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1、2022中班音乐教案中班音乐教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的中班音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。中班音乐教案1活动名称：音乐活动内容：歌曲扮家家活动目标：、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的心情。、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的兴奋、欢乐的情感。、引导幼儿探究尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的心情和不同的角色。活动打算：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声活动过程：1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩买菜的嬉戏，导入活动内容。2、语言节奏练习：按节奏说菜名。3、老师完整范唱歌曲，幼儿观赏。4、引
2、导幼儿有感情地演唱歌曲。（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应当怎样这句？”骄傲、有力“妈妈都很温顺，应当怎样唱妈妈？”温顺、美丽，唱足二拍子“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得兴奋吗？带劲吗？应当怎么念这句？”兴奋、跳动“宝宝肚子饿了，有没有力气？应当怎么唱？”轻轻唱“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照看宝宝，感到很骄傲，应当怎样唱？洪亮（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。5、结合图谱，引导幼儿探究学习对唱和接唱的方法。6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。中班音乐教案2活动目标：1、仔细倾听音乐，感受音乐的节奏改变。
3、2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。3、体验参加音乐嬉戏的欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体生日活动的乐趣。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算：课件ppt、音乐活动过程：一、情景导入：师：孩子们，今日是小刘老师的生日，我邀请你们一起去参与它的生日会，好吗？二、观赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。1、第一遍：宁静完整倾听音乐。师：你听了这个音乐感觉如何?2、其次遍：小手动一动。师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有改变。3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。师：请幼儿随音乐表演节目4、第四遍：个别幼儿随
4、音乐表演节目。师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。5、看图谱完整观赏。三、集体嬉戏：吹蜡烛。四、延长活动：吃蛋糕小百科：生日（birthday），既指一个人诞生的日子，也指一个人的诞生日纪念日。传统中国人以农历计算生日，小孩子一周岁的生日称为“周岁”，有各种习俗。老年人的生日称为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中，生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。中班音乐教案3活动名称买菜（音乐）活动状况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以打算成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换
5、图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小挚友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。第（1）次探讨第一稿买菜（中班音乐）一、活动目标：1、通过嬉戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、活动打算：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1、复习歌曲买菜要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声
6、到最终一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词激励和别人编的不一样的幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐嬉戏两只老虎要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。中班音乐教案4活动目标：1、熟识歌曲摘苹果，初步驾驭踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。2、在唱唱跳跳中表现秋收的开心心情。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动打算：1、摘果子的音乐。2、前期阅历打算：熟识歌曲摘苹果。活动过程：一、活动导入1、听音乐排座、练声。2、听音乐摘苹果，体验歌曲旋律，激发幼儿学习爱好。导入语：今日老师带来了一段音乐
7、，请小挚友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快）这段音乐告知我们一件兴奋的事情，秋天到了，小挚友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？二、学习摘果子的动作。1、幼儿沟通。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作）2、学习摘果子的动作，老师哼唱。A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。”B、引导幼儿不同方位摘一摘。C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢？3、学习踵趾步的动作。“可以跑过去摘，怎么跑呢？”老师示范。提问：老师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。（脚跟，脚尖，跑跑跑。）老师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾
8、小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种 。4、分步练习踵趾步。我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。5、幼儿听音乐手脚协作练习摘苹果动作。6、完整学跳：摘苹果1、老师边唱边示范跳一遍。2、幼儿边唱边学。3、师生共同跳摘苹果。A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！B、老师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗？放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着开心的心情吧果子送到仓库里吧。活动反思：本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢愉快泼，节奏显明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和观赏须要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、好玩的音乐“情境”，让孩
