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1、第一课时【诗经【诗经卫风卫风氓氓】作品简介诗经是我国是最早的一部诗歌总集,收入自西周至春秋约五百年诗歌305篇.又称“诗三百” ，被列入中国古代儒家经典“五经”之首。（ “五经”指诗书礼易春秋） 孔子说：孔子说：“诗三百诗三百，一言以蔽之，曰：，一言以蔽之，曰：思无邪。思无邪。” “思无邪”:就是思想纯正的意思.“文质彬彬,然后君子.” “文质彬彬”:原义是文华和质朴配合得恰到好处. 今义是形容人文雅而有礼貌。诗经风、雅、颂 “风”又称15国风，共160篇，是民间的歌谣，成为我国现实主义的源头. “雅” 是一种正统音乐。共105篇，包括“大雅”、“小雅”.“大雅”用于诸侯朝会，31篇，“小雅”
2、用于贵族宴享，74篇。 “颂”是统治阶级宗庙、祭祀的舞曲歌辞，又分“周颂”31篇，“鲁颂”4篇，“商颂”5篇，共40篇。赋“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”以铺陈的方式描述事物。比“以彼物比此物也。”就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。兴“先言他物以引起所咏之词也。”即起兴，起情，通过先言之物的特征而产生某种类似的感受与联想，再延伸到所要吟咏之主要对象。赋、比、兴赋、比、兴 诗经的内容1、它揭露了贵族阶层的荒淫、残暴，深刻反映了沉重的徭（兵）役给百姓带来的灾难与痛苦。2、表达了劳苦民众对统治者残酷压榨的不满与不平，寄托对美好生活的向往和追求。3、反映了那一时代人们的爱
3、情生活和婚姻状况。氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女
4、之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反
5、是不思，亦已焉哉！ 【诗经国风卫风氓】字词读音字词读音 氓氓： 蚩蚩： 愆愆： 将将： 垝垝： 垣垣： 筮筮： 咎咎： 于于： 说说： 陨陨： 徂徂： 汤汤： 渐渐： 罔罔： 靡靡： 夙夙： 咥咥： 隰隰： 泮泮： mng ch qin qing guyun sh ji xtu yn c shng jin wngmsx xpn诵读的节奏：诵读的节奏：“二、二二、二”节拍节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。第一、二章第一、二章第三、四、五章第三、四、五章第六章第六章在第一节中，诗作的叙事节奏颇似电影蒙太在第一节中，诗作的叙事节奏颇似
6、电影蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现。请用简炼的语言概括出这三个场景。表现。请用简炼的语言概括出这三个场景。 初次相逢初次相逢 定情相送定情相送 约期相别约期相别 第一部分第一部分提问：在这些场景中表现了两人什么性格？提问：在这些场景中表现了两人什么性格？姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？中，姑娘是什么样的表现？ 男青年急躁、任性，男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴姑娘则温柔、体贴。 “乘彼垝垣，以望复关。不见复关，乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟泣涕涟涟涟。既见复关，。既见复
7、关，载笑载言载笑载言。” 这这6句绘行句绘行绘色地描述了热恋中少女的心理及表现：绘色地描述了热恋中少女的心理及表现：对男青年的思念及深情。（恋爱中的姑娘对男青年的思念及深情。（恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈）是那样的天真、活泼、热烈）提问：提问：“尔卜尔筮尔卜尔筮”等四句表明恋爱终于有等四句表明恋爱终于有了结果。这是一段怎样的姻缘？了结果。这是一段怎样的姻缘？神灵显示，这是一段天赐良缘。神灵显示，这是一段天赐良缘。“以我贿迁以我贿迁”，娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福。姑娘带着娘家以丰厚的嫁妆祝佑着女儿的幸福。姑娘带着对幸福生活的憧憬嫁给了男青年。至此，一个完对幸福生活的憧憬嫁给了男青年
8、。至此，一个完整的叙事段落结束。整的叙事段落结束。 思考：思考：1 1、这一段的感情基调如何？、这一段的感情基调如何？ 2 2、从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是否像、从女主人公的这段回忆来看，她的婚姻是否像我们经常看到的那种我们经常看到的那种“父母之命，媒妁之言父母之命，媒妁之言”的婚姻？的婚姻？感情基调：热情、幸福感情基调：热情、幸福 。 不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。不是。从她的回忆看，二人恋爱自由，婚姻自主。 提问：第三、四章运用了什么样的表达提问：第三、四章运用了什么样的表达手法？手法？ 议论、抒情 提问：提问：第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前
