、教学准备教学准备 实物准备：实物准备：圆片、课件圆片、课件五、五、教法方法教法方法1、从学生的具体实际出发，调集多种多样的生活素材，让学生主动探索、合作交流。进行创造性地学习，构建求一个数的几分之几是多少的认知结构，合情推理。运用浓墨重彩突破难点，把抽象的求一个数的几分之几是多少化
4、为可见操作的数学活动，使学生学到数学学习是鲜活的而不是僵死的、深刻的而不是肤浅的。2、注意及时对学生的活动过程及活动结果进行评价。注意课内向课外的延伸，使学习数学成为学生的自觉需要，感觉到数学和生活的联系。六、六、教学过程教学过程（一）（一）复习旧知，引发矛盾冲突复习旧知，引发矛盾冲突（二）学生合作操作，探究新知。（二）学生合作操作，探究新知。1、充分利用文本，经历图形感知。2、指导语言表述，展示思维的过程。3、探索总结算式，掌握新知（三）实践应用，深化提高。（三）实践应用，深化提高。（四）首尾呼应，解决生活中的数学（四）首尾呼应，解决生活中的数学（五）归纳小结，能力提升（五）归纳小结，能力提升