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1、第二节第二节 走向走向“大一统大一统”的秦汉政治的秦汉政治v魏晋南北朝的九品中正制魏晋南北朝的九品中正制阅读教材第阅读教材第15页第页第3段，了解九品中正制段，了解九品中正制的主要内容的主要内容v请思考：察举制与九品中正制是否存在请思考：察举制与九品中正制是否存在问题？问题？v“河南尹田歆，外甥王谌名知人。歆谓之曰河南尹田歆，外甥王谌名知人。歆谓之曰：今当举六孝廉，今当举六孝廉，多得贵戚书令多得贵戚书令。不宜相。不宜相违。欲自用一名士，以报国家，尔助我求之违。欲自用一名士，以报国家，尔助我求之。”后汉书后汉书种暠传种暠传v“寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”v“上品
2、无寒门，下品无势族。上品无寒门，下品无势族。”v“高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路。进之路。”v五、隋唐政治制度的创举五、隋唐政治制度的创举v1、三省六部制、三省六部制皇皇 帝帝门下省门下省尚书省尚书省中书省中书省（起草政令）（起草政令）（执行（执行 政务）政务）（审核政令）（审核政令）吏部吏部户部户部礼部礼部兵部兵部刑部刑部工部工部“以天下之广，四海之众，以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通。皆委千端万绪，须合变通。皆委百司商量，宰相筹画，于事百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。日万
3、机，独断一人之虑也。”（贞观政要贞观政要）官僚分工合作；权力监督与制约；分割相权官僚分工合作；权力监督与制约；分割相权“门下省不仅要签发中书省起草的诏门下省不仅要签发中书省起草的诏令，而且随着中央集权不断加强而大令，而且随着中央集权不断加强而大量增加的尚书省的奏案也要经过它的量增加的尚书省的奏案也要经过它的省读，门下省也因此取得政务裁决中省读，门下省也因此取得政务裁决中的枢纽地位。的枢纽地位。”（吴宗国：（吴宗国：中国古中国古代官僚政治制度研究代官僚政治制度研究 ）“旧制，宰相常于门下省议事，谓之旧制，宰相常于门下省议事，谓之政事堂。政事堂。”（大唐新语大唐新语）“在隋唐之际宰相制度的变革在隋
4、唐之际宰相制度的变革中，一个明显的趋势是宰相的中，一个明显的趋势是宰相的人数增加，形成一种相互配合、人数增加，形成一种相互配合、相互制衡的集体权力，相互制衡的集体权力，对皇权对皇权的制约有所加强。的制约有所加强。”（中国中国古代官僚政治制度研究古代官僚政治制度研究）你如何看待这一论断？你如何看待这一论断？v2、科举制、科举制阅读教材阅读教材15页最后一段页最后一段你还知道有关科举制的哪些信息？你还知道有关科举制的哪些信息？创立：隋朝创立：隋朝录取标准：录取标准：考试成绩（察举制的依据考试成绩（察举制的依据是德才品行，而不是考试成绩）是德才品行，而不是考试成绩）考试内容：隋唐时期以诗赋为主考试内
5、容：隋唐时期以诗赋为主身份限制：商人和手工业者不得参加身份限制：商人和手工业者不得参加回答回答15页页“学习思考学习思考”的问题的问题v六、宋元专制主义中央集权的强化六、宋元专制主义中央集权的强化v1、宋代相权的再分割、宋代相权的再分割宋太祖赵匡胤宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权杯酒释兵权”v2、监察制度的发展、监察制度的发展宋代著名提点刑狱宋慈结宋代著名提点刑狱宋慈结合自己二十年为官经验，合自己二十年为官经验，创作了世界上最早的法医创作了世界上最早的法医学专著洗冤集录，对学专著洗冤集录，对后世审案断狱，以及法医后世审案断狱，以及法医学的发展影响深远！学的发展影响深远！阅读教材阅读教材14页最后一段页最后一段v3、科举制的发展、科举制的发展“与士大夫治天下与士大夫治天下”糊名法糊名法不考诗赋，改考经义不考诗赋，改考经义开始开始“殿试殿试”，天子门生出现，天子门生出现