9、先用了“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”等诗句，这属于一种什么样的表现手法？ 第二部分第二部分比兴比兴 第三章以传统的比兴的开头，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情。否则，结局悲惨，悔之晚矣。 第四章紧承上节的“桑之未落，其叶沃若。”，开头就是“桑之落矣，其黄而陨。”以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上。 三、四章用起兴的诗句，以自然现象来对照女主人公的恋爱生活的变化，由起
10、兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生形象鲜明，诗意盎然的艺术效果。 结合文章的三、四、五章考虑：女结合文章的三、四、五章考虑：女主人公用抒情兼议论的方法回顾了自主人公用抒情兼议论的方法回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？原因，她的思想感情如何？ 悔恨、沉痛，但是不哀伤。悔恨、沉痛，但是不哀伤。思考：女主人公从自己的遭遇中认识到了什么？于嗟女兮,无与士耽士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也女子为何被弃？被弃原因:士贰其行士也罔极二三其德提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在这一提问：女主人公通过上文的回忆、自
11、省，在这一章她做出了选择，什么样的选择？章她做出了选择，什么样的选择？ 反是不思，亦已焉哉！反是不思，亦已焉哉！ 这反映出她什么样的性格特点？这反映出她什么样的性格特点？ 清醒、刚烈。清醒、刚烈。 第三部分第三部分直接陈述。直接陈述。 也就是用了也就是用了“赋赋”的表现手法。的表现手法。从文中，我们出女主人公什么样从文中，我们出女主人公什么样的形象特点？的形象特点？ 勤劳、温柔、坚强。勤劳、温柔、坚强。 女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？ 直接陈述。直接陈述。 也就是用了也就是用了“赋赋”的表现手法。的表现手法。从文中，我们出女主人公什么样从
12、文中，我们出女主人公什么样的形象特点？的形象特点？ 勤劳、温柔、坚强。勤劳、温柔、坚强。 女主人公在回忆往事和做出清醒的决择时，并没有做任何的修饰和渲染，那么，是如何表达的呢？ 昔日的“信誓旦旦”今日的结局氓婚前与婚后的态度 对比女主人公与氓对婚姻的态度女主人公婚前婚后的性格女主人公婚前婚后的思想感情氓是怎样的一个人？具体表现在哪里？ 婚前氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。婚后士贰其行。二三其德。言既遂矣，至于暴矣。信誓旦旦不专凶暴对比 薄情寡义如何看女主人公的婚姻悲剧如何看女主人公的婚姻悲剧? ?你认为你认为“氓氓”是个什么样的人？是个什么样的人？ 女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍
13、性，这是女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上，由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上，政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。可避免的。 男主人公男主人公“氓氓”可以说是男权社会时的可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但
14、是随着时间的流逝，女主人公容颜情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情的遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始无情的遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。乱终弃的人。恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝叙述叙述议论议论抒情抒情对比对比热情热情幸福幸福怨恨怨恨清醒清醒 情节情节方法方法基调基调恋爱恋爱婚变婚变决绝决绝热情热情幸福幸福沉痛沉痛怨恨怨恨清醒清醒刚强刚强情节情节感情基调感情基调氓氓其描写之细其描写之细腻生动，比腻生动，比兴之巧妙贴兴之巧妙贴切，形象性切，形象性格之鲜明热格之鲜明热烈，主题
