《九班级数学教学工作总结合集5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九班级数学教学工作总结合集5篇.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九班级数学教学工作总结合集九班级数学教学工作总结合集 5 5 篇篇九班级数学教学工作总结 篇 1本学期我担当九班级（26）班的数学教学工作，在教学期间仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，改善自己的头脑，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。为使今后的工作做得更好，工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。课前预备：备好课。仔细钻研教材，对数学教学工作总结教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问
2、的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈， 调动同学的有意留意， 使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们对数学有愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合。二、总复习工作要面对全体同学详细做法是：一老师的板书与同学的板演老师的板书应体现学问的发生过程，学问之
3、间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化同学板演过程，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，强化同学的做题步骤和做题规范。二注意同学解题中的错误分析在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，这对同学力量的培育会产生有益影响。三、抓住同学心理，营造良好的教学环境同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也
4、没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出适合同学心理特征的教法。工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决问题的力量，上课时则采纳争论式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上关心他们，在课堂上编出让这部分同学能够完成的题目，力求使他们每
5、节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。数学是一门比较抽象的学科，要维持同学的学习爱好，必需重视与同学的情感沟通。比如给同学准时的辅导；给留意力不集中的同学准时的提示；给有好的解法的同学准时表扬；给失去信念的同学准时的心理劝慰；给学有余力的同学各种力量的培育和发挥潜能的机会。只有老师与同学有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。四、加强教材讨论，营造高效课堂实施素养训练的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。要在有限的两个月时间里，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲” ，对老师来讲
6、，要求是特别高的。我们留意引导同学对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对同学的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的讨论和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与同学一起探究讨论。 “练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有 30 分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的.题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用学问的力量题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，同学的解题精准度，应变
7、力量，及技能会有很大的提高。九班级数学教学工作总结 篇 2打算一个同学数学修养的凹凸，最为重要的标记是看他如何看待数学，去解决日常生活中的问题。老师在平常的教学中，肯定要着眼于提高同学的数学素养，树立正确的数学训练价值观，找到数学与生活的结合点。由于数学源于生活，用于生活。数学应当是同学生活中不行缺少的部分。然而现在同学每天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学缺少爱好，缺乏良好的数感，形不成量的实际观念和鲜亮的图形表象。基于此，把“身边的数学”引入课堂，在同学生活阅历基础上建构学问，使同学在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学思想方法去观看和熟悉四周的世界，从而促进同学的日常思维向科
8、学思维的方式进展是非常必要的。我认为一节课，首先要看是否较好的体现了新的教学理念。 例如： 所创设的情境、 选取的素材贴近同学的阅历吗？包含有数学学问吗？是否做到了以丰富的现实背景关心同学理解抽象的数学学问？教学过程体现了学问的形成过程了吗？让同学经受这一过程了吗？采纳合适的教学方法了吗？为同学供应较为充分的动手实践、自主探究、合作沟通的机会了吗？其次，要看这节课是否体现了数学的本质特征。这是最关键的！例如让同学在学习的过程中获得了对数学思想方法的感受或体验了吗？学习的过程中对同学的思维进展有促进作用吗？是否留意了用数学的思想、用数学的魅力和数学的美熏陶同学、吸引同学，能否激发同学的学习数学的
9、.九班级的数学课是进入复习的重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节” ，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，让同学满载着素养训练的丰硕果实结束义务训练。一、总复习工作要面对全体同学详细做法是：老师的板书与同学的板演老师的板书应体现学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向同学
10、学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。注意同学解题中的错误分析在总复习中，同学在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。首先，应预防错误的发生，要了解不同层次同学对学问的把握状况，调查中发觉：字面理解水平联系的理解水平制造性水平其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误
