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1、2022乡村教师培训工作总结乡村老师培训工作总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我收集整理的乡村老师培训工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。乡村老师培训工作总结1这次中小学农村老师国培培训安排活动，为我们老师创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教化
2、观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。只有仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师
3、应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。2、教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养。3、注意老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长。好老师是引领学生进行主动选择的向导，好老师能飞无助的心灵带来希望
4、。优秀老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。4、教化是终生事业，是一个不断发展的过程。因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发觉了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的老
5、师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“探讨者”、“开发者”、“协作者”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教化思想，完善自己的学问结构和实力结构，以适应新课程理念下的教化教学活动，我们老师应自觉成为教学的探讨者、终生的学习者、教学实践的反思者。乡村老师培训工作总结2我作为xx边远山区的乡村老师，本身素养和教化理论，以及技能都还赶不上。这次有幸能来到这里进行培训，在这短短的十几天中，时间虽然短暂，可学问却学到了许多；这还得感谢xx？文薪的领导和各位名师的关切。在这里，你们给了我做好工作的信念，给了我搞好教化教学的学问。培训期
6、间，领导和名师不辞劳苦，来为我们讲课。在课上把各科的理论、技能学问，简缩成实际的、对我们在实际教学中即可用得上的学问板块，耐性的传授给我们，这使我特别的感动。这些学问也正是我们一线老师所需求的，渴望得到的珍宝。我真的很幸运，能得到这个机会，因为在乡村里，像我这样渴望得到这方面学问的老师许多许多，他们目前还是在静默地工作着、学习着。老师教给我们新课改的新理念、新教法，在我们学员相识了理论后，接着让我们去观摩、借鉴，这就让我们间接的去感受理论与实践的相结合；使我们把理论渐渐消化，再与自己乡村学校教化相连接，化为自身的，特有的，具有乡村教学特点的教学技能；这也使我大大的提高了自身素养。这些学问是我梦
7、寐以求的东西。每位受训的老师都受益许多。刚来的时候，我们有着如饥似渴的求知欲望；培训结束后，我们的乡村老师都在这里洗心革面，成为具有新学问、新理念、新技能的新老师。我信任，在这里洗心革面的老师们，将会成为以后xx乡村教坛上的奇葩，会在乡村教化大园中永放异彩乡村老师培训工作总结320xx年x月x日至x日，我有幸参与了“xx省农村老师小学数学素养提高”培训。感谢学校领导给了我这次学习的机会。这次培训，在xx其次师范学院的领导和老师们的细心筹备和支配下，让我们得以与众多数学专家面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全省的部分小学数学老师探讨小学数学的课堂教学。培训内容
8、有：xx等，内容丰富，支配合理。在八天的培训里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和驾驭了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不知。经过这段时间的学习，一些对教化教学工作很有见解的专家，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、师德修养再次得到提升。听了全国优秀老师xx和最美乡村老师xx两位老师的师德报告，敬意油然而生。虽然他们的年龄是不同层次的，成长经验也不一样，但他们以自己的亲身经验，向我们讲解并描述了一个个催人泪下的感人故事，他们在平凡的岗位上，创建
9、出最宏大的事业，开出最美的花。他们的无私奉献和高尚师德，使我的心灵一次次被触动，被净化。他们是我学习榜样，要学习他们不畏艰辛、永不退缩的奉献精神，对学生要有一颗博爱的心。二、专家引领，思想震荡。这次培训，支配了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个一般农村老师，我们思索得太少。平常我们在教学中，考虑的都是如何上一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，
