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1、2022五年级教学计划五年级教学安排范文 时间一晃而过，为了以后教学质量不断提高，是不是须要好好写一份教学安排呢？那么一份同事都拍手赞扬的教学安排是什么样的呢？以下是我细心整理的五年级教学安排范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 五年级教学安排范文1教材分析：九年义务教化小学英语教科书（PrimaryEnglishforchina）第一册（Lesson1_Lesson48）,本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了干脆法、听说法、交际法和全身反应教学法等教学的优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，以激发学生的爱好，调动他们的主动性与求知欲。学生课本是本套教材的主体
2、，采纳“教案式”的编排方式，两页为一课。各课的基本课型分为三部分：会话部分（Learntosay）、词汇与句型练习（Letspractise）和消遣活动（Letsplay）等部分。教学目标：1：使儿童获得一些英语的感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语2：打下较好的语音、语调和书写基础。3：养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。教学内容：（Lesson1-Lesson48(studentsBook1)主要内容：1课文对话娴熟驾驭。248个国际音标。3四会驾驭单词60个。难点：形成较好的语音、语调。学生状况分析：学生对英语充溢新奇感、簇新感，学习热忱是
3、相当高的，因此，老师要调动学生的爱好，保持其学习热忱，能事半功半。据了解五（1）班较稳，学生整齐，学的学问驾驭较扎实。教学措施在：1加强基础训练，打好语音和书写基础。2充分利用直观教具和电化教学手段，促进英语教学。3课中多让学生在嬉戏、活动中学习语言，学得开心学得轻松。4学习中以多激励为主，给学生一个宽松的环境。五年级教学安排范文2一、学生基本状况分析：我班共有53人，经过之前是积累学习,已经具备了初步的科学学问和操作技能，具备了肯定的探究实力，思维方式也初步的由详细转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩高校生学问范围，进一步提高学生创新实力和自主探究实力，培育学生动手、动脑学习科学的爱
4、好，增加学生的社会实践活动和自我探讨的实力，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终达到将科学学问创建性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书共有24课，以学问的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的改变、无处不在的能量、探究宇宙、科技与能源。本册教材留意学生学问阅历的积累和整理，注意用联系的观点构建教科书整体结构。在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性改变的内容构建教科书，引导学生学习相识事物的科学方法，提高解决问题的实力，学会在整体上含悟科学本质。三、教学目标1、通过学习培育学生实践实力和创新精神，引导学生经验更为完整的探究过程。
5、使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。2、通过学习，能够应用所学学问解决日常生活中的实际问题。3、教学中渗透爱国教化，介绍历史人物，增加学生的民族骄傲感。四、教学措施1、老师应更加放开手脚，把学生感爱好的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经验科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。说明与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化说明与模型的训练。2、在教学中采纳先进的电教手段来协助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习爱好，分解教材中的重点难点，
6、使学生易于接受。3、在教学中要调动学生的学习主动性，依据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的留意力，培育学生的“三动”实力，即：动手、动口、动脑。五、教学中应留意的问题1、既要对事物外部表象的视察，又要从微观世界相识事物的内部结构和改变的规律性分析，突出了相识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，推想产生改变的缘由，力求在事物的表面特征与内部改变之
7、间建立联系2、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式相识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。3、教学中注意试验教学，教学中要加强平安教化。六、教学进度第一单元人体内部的隐私6课时3.23.13食物到哪里去了我们的呼吸心脏和血管脑与神经其次单元我们怎么看到物体6课时3.23-4.3凸透镜照相机和眼睛爱护眼睛潜望镜的隐私奇妙的”眼睛”第三单元生物的生长与繁殖7课时4.74.17种子发芽了种辣椒植物的花果实是怎样形成的植物的”分身术”生物繁殖新技术第四单元春夏星空4课时4.275.8春季星空夏季星空第五单元生活中的机械3课时5.11-5.22斜面杠杆滑轮齿轮自行车的科学将来的交通工具探
8、讨与实践3课时5.24-5.29制作车辆模型调查家乡的种植业整理与复习五年级教学安排范文3一、学情分析：1、从学生习惯、生理等分析：该年级段二年级起先到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，五年级的学习爱好远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜爱目前流行的quot；，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也非常的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画实力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。2、从驾驭学问状况分析与措施：这次是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的爱好爱好，又要深化浅
9、出的灌输客观的美术学科理论学问，与初中学问进一步接轨，将平常教给学生的初中学问更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有观赏内容和工艺设计和教学，即学生的创建实力上的培育，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创建实力。二、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作实力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。观赏、相识
10、自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。三、教学重点难点：（一）重点：了解现代设计的特点。学习色调基础学问，驾驭色调的明度与色相对比。学习设计基础学问，了解设计要素，能设计出精致的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变学问，抓住形或色有有规律改变，驾驭渐变原理，画出形或色的作品。（二）难点：了解色调的基础学问，并能应用与绘画中。学习驾驭设计基础学问，了解设计要素能设计图案或其它作品。驾驭渐变原理，抓住形或色的有规律改变，画出渐变作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高观赏实力，激
11、发爱国热忱。四、教学进度支配：周次 时 间 授课内容 课 时1 2月25日29日 开学前打算 1课时2 3月4日8日 一、画家乡 画家乡/图案设计 2课时3 11日15日 图案涂色、作品展示/二、逛大街设计 2课时4 18日22日 二、画街景/三、聪慧的机器人观赏构思 2课时5 25日29日 三、制作展示/四、快乐陶吧观赏 2课时6 4月1日5日 四、制作展示/五、同一幅画调色练习 2课时7 8日12日 五、临摹涂色/一起完成画 2课时8 15日19日 展示讲评/六、扇观赏 2课时9 19日25日 六、制作扇/七、星光观赏 制作单元型 2课时10 26日5月2日 机 动11 3日9日 七、单个
12、形体实践/合作一幅浮雕作品 2课时12 10日16日 展示讲评/八、大地彩虹观赏 2课时13 17日23日 八、分组制作/九、编花篮观赏分组制 quot； 2课时14 24日30日 九、编花篮/插花法则 观赏 2课时15 31日6月6日 十、生命的甘露画下雨/构思招贴画 2课时16 7日13日 制作评析/十一、飞天畅想观赏探讨 2课时17 14日20日 十一、科学幻想画/观赏评析 2课时18 21日27日 十二、我们去旅行易拉罐制作/画生活用品 2课时19 28日7月4日 期 末 考 试五年级教学安排范文4一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文