11、的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面学问巩固正面学问。最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。关怀学习上有困难的同学对学习有困难的同学特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的学校毕业生。在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最终，在班内开展学习中的相互关心活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“进展同学思维力量是
12、培育力量的信念”这思想贯穿整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性。3、改变几何图形的位置、外形和大小，培育同学思维的敏捷性，灵敏性。4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下 3 种运算技能作图和画图技能推理技能为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精准无误。其次、速度
13、。注意解题速度。第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。以上，是我在九班级数学教学实践中，总结得到的不完全的阅历概括，以后将不断努力。九班级数学教学工作总结 篇 3时间如梭，本期又即将成为“过去式” 。本学期我担当九班级一个班的数学教学工作，每周 9 课时。回顾本期工作，本人能仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，进取探究，改革教学。在学校领导和同事们的关怀指导下，经过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的训练教学工作任务。现将有关工作简洁总结如下：一、教学方面：1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。教学必需抓好每个教学环节。从制
14、订教学方案入手，我仔细钻研教材、教参和课程标准 ，对学校全部数学教材的课程体系作了全面的了解熟识。由于本期是学校阶段的最终一个学期，所以本期的教学方案制订的非常具体，对每周的教学资料、作业设计、试验、复习、测试等教学事项都作了全盘讨论。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅仅仔细钻研课标和教材，并且仔细备“同学” ，深化了解同学的原有学问水平、爱好、需要以及学习习惯、方法等，依据同学的年龄特征、思维特点和教学需要制造性地用法教材，还充分讨论：同学在学习新学问可能有哪些困难，应实行什么相应的预防措施。数学教学是数学活动的教学，所以我围绕各个详细的教学活动细心设计教学方法。上课时多采纳自主探究、小
15、组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简洁挺直呈现，而是依据各学问点的特点与同学的认知水平，把例题和习题放在详细情景的实际生活问题中或嬉戏活动中，寓教于乐充分调动每一位同学的进取性，使九班级的总复习真正成为培育同学分析问题解决问题的“收获季节” 。每堂课后，我都会仔细写教学反思，吸取教训，积累阅历。准时、仔细地批改作业和试卷。2、创新评价，激励促进同学全面进展。把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的构成和进
16、展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些提高，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。使同学既看到学习的提高，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。二、教研教改方面：本期我进取参与教研活动，由于我认为仅有熬炼才会成长。在仅有一星期的预备时间的情景下，我仍旧参与安庆市农远应用新星数学说课竞赛，荣获市级农远应用新星完荣称号。我还常常听课，虚心向他人学习。
17、我经常备好课后就去听同班级老师的课，然后对自我的设计做适当调整再去上课，这样能够扬长避短。本期我还到枣市中学和景弘中学观摩名师的示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师的精湛教艺，不断将公开课上的精华延长运用于日常教学实践中。三、有待进一步努力的方面：一期来，有收获也有困惑与不足。回想一下，有以下几个方面有待加强：1、在多媒体教室上课时，由于教室里没有黑板，所以没有处理好老师板书和同学板演的问题。2、在学法指导上也有待加强，异样是“学困生”的学法指导应下苦功。3、良好的师生关系是同学学习动力的源泉。以后要仔细学习心理学，妥当协调师生关系。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思
18、、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。九班级数学教学工作总结 篇 4转瞬间，一个学期即将结束。作为一名老师，我必需对同学负责，必需对同学家长负责，必需对学校负责，也必需对自我负责究竟这是我的工作，我要尽我最大的努力，将我的工作做到最好!抱着这样的想法，我踏踏实实、认仔细真地工作，虽然做得还不是很好，但我一向在努力;虽然还谈不上有什么好的工作阅历，但也有一些我自我积累的看法。一、教学工作方面：本学期我担当初三级 11、12 两班的数学教学工作，主要是连续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据每班同学实际情景，我细心编写好教案和测试卷，制作教具，设计教学方法，并在教学中随时加以
19、修改，课后做好课后反思笔记，积累阅历。教学过程中，培育同学动手本领，引导同学动脑思索。初三班级的数学资料多，是学校数学的综合运用阶段，又面临中考压力，同学两极分化大。所以，我在课堂上实行分层次教学，设计一些适合各层次同学的作业和与练习，采纳多样化教法，让同学多动脑多动手练习。本学期我主要以提高中等生成果为目的，对同学进行“培优扶差”工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对选中的目标同学进行课外辅导与作业面批，每次课前利用上课前的 5 分钟先温习旧学问，培育同学学习爱好，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓舞他们努力经过自学争取提前完成学习任务，引导同学阅读有关书刊，扩大其学问面;同时对后进生，降