10、而应把眼光放长远一些，在课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。三、要践行终身学习的理念，做一专多能的老师。想给学生一滴水，老师就必需具备源源不断的水。各位专家老师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强自身修养才能胜任教化这项工作。四、同行沟通，彼此相长。本次培训，汇聚了农村小学数学骨干老师，每位培训老师都有丰富的数学教学阅历，各学员教学的外部条
11、件也特别相像，因此，成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此相长。五、要擅长反思，做一个反思型的老师。李光杰教授在讲老师专业标准解读中强调：阅历+反思=成长。反思是老师的一块“自留地”，只有不断反思，才能检讨自己的教化理念与行为，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的相识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。假如一个老师仅仅满意获得阅历而不对阅历进行深化思索，那他就不行能在
12、原有的基础上再有发展，老师专业发展所要求的大量学问和实践才智，只有靠老师自己在日常教学实践中不断反思、探究和创建才能获得。培训使我感到了压力，也增加了信念。要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我们付出更多的时间和精力去努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。八天的培训学习或许不能变更我的人生轨迹，学习理论学问和教化实践也是有眼的，但它能给我带来许多思索、启示和帮助，我要用这次学习所得，来指导和要求自己今后的教化教学。乡村老师培训工作总结4x
13、x年x月x日，我肩负着全乡老师的重托，踏上前往_的列车。汽车在曲曲折折的马路上奔驰，一路颠簸。窗外或许美景如画，可我却无暇顾及。我不知道这次_之行能学到些什么?这次该不会又是一次劳民伤财的培训吧!带着一脸的迷茫，暮色中汽车驶进了_市区。我们得到了x基金会老师和志愿者的热忱接待。晚饭过后，前期培训的几个老同学和老乡来找我们闲聊、闲谈中，我了解到这次培训非同一般，来上课的都是我省教化界知名的专家、教授，因为劳累一天，很快，我便带着怀疑进入梦乡。等待着漫长的10天到来。10天的学习很快地过去了，时间走得也真快啊。我多么想再听一听_老师的，再听一听王_老师那风趣，而让人无法去瞌睡的课堂语言。短暂的10
14、天里，变更了我，我尚不知道它能变更我多少。却让我重新找回了自信，相识了自我，把握了方向。我是任小学三年级数学和语文这两门主科教学的，同时兼任音乐课教学。由于乡村条件差，课程多，负担重。音乐课经常被忽视。甚至于顾不上而不了了之。一周下来有时也就只上一节音乐课。说出来怕你们笑话，音乐课我是这样上的：铃声响了，拿上教材就上，教一支歌吧。我叽里呱啦地唱，学生也跟着唱。反反复复地教学生一遍一遍地鹦鹉学舌般地唱，熟了也下课了。这就是我10天以前的教学理念和方法。我想，不光是我，农村学校的老师大多数也和我一样，一节课下来感受一个字：“累”。而在这几天里听了市南小学刘意老师和听了_老师的理论教学。他们上的多轻
15、松啊!学生还都驾驭了学问。缘由在哪呢?这个问题深深印入我脑海，同时也明确了这次_之行之难得机会。而如今我已初步把握了新课标教化理念和方法。甚至于有时也曾静默地想着：“回去以后，这一课，这一部分我要这么上，设计运用这些方法”。10天之行，我还学会了多媒体课件制作。在此之前，我是不会制作课件的。这也不怪我，因为我们学校没有电脑。更谈不上投影仪器。村级小学规模小，没有钱买电脑。我很兴奋学会了课件制作。同时，也是一种缺憾。我想，如何我们学校拥有一台电脑，那该多好啊!总之，10天之行，我亲身感受了新课标的课堂教学过程，更新了我那陈旧的，该下岗了的教化理念。明确了我的人生坐标和发展方向，由衷地感谢_基金会
16、的老师和志愿者们，感谢教育我们的老师和教授，是你们给予我信念和力气。我肯定会不负你们期望，让新的教化理念之星火燎原。乡村老师培训工作总结5今日，我有幸倾听了教化专家关于班主任工作培训的讲座。这次讲座给了我很大触动。xx优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对自己的教化工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教化好学生。下面是我听讲座的几点体会。一、班主任要有爱心、责任心。班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，
17、学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。爱学生就是敬重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦老师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。二、班主任要擅长激励学生。赏识教化对于班主任工作特别重要，“数子一过，不如奖其一功。”老师应擅长视察学生，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯
18、彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。班主任在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。学高为师，身正为范。班主任