15、意烈，主题意蕴之普遍深蕴之普遍深远，使其成远，使其成为文学史上为文学史上不朽的现实不朽的现实主义篇章。主义篇章。 是是诗经诗经中的名篇，中的名篇，讲述了一位讲述了一位女子从青梅女子从青梅竹马、求婚竹马、求婚恋爱、两心恋爱、两心相许、结婚相许、结婚度日，到男度日，到男子变心、一子变心、一刀两断的全刀两断的全过程，把弃过程，把弃妇的悲愤一妇的悲愤一泻无余地抒泻无余地抒写了出来。写了出来。 女主人公女主人公婚前婚前：生活幸福，性格热情、温柔、纯真。生活幸福，性格热情、温柔、纯真。婚后：受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。婚后：受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒。氓氓婚前：婚前：“氓之蚩蚩氓之蚩蚩”、“信誓旦旦信
16、誓旦旦”婚后：婚后：“二三其德二三其德”、“至于暴矣至于暴矣”第二课时 娴静少女真美丽，娴静少女真美丽， 等我在那角楼里。等我在那角楼里。 可你究竟在那里，可你究竟在那里， 怎不让我看见你。怎不让我看见你。 害我一直抓头皮，害我一直抓头皮， 彷徨犹豫想念你。彷徨犹豫想念你。 娴静少女真美好，娴静少女真美好， 曾经送我红管箫。曾经送我红管箫。 管箫花纹红润美，管箫花纹红润美， 漂亮管箫我所好。漂亮管箫我所好。静女静女彤管彤管荑荑美人之贻美人之贻 人人物物人物人物三者巧妙地结三者巧妙地结合重复吟唱合重复吟唱思考思考: 找出文章情感发展脉络找出文章情感发展脉络明确明确: 青年之急青年之急青年之恋青年
17、之恋青年之诚（俟于城隅不见人青年之诚（俟于城隅不见人贻我彤管思情人贻我彤管思情人爱屋及乌重归荑爱屋及乌重归荑 )思考思考: 如何理解如何理解”静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。传神再现了一位姑娘的神形。传神再现了一位姑娘的神形。 明确明确: 用赋的手法，写得生动活泼，趣味盎然。用赋的手法，写得生动活泼，趣味盎然。一对年轻的恋人，相约在城角相会。姑娘先到，一对年轻的恋人，相约在城角相会。姑娘先到，见小伙子远远地来了，就故意躲藏起来捉弄他。见小伙子远远地来了，就故意躲藏起来捉弄他。小伙子为迟到已经心急如焚，明明看到姑娘的身小伙子为迟到已经心急如焚，
18、明明看到姑娘的身影一闪便不见了，坐立不安，抓耳挠腮。这一段影一闪便不见了，坐立不安，抓耳挠腮。这一段情节写得精彩极了，整个场面没有安排一点声音，情节写得精彩极了，整个场面没有安排一点声音，但是却让人隐隐约约地听到两个炽热的心在激烈但是却让人隐隐约约地听到两个炽热的心在激烈的跳动，火热的爱情在燃烧。真是此时无声胜有的跳动，火热的爱情在燃烧。真是此时无声胜有声。声。 思考：思考：静女静女中男子对自己接受的两件礼中男子对自己接受的两件礼物更喜欢那一个？物更喜欢那一个？ 照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤照理说，彤管比荑草要贵重，但男主人公对受赠的彤管只是说了句管只是说了句“彤管有炜彤管有
19、炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异洵美且异”，显然欣赏的不是其外观而别有所感。原来，荑草是她显然欣赏的不是其外观而别有所感。原来，荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物贱而意深，一如后世南跋涉远处郊野亲手采来的，物贱而意深，一如后世南朝宋陆凯朝宋陆凯赠范晔赠范晔诗之诗之“江南无所有，聊赠一枝江南无所有，聊赠一枝春春”，重的是情感的寄托、表达。接受彤管，想到的，重的是情感的寄托、表达。接受彤管，想到的是它的鲜艳的色泽，那种是它的鲜艳的色泽，那种“说（悦）怿说（悦）怿”只是对外在只是对外在美的欣赏；而接受荑草，感
20、受到普通的小草业美的欣赏；而接受荑草，感受到普通的小草业“洵美洵美且异且异”，是对它所传送的那种有着特定内容的异乎寻，是对它所传送的那种有着特定内容的异乎寻常的真情的深切体验，在我们看来，那已经超越了对常的真情的深切体验，在我们看来，那已经超越了对外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐和的高层次的外表的迷恋而进入了追求内心世界的谐和的高层次的爱情境界。而初生的柔荑将会长成茂盛的草丛，也含爱情境界。而初生的柔荑将会长成茂盛的草丛，也含有爱情将更加发展的象征意义。有爱情将更加发展的象征意义。 读一句诗要读出句内的节拍，读一读一句诗要读出句内的节拍，读一章要读出章内的节奏、语气语调。章要读出章内的节奏、
21、语气语调。岂曰/无衣？与子/同袍。反问语气 肯定语气 （稍停）王于/兴师，修我/戈矛，与子/同仇。 （快连） （稍停） （感叹语气）重要词语于:助词作:起来戈矛:长柄武器甲兵:铠甲、兵器诗歌的句式特点：每一行均为四个字四言诗,各章节句式相同,重章叠唱.思考:1.说说诗歌句式的特点.2.分析三节诗的不同之处.3.本诗所表达的感情三节诗的不同在于说明士兵奔赴战场所穿的战服、所用兵器、士兵并肩作战。“与子同仇”，仇敌是共同的,必须一起抗击.同仇敌忾,统一思想“与子偕作”, 行动步调一致,投身征战中去。准备征战,统一行动 “与子偕行”，激昂高歌奋进，团结英勇杀敌.团结对敌,共赴战场“同袍”“同泽”“同