9、子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐欢乐的同时还发展了音乐的才智和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清楚，层次分明，孩子们能在嬉戏中感受歌曲轻松、活泼的心情，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的主动性，在轻松开心的情景嬉戏中进行活动，活动开展的较顺当，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。不足之处：音乐嬉戏深受孩子们的宠爱，如何让音乐嬉戏开展的更加有效呢？只有在教学实践中不断总结、积累阅历，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个好玩又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习爱好的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值
10、。小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。中班音乐教案5活动目标：1、通过学唱歌曲，体验歌曲喜庆的氛围。2、尝试仿编歌词，乐意说说祝愿的话。3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。活动过程：一、谈话导入说说新年再过两个礼拜，我们就要迎来新年了，过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢？大家见面会说些什么？二、学唱歌曲理解歌曲内容1、完整观赏歌曲：这首歌你听上去有什么感觉？2、再次观赏歌曲：歌曲里说了哪些祝愿的话？3、学唱歌曲：你喜爱歌曲里哪句话？4
11、、重点练唱附点音符三、仿编歌词乐意说说新年祝愿的话1、过新年的时候还可以说什么祝愿的话？2、过新年的时候，祝愿的话可以对谁说？设计思路：学期接近尾声，还有一个多星期要放假了，假期里我们还将要迎来热喧闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日，孩子最喜爱过节，特殊是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭歌曲恭喜恭喜是一首欢快的歌曲，让幼儿通过说说唱唱，提前感受到节日的喜庆氛围，并在拜年过程中学会了感恩，让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝愿。小百科：恭喜恭喜是全球华人所共知的听了唱了千百遍的贺年歌曲，然而许多人并不知道，最起先这首贺年歌曲并不是用来庆贺新年的。近代的中国，是一个处在
12、极端战乱贫困中的国度。当时的人民不仅衣不裹体食不果腹，更是分秒都在枪林弹雨中逃命。直到1945年抗日斗争成功，瓢泼的泪雨浸润了多数干瘪乏累的心，乏累了半世纪的中国人民最终有志气期盼明天。在这样的背景下，这首歌曲便诞生了。中班音乐教案6活动目标1、学习跳火车舞，依据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。2、视察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。3、在舞蹈的过程中，留意与同伴保持肯定的距离，避开相互碰撞。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动打算教学挂图、教学CD。活动过程1、播放火车的录音，激发爱好
13、。你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)2、节奏练习。3、学唱歌曲开火车（1）现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫开火车，听听歌曲里唱了什么？（2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小挚友在听一遍。（3）朗诵歌词并配上节奏。（4）学唱歌曲开火车。老师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼儿：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。老师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。4、歌表演火车快飞。（1）老师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿依据歌词创编动作。（2）学习嬉戏中开火车的动作。（3）学习听音乐开火车。老师：我
14、们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。（4）学习小组合作开火车。老师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼儿：几个小挚友接在一起就可以了。老师：小火车怎样才能不断开?幼儿：把手搭紧一点。老师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。5、音乐嬉戏火车快飞，体验合作嬉戏的乐趣。活动延长在家里，家长可以和幼儿一起开火车，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起嬉戏。活动反思：过去，老师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将学问灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体验的过程，这次教学活动，我依据新纲要的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱
15、歌曲，然后依据歌词进行创编动作最终进行音乐嬉戏火车快飞， 从而感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由开心的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动老师角色较好的定位在视察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“激励”为主。在组织上既注意良好嬉戏规则的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习看法，在这个活动中，我更多注意的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的打算工作，在活动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后依据歌词内容进行创编动
16、作最终进行音乐嬉戏火车快飞， 从而感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提问也特别主动有效，整个活动生动、好玩，调动了每一个孩子的学习主动性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对幼儿的已有阅历已进行了提升，假如老师在教幼儿学唱歌曲时最终一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最终幼儿在进行嬉戏时唱起来效果会更佳。中班音乐教案7教学内容：1、学唱歌曲娃哈哈2、为歌曲进行歌舞表演教学目标：1、能用活泼、开心的心情随音乐演唱歌曲。2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。3、能用简洁的新疆舞动