19、应不断学习，提高自身素养，适应新时代教化的要求。学识高的老师很简单赢得学生的信任和敬重。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化中以自己的模范行为带动学生、培育学生；其次是要接着努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简洁说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保留地带给我们的学生。以上是我在学习期间的几点体会。信任这次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮
20、助。我会接着努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜爱的班主任，更好地为学生服务。乡村老师培训工作总结620xx年7月，我参与了本次边远乡村教学点的小学老师市级培训，通过短短的8天学习培训，使我收获颇多。感受较深的同时，也相识到了自己的不足之处。在培训过程中，我所遇到的每位老师都流露出他们具有着渊的学问和主动看法，他们将深深地影响着我，激励着我对今后的工作与生活的看法。“好习惯成就美妙的教化人生”这句话是周积昀院长说的一句话，这句话让我体会到怎样做个让华蜜成为习惯，享受生命中的每一天。符贻梁老师的小学低段汉字书写教学规范及书写指导方法告知我们：汉字书写是我们中华的文化传统，我们要让学生从小相识
21、到书写的重要意义。刘丽梅老师的音乐教学教化我们音乐是成长的心灵鸡汤，没有这鸡汤我们的身心不够完备。而给我印象更深刻的就是冉茂娟老师了，语文作业布置与批改规范及班级管理基本要求她教我们在课堂中如何去布置作业，如何批改，让我对语文作业的布置有了一个全新的相识，她的班级管理模式更让我受益匪浅。对我今后的班级管理有了更大的帮助。冉茂娟老师给我们看视频中的一段话更值得深思，我很喜爱这几句话，现在也给大家共享：A、“你知道吗？孩子们可不跟他们厌烦的人学习。”B、“我们得强迫自己工作，我们得听从那些毫无道理的政策，我们还得上课，我们还得上课，因为这是我们的责任。”C、“老师这个职业艰难不？当然，上帝，毫无疑
22、问，但是这不是不能的，我们可以的，因为我们是教化家。我们天生就是重塑他人的。”D“发怒是无力的表现。”总之，这些天这些老师们的精彩讲座为我解开了很多的怀疑同时有更多心灵的震撼，使我深刻的意识到自己的学问浅薄。要当个雅士，智者，能人的老师。除了学习，学习，再学习。别无选择。乡村老师培训工作总结7敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家下午好！首先，真心感谢为我们搭建这次难得学习沟通平台的各位领导，也特别感谢张海萍名师工作室和龙武小学给我这次学习的机会。论资格，我是一个新手，在小学工作一年半，不算骨干老师，可是我特别珍惜这次学习的机会。在这短短的几天里，专家的讲座、精彩纷呈的观摩课，让我接受了一次身心的
23、洗礼。我信任大家都和我一样，收获颇丰，不虚此行。刚刚许多老师已经就这几天培训的内容作了具体的总结发言，我不想再重复，我只说我听到的、看到的和想到的。第一天的两堂讲座，讲的都是关于校本教研，因为专业性太强，大家消化有点慢。来自昆明的邱崇儒校长、五华区进修学校的xx副校长其实都同时提到了一点：教学反思的重要性。大家都写教学反思，包括这几天听课，大家也在写。可我在慌慌张忙记上课老师的教学过程及方法，自己的思索只写了一小部分。所以在评课时支支吾吾没说个清晰，因为我还没写完，虽然有许多想法，但根本没有表达清晰，一急就惊慌。我不怕大家讪笑我是反面教材，因为我深知我还是一个长满了毛毛的小葫芦，嫩，没有光泽，
24、须要进步、须要变更。这时候，我想起了一个人，她昨天在评课时手里捏着三本笔记本，写得密密麻麻，不仅昨天如此、前天、大前天，还有多数次我们名师工作室搞活动时，她的听课记录本肯定是我们全部人当中写得最满、最厚的，这就是我们的张海萍老师。听到这，你们肯定会觉得我在拍马屁。但是你们细致想想，做校本教研不就应当像张老师那样仔细从听课、写教学反思起先吗？假如能把我们这几天所想到反思到的写下来，不就是一篇论文了吗？美国闻名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=阅历+反思；而我国特级老师袁容说：教学胜利=教学过程+教学反思。更有学者提出二十一世纪老师最重要的实力之一是老师的自我反思实力。作为听课者，我们
25、既是学习者，又是探讨者。可是我们懒，都是思想上的巨人，行动上的矮子。培训其次天，语文组听了昆明名师工作室导师陈洁老师关于阅读教学和习作教学的专题讲座，信任大家都还记得当时她问我的问题你在上课前会看几遍课本？我说，三四次。对，我说的是实话。讲座结束，我有许多想法与陈洁老师沟通，她却只说了一句：你要多看课程标准。回忆几次听专家讲座，强调最多的还是课程标准。是啊，这本课程标准是昨天早上我才从随身带的箱子里揪出来的，曾经为了考老师这个工作，我把这本书从头到尾背了一遍。可是现在，我竟然好久都没有翻开过它了。昨天早上听观摩课时，我环顾四周，发觉只有一位老师边听课边看课程标准，她是东风小学的童冬梅副校长。我
