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1、致致 女女 儿儿 的的 信信 苏霍姆林斯基1.查找资料，了解作者。 苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。 苏霍姆林斯基2检查预习（1）准确注音。繁衍（ ） 刹那间（ ）麦穗（ ） 一抔（ ）忐忑（ ） 伫立（ ）凝视（ ） 勃然大怒（ ) 迷惑不解（ ）怒不可遏（ ） 无与伦（ ）比整体感知信中女儿问父亲“什么是爱情？”时面对女儿的问题，父亲持什么样的态度？为什么？ 作者用怎样的一种形式来回答女儿问题的？故事的中心情节是什么?信中女儿问父亲“什么是爱情？”时面对女儿的问题，父亲持什么样的态度？ 整体感知
2、整体感知明确：激动，心跳的益发欢快，教给智慧（本事），愿女儿幸福 为什么？ 明确：女儿长大了作者用怎样的一种形式来回答女儿问题的？故事的中心情节是什么? 本文主要是通过讲故事的形式来回答女儿问题的。 上帝三次来到人间视察。 （1）故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同东西？ 明确：第一次：爱情 第二次：忠诚 第三次：心灵的追念精读课文723自然段，理解爱情（2）找出上帝看到具体内容的语句，读一读，比较三次所见的异同，说说“爱情，忠诚，心灵的追念”的含义？ 明确：爱情彼此爱慕 忠诚永不背叛，不离不弃，慢慢变老 心灵的追念生死相依，超越死亡的追念（3）真正的爱情
3、能够经历时间的考验，（五十多年的时间）爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。这三者之间有什么联系？ 明确：真正的爱情必然伴随的是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦，真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的追念面对人类的爱情，上帝有什么样的表现？ 明确：第一次：勃然大怒 第二次：怒不可遏 第三次：上帝久久地伫立凝视，随后深沉的思索着离开。从那时起人就成了大地上的上帝。“上帝久久地伫立凝视，随后深沉的思索着离开。从那时起人就成了大地上的上帝。”这句话有什么含义？ 明确：对人性力量的认可和屈服，爱情是人类所特有的过早的采摘爱情，味道会甜美吗？你对此怎么看？拓展延伸作业 积累关于爱情的优美的诗句 完成巴蜀学案第8课