17、作边唱边跳。教学重、难点：1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌颂。2、新疆舞蹈基本动作的教学。教学用具：课件、电子琴教学过程：一、课前互动Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。我呢，喜爱唱歌、跳舞，很兴奋相识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小挚友真是太可爱了，女孩子个个很美丽，男孩也都很帅气！老师很喜爱你们，让我们一起在音乐中交个挚友！好不好？好兴奋呀，相识了这么多的小挚友！二、导入新课1、节奏练习师：今日，老师给你们带来了一位远方的挚友，你们想相识他吗？生：回答请看：录音停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！学生回应（hi，阿尔法，很兴奋相识你！）录音录音录音师：这是？这是？请大
18、家按节奏把这两种水果的名字叫出来？（板书）现在，老师把难度升级了哦，谁情愿来试试拍打这条节奏。哈密瓜葡萄哈密瓜哟|老师，想请你来教教大家好不好？这位小挚友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的学习中更加精彩。接下来，我们一起来拍拍吧！2、揭题阿尔法，第一站带我们去看了看他漂亮的家乡和特产，其次站，他又将带我们去哪呢？录音师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小挚友特殊喜爱唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜爱吗？这节课，我们就来学唱这首歌。三、学唱歌曲1、倾听歌曲，体验心情（播放音乐娃哈哈）师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样
19、？（板书：开心地）是呀，我们在演唱这首歌时，就要把这种活泼、开心地心情表现出来。2、学唱歌曲（1）读歌词师：请小挚友们打开课本第50页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师一起来读读，留意仿照老师的读。（老师教读第一段，学生自己读其次段。）刚刚老师在读歌词的时候，你们有没有发觉，老师哪一句读了两遍，是的，像这样的符号，我们把它叫做“反复记号”，（板书：反复）也就是说，这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读其次段歌词。（2）教唱歌曲过渡：小挚友读的真好，这是一首2/4拍的歌曲，（板书：1=F2/4）下面，就随老师来学唱第一段吧。a教唱第一段歌词。（两遍）b教唱难点乐句。（老师发觉这
20、个乐句，须要大家再来跟老师唱唱）c跟琴唱第一段。（下面，我们来跟琴唱唱第一段，留意听老师弹个间奏。）d跟琴唱其次段。过渡：大家的歌声真好听，你们能不能试着把其次段唱给大家听听啊，好，起先！（老师弹其次段旋律，学生填词）e跟伴奏完整的演唱。过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到骄傲。刚刚，我们说唱这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、开心地心情表现出来呢？也就是说，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我么带着开心地的心情完整的演唱一遍。3、歌曲处理（1）师：你们唱的这么悦耳、好听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师唱前半句，你们接后半句，打算好了吗？起先！（2）接下来，我们来个分组竞
21、赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最好听？（3）老师觉得大家都唱的特殊好，掌声送给自己吧！哪位小挚友情愿上台来给大家唱唱，大家掌声欢迎。4、配伴奏过渡：感谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生介绍打击乐器，并介绍其打法，让学生练习。）四、表演师：大家的表现真是太精彩，太了不得了。（边说边收乐器）其次站，阿尔法带我们学会了这么好听的歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？录音师：观赏完这么美丽的舞蹈，老师也想用今日学的乐曲跳一跳。你们想学吗？老师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。（1）点步（2）点步双手翻（3）左右翻手腕（4）耸肩师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈
22、动作，自己创编舞蹈！可以仿照老师的动作！（放音乐，编舞蹈）师：老师发觉有几个小挚友跳的特殊好，我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好？大家掌声欢迎。五、总结师：今日，我们的挚友阿尔法，他不但给我们介绍了他漂亮的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！让我们用最美丽的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧！（谁情愿来跳，谁情愿来打乐器，谁情愿来唱？）就让我们欢乐的唱起来，跳起来吧！录音板书：娃哈哈i=F2/4稍快、开心地节奏：反复：中班音乐教案8一、教学内容：中班音乐活动听二、教学目标：1、感受三拍子节拍的特点驾驭渐强渐弱的唱法。2、能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。3、体会冬天美的情趣。三、教
23、学打算：事先对冬天有初步的视察和相识。配套磁带或光盘、录音机。四、教学重点与难点：依据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。五、教学方法与手段：谈话法、视察法、操作法等。六、教学过程：老师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入1、在琴声伴奏下，老师用美丽的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美丽旋律。2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。3、提问：你听到了什么？完整的感受音乐。引导幼儿感知整体音乐，感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。二、老师完整地演唱歌曲，幼儿观赏，熟识旋律1、边做动作边演唱歌曲，提示幼儿在留意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。2、带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲12遍。3、引导幼儿完
24、整念儿歌，留意儿歌内容的正确表达。4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲美丽抒情的风格。5、进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为老师伴奏。6、提出要求：我们在用不同声音演唱歌曲的时候，要留意倾听挚友的声音，调整自己的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一起特殊好听。7、激励孩子将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。尝试边做动作边学唱歌曲。用连贯的“啦”进行歌曲演唱。尝试调整自己声音的大小。将“啦”改为别的音进行伴唱。在学唱歌曲前，老师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律，帮助幼儿为学唱歌曲做铺垫。通过边做动作边唱歌曲，能够帮助幼儿更加形象地来记忆歌词