20、低习题的难度和作业量，促使其学有所得。针对 12 班的班风和学风上的特别情景，我制定了独特的教学方法和进度，方法上主要以激励训练和鼓舞为主，资料上从最基础的学问点动身教学，让同学建立自信，不要以为自我什么也学不会，削减习题的量和难度，是同学们对学习先产生爱好，再提成果。二、面对全体因材施教：在教学实践中，全面贯彻训练方针，面对全体同学，采纳抓两头，促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。1、备课。细心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好，中，差同学的认知本领，分层次设计练习题，分层次落实训练资料，使全体同学都能简便学习，学有所获。2、授
21、课。一是从问题动身进行教学。问题是数学的心脏，经过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学到达三自，即：自我发觉问题，自我提出问题，自我解决问题。尤其鼓舞同学自我提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领悟亲其师，信其道，乐其学的效应，与同学建立深厚的师生感情，正确对同学进行学法指导。3、制造胜利体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自我提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确进取向上的人生观，同时常常在学困生的作业上，试卷上写上一些鼓舞的
22、语言，准时与家长沟通同学学习的情景，做到学校，家庭齐关怀。4、在下半学期抓好部分同学晚自修工作，构成学习小团体，带动班级，班级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，改善自身学问。三、师德师风方面：1、在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都进取征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，本学期主要听了李雁、余业容、凌远朝、陈美云等老师的课，其中听凌远朝老师的课将近 10 节，努力做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。2、对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业情景，将他们在作业过程
23、出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。3、在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满意不一样层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。四、同学心理训练方面：想让同学切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感心理训练是非常重要的，同学到学校读书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理。对于一些心理上有波
24、动、心情不稳定、学习上有怀疑或者其他方面需要老师来开导的同学， 老师要耐烦地、 有针对性地赐予帮忙与引导。对于那些比较淘气、常常犯错的同学而言，有些道理他们不是不懂，而是不情愿去想，遗忘了去做，并且每一次犯错后总是能给自我找许多的借口，对待这样的同学，老师必需一次一次地耐烦地找同学谈心，做他们的思想工作。当某些很让我生气的事发生后，我实行冷静法，先不找同学谈话，等自我冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找同学谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达很好的效果。五、课堂管理方面：狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业和考试作弊的行为。与此同时，为了提高同学的学习进取性，
25、开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。重视表扬与鼓舞，对于后进同学一有提高，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学风。六、工作中存在不足之处：1、虽然我狠抓考风考纪，可是在本学期在期末考试的时候还是有 2 位同学在数学考试时作弊，我会仔细反思并协调班主任做好同学的思想训练工作。2、同学两极分化严峻。一部分同学基础较差，部分同学对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做;大部分同学有粗枝大叶的习惯，常常不细心做错题，影响了考试成果，需要我今后加强课外辅导。总之，本学期我在工作中有成果，也有不
26、足，需要学习的东西还许多，在业务本领方面，在教学管理方面，在组织教学方面，在阅历总结方面等都需要我连续努力，我信任我在今后的工作中会不断努力，争取取得更大的收获，使自我的教学本领和教学水平有很大提高。九班级数学教学工作总结 篇 5本年度我担当九（1）班的班主任、九（1） 、 （2）两班的数学教学工作。 在这一个学期里， 我在思想上严于律己，爱岗敬业；对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处。在训练教学方面，我努力加强训练理论学习，提高教学水平。()要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前预备：备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结
27、构、重点与难点，把握学问的规律。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。3、充分发挥尖子生的完环作用，开展“学习一帮一”小组帮帮教学活动，让学习后进的同学尽快赶上来；以及开展小
28、组竞争活动，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。4、为了不断提高自己的教学水平，我主动去听其他老师的课，以向他们学习好的训练理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐烦对待每一个同学提出的问题。我真正做到了每一位同学都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，同学成果明显上升，得到了师生的好评。一份耕耘，一份收获。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，主动投身于新课标的试验中去， 在学校的正确领导下， 在同行老师的关心下，不断总结新阅历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。