22、裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”，表现战士齐心备战的情景。“同仇”“偕作”“偕行”,表现战士们的爱国感情和大无畏精神. 这是一首赋体诗,用“赋”的表现手法,在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪,一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界. 全诗共三章,章与章句式对应,诗句大同而小异,在重章复唱中诗意递进.就如一边歌唱,一边行军,以往无前.说说说说你对这首诗的感觉你对这首诗的感觉?回答回答:这是一首充满了爱国主义精神的军歌。这是一首充满了爱国主义精神的军歌。这是一首秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，这是一首秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，
23、是是诗经诗经中最为著名的爱国主义诗篇。秦中最为著名的爱国主义诗篇。秦地与西戎毗邻，常常受到西戎的侵扰。在这地与西戎毗邻，常常受到西戎的侵扰。在这种反侵略的战争中，秦国人民表现出英勇无种反侵略的战争中，秦国人民表现出英勇无谓的尚武精神，也创造了这首充满爱国主义谓的尚武精神，也创造了这首充满爱国主义激情的慷慨战歌。激情的慷慨战歌。思考思考:这首诗在形式上有什么特点？这首诗在形式上有什么特点？ 句式相同，内容相近。每一章的第一句用句式相同，内容相近。每一章的第一句用的都是反问句，每一章只有第二句的第四的都是反问句，每一章只有第二句的第四个字，第四句的三、四个字，第五句的三、个字，第四句的三、四个字，
24、第五句的三、四个字不同。这属于重章复唱的艺术手法。四个字不同。这属于重章复唱的艺术手法。重章复唱，不仅构成类同排比的方法，便重章复唱，不仅构成类同排比的方法，便于加深所要书法的感情，同时也为了换韵，于加深所要书法的感情，同时也为了换韵，充实和扩展内容。充实和扩展内容。思考思考: 每章的首句运用反问句，有什每章的首句运用反问句，有什么作用？答句中的么作用？答句中的“同袍同袍”等起什么等起什么作用？作用？ 答答:首句的反问加强语意和语气。答句中的首句的反问加强语意和语气。答句中的“同袍同袍”“”“同泽同泽”“”“同裳同裳”，表现了团结，表现了团结互助、坚决豪迈的军威互助、坚决豪迈的军威 思考思考:
25、 诗歌三章中富于变化的部分，在诗歌三章中富于变化的部分，在内容上有什么联系？内容上有什么联系？答答: 每章的一、二句，分别写每章的一、二句，分别写“同袍同袍”“”“同同泽泽”“”“同裳同裳”，表现战士们克服物质困难，表现战士们克服物质困难，团结互助的情景；三、四句写修理团结互助的情景；三、四句写修理“戈戈矛矛”“”“矛戟矛戟”“”“甲兵甲兵”，表现战士们齐心，表现战士们齐心奋战的情景；最后一句，写奋战的情景；最后一句，写“同仇同仇”“”“偕偕作作”“”“偕行偕行”，则由共同对敌的仇恨，写则由共同对敌的仇恨，写到共同奋起，同赴战到共同奋起，同赴战思考：思考：无衣无衣在表在表达上有何特点？这属于什
26、么手法？达上有何特点？这属于什么手法？场，表场，表现出一种团结一心，同现出一种团结一心，同回答回答:陈述铺叙，属陈述铺叙，属于于“赋赋”的表现手法。仇敌忾，誓死保卫的表现手法。仇敌忾，誓死保卫疆土的义愤。疆土的义愤。同袍同袍同泽同泽同裳同裳修修“戈矛戈矛”修修“矛戟矛戟”修修“甲兵甲兵”克服克服困难困难齐心齐心备战备战统一思想统一行动共赴战场第三课时绿草苍苍，白雾茫茫绿草苍苍，白雾茫茫 有位佳人，在水一方有位佳人，在水一方我愿逆流而上，依偎在她身旁我愿逆流而上，依偎在她身旁 无奈前有险滩，道路又远又长无奈前有险滩，道路又远又长 我愿顺流而下，找寻她的方向我愿顺流而下，找寻她的方向 却见依悉彷佛
27、，他在水的中央却见依悉彷佛，他在水的中央 我愿逆流而上，与她轻言细语我愿逆流而上，与她轻言细语 无奈前有险滩，道路曲折而已无奈前有险滩，道路曲折而已 我愿顺流而下，找寻她的踪迹我愿顺流而下，找寻她的踪迹 却见依悉彷佛，她在水中伫立却见依悉彷佛，她在水中伫立在水一方蒹蒹 葭葭诗经蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻(ji)。 溯游从之，宛在水中坻(chi)蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。关雎诗经国风周南关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇莱，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠悠哉哉，辗转反侧。参差荇莱，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇莱，左右笔之，窈窕淑女，钟鼓乐之。诗经小雅采薇