25、，从而更好地驾驭歌曲。多种形式的演唱，能够让幼儿更加喜爱这首歌曲，并且对唱唱产生爱好。而在用“啦”音来代替歌词时，增加了歌曲的趣味性。三、幼儿学唱歌曲，重点驾驭渐强、渐弱的唱法。1、师生轮番唱，最终一句齐唱。2、男女分组轮番唱，最终一句齐唱。幼儿学唱歌曲，进行师生轮番唱及男女分组唱。通过多种方式引导幼儿学唱歌曲，驾驭渐强渐弱的唱法四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。1、在冬天里我们还会听见什么？全体唱创编内容。2、在冬天里我们还会望见什么？全体唱创编的内容。3、激励幼儿在日常生活中接着视察冬季的特征，把发觉的内容创编到歌曲中。幼儿结合冬天的季节听完整，将在冬天里听到的，看到的创编成歌词。引导幼儿
26、能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词，并体会冬天美的情趣。七、教学反思：为了引导幼儿对身边的事物，自然现象感知与体验，我们开展了教化活动听，想通过一系列的环节，让幼儿感知大自然的奇妙。在活动中，通过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对风声的已有阅历已经特别丰富，能够仿照出风声，所以在歌词的学习中特别简洁，歌曲的学习也就特别快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才其次次尝试，在感受首句强拍方面还存在肯定的不足，在这一点上还须要按部就班地学习。最终我们还对唱词进行创编，替换成大自然里的其他声音。以后，将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音，使他们感受并喜爱大自然各种声音的奇妙。中班音乐教案
27、9教材分析小风筝这首乐曲欢快、活泼，分A、B两段，A段节奏欢快，表现小风筝各种不同的造型；B段美丽舒缓，表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经验，引导幼儿观赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩嬉戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的欢乐，体会音乐嬉戏的乐趣。活动目标1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的欢乐。2.通过视察老师的示范，驾驭B段音乐老爷爷收放风筝的动作。3.倾听音乐，依据音乐的改变完整表现出放风筝的情景。活动打算1.音乐放风筝、风筝图片的PPT。2.幼儿有过放风筝的阅历。活动过程1.故事导入，引导幼儿回忆以往阅历，引发幼
28、儿活动的爱好。从前有一位老爷爷特殊爱扎风筝，他扎的风筝啊活灵活现、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2.感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲快乐的音乐心情。（1）老师依据音乐变风筝造型，幼儿视察并发觉老师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的？（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。小结：风筝的造型各异，但是都有它的变换规律，大家细致视察哦！3.感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，激励幼儿依据音乐创编动作。（1）接着讲解并描述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生
29、气，还带着这些风筝在天上逍遥自在翱翔，这些风筝都很聪慧，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。（2）倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由仿照风筝向不同方向飞的动态。4.和幼儿一起玩放风筝的嬉戏，完整表现放风筝的情景，体验放风筝的愉悦心情。（1）老师当老爷爷，师生一起玩放风筝嬉戏 1-2 遍。（2）老师引导幼儿发觉按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飘舞。（4）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩嬉戏。引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否美丽、是否有节奏、是否看了
30、主子的指挥。5.出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今日老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变出来吗？（1）引导幼儿探讨：如何变成一条龙，如何飞起来。（2）老师当老爷爷，放飞“中国龙”。中班音乐教案10设计思路：节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的主动性、主动性、创建性、自由探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。活动内容：节奏活动一千零一个喷嚏活动目的：1、在老师
31、的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一样地演奏，养成爱惜乐器的习惯。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。活动打算：木鱼、小鼓、沙球活动过程：1、老师与幼儿自由探讨“打喷嚏”引题（1）小挚友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？（2）今日老师给小挚友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。2、老师讲解并描述故事，探讨故事角色特点（1）老师讲解并描述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？（2）老师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。小兔：刚起先
32、走路是一蹦一跳（中速）；发觉大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。大灰狼：刚起先跟踪小兔时静静地走（中速）；追逐时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏4、幼儿尝试各种乐器（1）组织幼儿自由选择乐器。师：今日，老师为小挚友打算了许多乐器，呆会儿，小挚友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。（2）幼儿自由选择乐器，老师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏（1）幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进
33、行实际状况指导）。师提出要求：要留意看老师的指挥；不要让乐器随意发出声音。（2）依据幼儿配乐的效果，进行其次次配乐。（3）幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。（4）师小结并请幼儿一起整理整理乐器。6、嬉戏小兔和狼结束。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。中班音乐教案11核心导读： 1、感知想象小鱼游的形象，表现
34、出小鱼在不同音乐情境中游的动作。 2、感受小鱼水中游的欢乐情景。 PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。2、感受小鱼水中游的欢乐情景。PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。一、导入：感知小鱼的形象。1、今日老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车）2、漂亮的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！4、视察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；小结：大海里各种