26、真想知道，有几位老师会像她那样仔细探讨课标，精确把握教材？我总是以为我懂了就可以教学生了，但是没有把课本钻研透，没有仔细阅读课标的要求，也没有仔细写教学反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我指责的同时，也请大家和我一起反思：这几天我们参与培训后，热火朝天地探讨对阅读、写作教学的看法，大家都有启发，但不把这些想法记录下来、不把那最重要的课程标准找出来看看、不把行动落实到位，一个假期结束，我们不就又变成思想上的巨人，行动上的矮子了吗？那这几天的培训，这几天的辛苦，我们老师自身的进步又在哪呢？我扪心自问。今日能以这样的方式与大家共享我的感受，或许有些偏激，我鼓了很大的志气才走上这个讲台。这
27、是我第一次在这么多人前讲话，讲的都是我心里实实在在的感受。我也自私地认为：无论哪个专家的观点、无论什么新奇的教学方法，只有适合自己，适合自己的学生，才是最好的方法。以上只代表我个人的观点，不代表学校观点。但是我依旧感谢龙武小学给我的支持与激励。这是一次培训，也是给我的一次教训，我会以此作为一笔永久的精神财宝，用这次培训时刻警示自己改掉懒散的毛病、改正教学观点、改进教学方法，踏踏实实搞工作、实实在在抓教学。我希望我能靠自己的努力快速长成大葫芦，把光泽和正能量传递给大家，让大家看到我的成长。说的不对的地方，请大家指责指正。感谢大家！感谢！乡村老师培训工作总结8我是一名一般的乡村老师，这次能够带着大
28、山深处孩子们的愿望，去北京参与崔永元先生组织的“爱翱翔”第七期乡村老师培训活动，我倍感荣幸。本期培训从8月1日起先到11日结束，培训活动主要以名师讲座和参观体验两部分组成。虽然只有短暂的10天时间，却让我耳目一新，感受颇深，受益匪浅。现就本次培训谈谈自己的总结感受。首先，本次体验式培训活动，为我们创建了机会，搭建了平台，让我们这些井底之蛙增长了见识，开阔了眼界，圆了翱翔的幻想，实现了人生当中许多的第一次：第一次走出大山，第一次坐飞机，第一次去首都北京，第一次在天安门观看升国旗仪式，第一次参观故宫、圆明园、颐和园，第一次走进清华、北大、人民高校等名牌高校学习，第一次和闻名专家、名师面对面沟通，第
29、一次吃李先生牛肉面、马兰拉面，第一次品尝了肯德基、比萨以及中外不同的快餐，第一次接受别人敬重的献花，第一次目睹那么高的楼房，第一次接手都市市民全家人热忱的款待。这许多的第一次我将铭刻在心。其次，本次体验式培训让我感受到了老师的宏大，老师的价值所在。还记得8月2日下午在北京四中为我们举办以主题“为你歌颂”的开班仪式上，当我们踏进会场的那一刻，望见那么多爱心人士在关注我们乡村老师，听见他们那么热情地发自内心的掌声，我们都为此感动，为此流泪。作为乡村老师的我们，很少被人这么敬重，这么艳羡，这一次我感到我们所做的一切都是值得的。还有动身时坐飞机的热忱款待，到达后志愿者们和工作人员的热忱欢迎，专家名师的
30、讲座，各种外出参观访问时的宴请和款待，爱心人士的心愿礼品，北京市民一家带我们一日游时的热忱好客等等。每一个地方，每一个环节都充溢着北京人民无比的热忱，充溢着对乡村老师的敬重，呈现出尊师重教的深厚氛围。让我们乡村老师的人身价值得到了体现。再次，本次体验式培训活动让我感受到了”爱翱翔”爱的宏大以及爱的传递。一个由爱心人士崔永元发起的社会公益慈善事业的培训，它像点点星火，点燃了贫困地区老师心灵火种，为贫困地区孩子们的愿望插上了翅膀。这个爱的力气，它是那么宏大、那么公正、那么无私、那么和善。我们这次培训的点滴都是爱心人士的捐助，看到那么多爱心人士热忱的双手，作为乡村老师的我，只能想到回来后把自己在京的
31、所见、所闻、所感传递给学校的师生，让他们能更深刻地了解“爱翱翔”，让爱持续下去。最终，在本次体验式培训活动中，还有一道最亮丽的风景线，那就是全程陪伴我们的志愿者们。他们不怕苦、不怕累、不怕晒，起的早、睡的晚、吃的少，时时刻刻都在陪着我们，在生活上无微不至的照看。可他们当中有的才年仅14岁，还是一个孩子，却能做到这些，让我们真的感动。在这里我或许不能一一记住他们的名字，但是他们的精神，让我感动、让我震惊。体会可以记录，但心灵的感受是无法言语的，只有自己体验，才会有相识上的提高。或许10天的培训真的学不了多少东西，但他却从心灵上洗涤了乡村老师。同时，我也领悟到老师除了应有丰富的学问外，更多地应具有
32、高尚的道德情操和人格魅力。在今后的教学生涯中，我会不断超越自我，更酷爱我的职业，更爱我的学生，用我最大的耐性、热心和信念，去浇灌每一个乡村孩子的心灵，让孩子们飞的更高飞的更远！乡村老师培训工作总结9本学期我有幸参与了淄博市教化局组织的农村骨干老师培训班，通过这次培训，使我深深的感到对教科研学问的缺乏，虽然我从教十一年，但我觉得在教学理论学问方面的学习还远远不够，通过半学期的学习和培训，使我渐渐相识到教科研的重要性，尤其在新课改过程中，每一个老师更应当值得去学习一下新课改的理念，以便更好地适应新形势下的教化，以下是我对自己参与骨干老师培训学习的简洁回顾和总结。一、要擅长培育学生个方面的实力学生的
33、思维往往是从对学习材料的疑问起先的。探究学习是生物教学的心脏，要让学生在探究中培育实力，还要在探究中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发觉问题、提出问题、探究问题及解决问题的方法来获得新学问的思维过程。而解决必需要提出问题，教学中如何提出问题这一生物的心脏，如何激发学生的问题爱好，增加学生问题化意识，提高学生的问题化实力，充分发展学生的问题化学习，我觉得新课程理念下的生物教学，要重视问题情景的创设。美国心理学家马斯洛认为：“满意人的爱和受敬重的须要，人就会感受到自己在世界上有价值、有用处、有实力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的须要。”为了让学生得到这种须要的满意，在教与学中，我们应树立一种