13、素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语五年级（
14、下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最终供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面对全体学生，注意
15、素养教化。2、以学生为主体，敬重学生个体差异。3、采纳活动途径，提倡体验与参加。4、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。五年级教学安排范文5一、 学生状况
16、：本班共有学生43人，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展. 基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。在课堂上能主动主动地参加学习过程,具有视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。但有个别学生基础学问差, 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,须要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材分析：本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，
17、力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征，接着体现前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、教学目标：（1）学问与技能1、能结合详细情境理解分数的四则运算的意义。2、能正确进行分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。3、理解比的意义和性质，会解决有关按比例安排的问题。4、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。（2）解决问题方面：1、知道
18、体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。2、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。3、相识复式折线统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。4、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。（3）情感看法、价值观1、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。3、
19、学会倾听与质疑。养成独立思索的学习习惯。四、教学措施：（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。（4）加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。（5）学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。（6）老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。（7）利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习
20、数学的欢乐。（8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。（9）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。（10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。五、教学进度第1周：18页 第9周：7383页第2周：917页 第10周：8492页第3周：1827页 第11周：9399页第4周：2835页 第12周：100108页第5周：3643页 第13周：109117页第6周：4454页 第14周：118125页第7周：5563页 第15周：126133页第8周：6472页 第
21、16周：134140页六、教研课题如何提高小学生对数学的爱好五年级教学安排范文6一、班级基本状况分析本学期五年级共有45人，学生整体素养不错。但思想较浮躁，大多数同学酷爱劳动，几个别学生劳动看法不端正。二、驾驭基本学问状况1、学生的基础学问驾驭较好，但不爱动手操作，劳动看法须要端正。2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的机会。三、熟识教学内容、重难点课时支配本册劳动课共15课，内容分为三部分;自我服务和家务劳动;手工制作;生活小常识。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和接受实力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，支配了16课时，每周
22、一节正课。四、本册劳动课的教学目的1、使学生驾驭一些简洁的劳动方法。2、培育学生动手操作实力，独立实力和耐性细致的高尚品质。3、提高学生对劳动生活的学习看法和爱好。4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。五、本学期教学工作支配通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教学大纲的要求，本学期对劳动课教学工作做以下支配。1、培育学生酷爱劳动的好习惯。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进行好的思想教化，告知他们劳动创建了人，劳动是最光荣的，讲一些酷爱劳动的小故事，来培育他们酷爱劳动的好习惯。2、仔细钻研学习新课程标准
23、和劳动教学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。3、主动进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生驾驭劳动技能和各种实力的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生驾驭劳动方法，学会总结规律，在学生驾驭了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生创建一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中驾驭学问，提高了技能，陶冶了品德。4、改革劳动课的评价制度变更过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。平常的劳动(如值日、义务劳动)对待劳动课的看法家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级;其次方面从学生在劳动课
24、各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最终进行综合评定，这样全方位地调动了学生酷爱劳动的爱好。5、结合学校的实际状况，老师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生酷爱劳动的爱好。6、常常带领学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践实力。总之，在本学期教学中，要以以上的总体安排来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。六、教学进度周次教学内容课时1清洁厨房1课时2相识和运用电冰箱1课时3相识和运用液化气炉具2课时4面条的烹调1课时5做汤1课时6自制贺卡2课时7礼品装饰1课时8今日我生日1课时9节约用水1课时10相识和运用扳手1课时11相
25、识常见的木工工具1课时12加固课桌椅1课时13晒被褥1课时14编中国结1课时15扦插三角梅1课时16布置教室1课时17复习1课时18复习1课时五年级教学安排范文7一、教材分析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。(2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
26、(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。(4)第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。二、学生状况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈
27、的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的五年级5个班中，五(3)、五(4)班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如五(1)、五(2)、五(5)班主动，表现欲望差，两极分化比较明显。应特殊留意培育，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学学问，培育探究实力，提升科学素养。五(1)、五(2)、五(5)班仔细，新奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生