35、各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪慧的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！二、听一听猜一猜，仿照小鱼的动作。（一）片段一1、小鱼们游来游去真快乐，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。3、别胆怯，鱼妈妈告知你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。4、小鱼宝宝们，耳朵要细致听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）（二）片段二1、小鱼游啊游，终于躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）小结：音
36、乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。（三）片段三1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟着一个排队游。3、那么多石头太危急了，我们一起来提示小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游”4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请全部的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们肯定要跟好我这条鱼妈妈渐渐游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）5、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我
37、们的家最终到啦！三、嬉戏：小鱼游。（随机播放音乐：孩子们依据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）我请小鱼宝宝一起来玩嬉戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本事。小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好挚友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。中班音乐嬉戏：我学小马跑中班韵律活动：小雨点和小青蛙中班音乐教案12设计意图：适逢春天大自然一片生气勃勃，万物复苏的景象，是个充溢希望的季节。春天这首歌曲，节奏欢快，意境美丽，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的实力是在大胆的表现过程中渐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美妙的意
38、境，表达对春天的美的宠爱，使之体验自由表达和创建的欢乐。活动重点：学唱歌曲，并能完整的演唱出来。活动难点：依据歌词内容创编相应动作。活动打算：1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。2、春天音乐CD/磁带活动过程：一、图片导入法。1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。2、师：小挚友们，你们看到花园里有什么啊？二、老师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？2、依据歌词的内容，老师与幼儿共同创编相应动作。三、示范唱歌并让幼儿学唱1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿赐予确定和激励2、老师带领幼儿完整地进行表演唱3、老师
39、与幼儿共同随伴奏（陪班老师）演唱歌曲1-2遍。4、嬉戏巩固法，老师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班老师弹奏钢琴伴奏）小动物快速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。四、结束部分老师带领幼儿在音乐声中一起到老师外去感受春天的美活动延长：课后老师可再上其次课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放春天的歌谱，让幼儿开展区角嬉戏。教学反思：春天是一首节奏欢快，意境美丽，比较受幼儿喜爱，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受非常喜悦
40、！中班音乐教案13活动要求： 通过多媒体这个先进、新奇、好玩的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师嬉戏的口吻，引导幼儿观赏歌曲丑小鸭,激发幼儿参与音乐活动的爱好.活动重点：激发幼儿观赏歌曲的爱好,理解歌词内容。活动打算: 响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带活动过程:一、律动丑小鸭要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种仿照动作。指导语:今日啊,老师想和你们做个嬉戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?二、观赏歌曲丑小鸭（一）引起爱好指导语:老师今日还给你们带来一位挚友，它的名字叫:“丑小鸭”.我们一起来把它叫出来好吗?（丑-小-鸭-）要求:老师
41、用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长颈项扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )电脑操作:打算播放歌曲丑小鸭两遍指导语:丑小鸭今日还给大家带来一首好玩的歌,歌曲的名字就叫丑小鸭,我们来听听歌里唱了些什么?（二）观赏第一遍提问:谁来告知我,歌曲的名字叫什么?你听到歌里唱了些什么?电脑操作:打算播放歌曲两遍.歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.（三）观赏其次遍提问:你听到歌里唱了些什么?丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小挚友听我来唱一遍.等会儿请大家来
42、讲讲看你最喜爱听歌里唱的那一句.电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,打算进入教唱功能,分句播放.（四）观赏第三遍提问:你最喜爱听那一句?要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”听听电脑是怎么唱的.（分句观赏)指导语:刚刚老师听到有个小挚友说最喜爱听小鸭子呱呱的叫声,我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.节奏练习:我们小挚友也来用响板学学小鸭叫好吗?电脑操作：打算播放歌曲一遍（五)幼儿表演电脑操作:. 播
43、放歌曲一遍要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.也可请个别幼儿示范.表演.电脑操作:打算播放洗澡歌三、歌舞表演洗澡歌指导语:今日我们又观赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?小试节奏活动后的些许思索连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等簇新劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