34、师生互动、同等合作的思想，也要有学生是主角演员的思想；我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉悦的教与学的问题氛围，也就是我们要奇妙的创设问题情境，使其产生新奇心，激起学生求知欲望，唤起他们的学习爱好，使他们体会到生物就是生活，对生物产生亲切感。二、充分预设是上好课的重要前提。老师备课工作要做的再细致些，在仔细钻研教材的基础上，既要备教材、备学生，更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策，充分敬重学生已有的学问起点。只有做好充分的打算，课堂教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培育学生的探究意识和创新实力。三、教学预设与生成有机结合，充分发挥老师教学机灵。教学预设是特别重要的，没有
35、充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是老师的预设再充分，课堂中还是有很多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求老师能够抓住这种资源，见机行事，适时引导学生，做到驾驭分寸，方法得当，适时、适情、适度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学机灵，平常就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养！四、教学中要给学生动手实践、自主探究与合作沟通的机会，有时学生会还你一个奇迹的。新课程标准指出动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习生物的重要方式，这样一种学习方式本身也应当是我们的教学内容和教学目标之一。在教学中，老师应当创设有意义的数学活动，联接和
36、激活学生的相关学问阅历，要给学生探究的机会，要敢于放手，这样才能转变学生的学习方式，主动建构新知，成为学习的主子，让学生的学习品质得到实实在在的发展和提高。五、课堂教学如何才能做到师生双向沟通，提高教学效率呢？课堂教学是师生共同组成的双边活动，它是一个由师与生、教与学彼此限制的系统。但从目前的状况来看，多数教学仍旧是注意言传口授，老师滔滔讲说，学生静默倾听。这种缺乏朝气，僵化死板的教学方法常使学生处于一种被压抑的状态。如不快速扭转，课堂上不能形成双向沟通的闭合回路，那就会使老师失去调控，违反教学初衷，根本谈不上让学生“养成读书习惯”，提高数学实力。课堂教学是个开放系统。根据系统论的观点，就是说
37、，教学中既要重视各种教学信息的沟通和交换，又要重视教与学双方的融合与沟通。要做到这两点，就必需变更传统的单向静听的教学模式为多向的立体的现代课堂教学模式。不少老师在这方面已经作出了有益的探究。例如：魏书生的“六步教学法”、宁鸿彬的“五步教学法”等等。他们课堂教学的信息量大，学生动脑、动口、动手的活动频率高；课堂气氛热情，学生思维活跃。这些不能不说是他们留意了课堂教学方式的开放性的结果。课堂教学绝不是平衡的。“平衡”的教学只是把丰富的课进行了“约化”。它把学生看成机器，始终让学生处于被动地位。敢于改革的老师却不是这样。他们依据每个学生的心理素养、爱好、习惯等各不相同的状况，尽可能地为学生创建一个
38、能保证各人根据自己的理解实力进行独立学习的异步教学环境。授课时，他们既把全体学生纳入教学范围，又随时从教学的对象身上获得信息，找寻平衡中的不平衡因素，切实地帮助学生接受学问，培育智能。假如说学生的“学”是内因，那么老师的“教”就是外因，外因要通过内因起作用。因此，在改进课堂教学中，老师必需重视教会学生“怎样学习”的工作。提到“怎样学习”，目前多数是从方法到方法的单一指导，这是远远不够的。真正的学法指导应当是教与学同步进行。也就是说，在学生学习过程中，老师要不失时机地给学生以学法指导。这样针对性强，有典型意义，学生一学就会用，立竿见影。为什么教法与学法指导要同步进行呢？教学实践告知我们，在教学过
39、程中，教法与学法有同一性，双方的目标指向同一相识过程，完成同一个任务。事实上，教法和学法很大程度上是一个问题的两个方面。因此，老师要擅长将教法与学法辩证地统一起来，并刚好地快速地获得转化。有了这样的一次培训使我受益非浅，使我相识到在今后的教学中要不断进行总结，形成肯定的理论学问，这样对我们的教化和教学工作会产生更大的促进作用。培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，再回眸静思：“博学之，慎思之，审问之，明辨之，笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔，思而不学则殆”，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值实力，就必需用理性的思维，挑战的眼光去谛视、汲
40、取、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使本人豁然开朗，同时也为我本人打算胜利“添了砖加了瓦”。乡村老师培训工作总结10在国家对教化的支持下，在省教院的领导和教授的细心组织与策划下，我有幸参与了国培安排农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一般的中学语文老师这样一个难得的学习机会，为期十天的“国培安排”（20xx）农村骨干老师语文班的培训学习已经圆满结束，回顾十天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。首先要感谢班主任郝老师和培训部的领导对学员们的在食宿上的热忱周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难赐予的无