28、的自我意识过强，倾听习惯有待培育。三、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理
29、性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。四、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教化技术;8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。五年级教学安排范文8一、学情分析本校五年级有两个教学班，五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力增加，但音乐观赏课还是
30、缺乏耐性的倾听，学生最喜爱律动与音乐活动，在这两方面表现特别好，乐谱学问的学习部分学生仍不是很感爱好。各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体学生的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。二、教材分析：五年级
31、第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、踪迹、可爱的家、家乡、快乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合观赏、乐理学问。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。三、教学目标：学问目标：1、通过音乐教学，使学生基本上能驾驭教材所规定的乐理学问，视谱，视唱实力有较大的提高。2、通过学习能正确的完备的表现歌曲，理解、观赏曲目的主要内容。实力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，驾驭肯定的音乐技巧，使学生具有相识简洁乐谱的实力。2、通过学习本册教材，相
32、识一些乐器，学习演奏方法。3、通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力，从而培育学生形成健康的审美情操。4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，提高演奏实力，学习表达不同音情感的乐曲。5、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生酷爱祖国的真挚情感，培育学生合作意识和乐观向上的生活看法，使他们成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，观赏。教学难点：感受各种拍子的特点，观赏实力，审美情操的培育。五、教学措施1、仔细备课
33、，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。五年级教学安排范文9一、学情分析这学期起先接任五年级教学
34、任务。通过其他老师对五年级学生的学习状况了解，部分学生已能听懂有关熟识话题的语句，能与老师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有部分学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，面对学生两极分化较严峻，教学上还得因材施教。二、教材分析五年级下册学生用书Letslearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思索的活动。
35、五年级下册学生用书的Letstry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。Letstalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。Letsspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中支配呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册
36、学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又支配了10个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读85个单词。
37、3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简洁的语法学问。四、教学重难点1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频度副词谈论日常生活；2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由；3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法；4、学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。6、学习祈使句的用法。五、教学措施1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。2、尽可能运用多种
38、方式教学，激发学生的课堂爱好。3、刚好与学生沟通，刚好改进教学中存在的问题和不足4、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。5、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。6、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。7、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。五年级教学安排范文10一、学情分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感
39、。3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出物理现象的探讨加强了和其它学科的联系。本册教材包括四个单元：沉和浮、热、时间的测量、地球的运动。 依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。正确的理
40、解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问：使学生了解一些简洁的物理基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、各方面得到发展。三、教学目的和要求1、培育学生科学的思维方法。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程。3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、通过学习培育学生动手实力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好。5、通过各单元的学习，驾驭各单元的学问。6、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。四、主要导学方
41、法：探究法 演示法实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法五、基本措施针对该科和本年级的特点，以培育学生各方面实力为主，使学生养成探究习惯，培育学生爱科学，学科学，用科学的志趣。（1）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。（2）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。（3）注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值
42、观。（4）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究实力和技术设计实力，培育创新意识和实践实力。（5）树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、实力和习惯。（6）主动参加新教材试验。（7）开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。依据对学生状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好；2、无科学探究意识，科学探究实力差；3、缺乏合作意识；4、实践实力不足。针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的实力；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。六、教学进度周次 内容15周 沉和浮610周 热1112周 复习、期中考试1316周 时间的测量1719周 地球的运动20周 总复习、期末考试本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页