41、私的支持与帮助，他们每天从早到晚的起先至终的陪伴这些学员渡过了这十天的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位老师说一声“感谢”感谢两位老师半个月来的辛勤工作，感谢两位老师对我们培训班的学员的关切与关照。在此，更要特别感谢临汾师大文学院的领导和教授们对本次活动的细心组织与策划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们细心打算的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教化教学理论，亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教化教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻
42、无不促动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落后，学问上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力求教化教学水平实力的提升，努力提高自己的专业素养。下面谈谈参与本次培训的收获与感悟。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十天，但这十天里，
43、让我感受到了一个全新的教学舞台。临汾师大文学院每天为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参加式培训，互动沟通等等相识无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。印象特殊深的是提到老师教
44、学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在杨益民老师的报告中，觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为文学家，而是文学家小的时候也不都是天才。而且我们的教化不是要把每一个孩子都培育成文学家，社会须要各种各样的人才。他提出语文教化重点是教化，以学问为载体，促进人的发展。在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的相识和理解。他说，有效的语文教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为老师、学生及语文课堂教学都必需进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为语文学习的主子，语文课堂必需成为
45、语文学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应当关注学生的发展，老师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。在专题报告中提到了评价方式的才智。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、敏捷性、角度多元化等评价方式，运用赏识、表扬的语言，对学生进行主动的示意，看到学生的闪光点并一一加以确定，学生可能会因为老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们展示了涉及教化教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今语文教学中最前沿的理论和探讨，也让
46、我今后的教学和探讨得到了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。十天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的语文阅历，并以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为语文
47、老师的我更要关注的是隐藏在语文课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“文化大餐”！此外，我还相识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅
48、历？是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注意语文阅读方法的渗透，让学生在阅读、积累、写作的过程中有机会经验语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我相识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注语文素养，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多，和新老师一样，不能因为自己新而宽恕自己教化教学上的不足，因为对学生来说初中教化也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一、自我反思。从以往的实践中总结阅历