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1、科科利利亚亚的的木木匣匣挖挖挖挖坑坑 挖挖土土 挖挖掘掘鞋鞋冰冰鞋鞋 皮皮鞋鞋 拖拖鞋鞋斧斧斧斧头头 刀刀斧斧 板板斧斧锯锯锯锯条条 电电锯锯 锯锯树树免免免免得得 免免除除 免免进进屋屋房房屋屋 屋屋顶顶 书书屋屋抢抢抢抢先先 抢抢劫劫 抢抢救救难难难难题题 难难关关 难难说说初初当当初初 初初级级 初初学学管管管管理理 保保管管 管管教教敌敌敌敌人人 敌敌视视 所向无所向无敌敌阶阶台台阶阶 阶阶段段 阶阶级级懂懂懂懂事事 弄弄懂懂 难难懂懂小手锯一倍bibj挖坑冰鞋喀山城躲避wxik科利亚yxi读读下列词语,并给字注音.木匣冰冰鞋鞋 斧斧头头 手手锯锯 玩意玩意免免得得 抢抢走走 难难过过
2、 算术算术当当初初 随便随便 仍然仍然 敌敌人人台台阶阶 所以所以 懂懂得得 挖井挖井房屋房屋 管管教教 自读课文自读课文1.说一说课文讲了一件什么事。说一说课文讲了一件什么事。 这篇课文写的是科里亚这篇课文写的是科里亚5 5岁时从家门岁时从家门口向前数了十步埋下自己的小木匣口向前数了十步埋下自己的小木匣, ,4 4年后年后数了数了5 5步挖出了木匣步挖出了木匣。 从这件事中感悟到：从这件事中感悟到：时间在变化，自时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化的道理。己在变化，周围的一切都在变化的道理。思考：这篇课文是按照思考：这篇课文是按照“_” “_” “_”的顺序来写的顺序来写的的。自学要求
3、：自学要求：2 2、用自己喜欢的方式再读课文。、用自己喜欢的方式再读课文。埋木匣埋木匣得到启示得到启示挖木匣挖木匣3.简单谈谈自己觉得科里亚是个怎样简单谈谈自己觉得科里亚是个怎样的孩子？的孩子？第一部分：（ ）埋木匣；埋木匣； 第二部分：（ ）挖木匣；挖木匣；第三部分：（ ）得到启示。得到启示。1341213埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？从家门口向前走了三十步，把箱子从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。埋在地下。只会数到十，就向前走了十步，埋只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。下了他的木匣。 战争开始的时候，科利亚刚学数数，只战争开始的
4、时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前会数到十。他从家门口向前走走，数数了十步，了十步，就用铲子就用铲子挖挖起坑来。起坑来。 坑挖好了，他把一个木匣坑挖好了，他把一个木匣放放进坑里。木匣进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖盖上土，用脚上土，用脚踩踩实，还在上面实，还在上面撒撒了一层细了一层细沙，免得被人发现。沙，免得被人发现。圈一圈这句话中描写动作的词 他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面 撒了一层细撒了一层细
5、沙，免得被人发现。沙，免得被人发现。 科利亚为什么要这样做？科利亚为什么要这样做？ 从这些动作从这些动作中中，你觉得科利亚是个怎样的人？，你觉得科利亚是个怎样的人？ 他他挖挖呀，呀，挖挖呀，坑已经呀，坑已经挖挖得很深了，还没找到匣子。他又朝得很深了，还没找到匣子。他又朝左边左边挖挖，朝右边，朝右边挖挖，仍然没找到。，仍然没找到。 仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？ 从这从这5个个“挖挖”字，你又读懂了什么？字，你又读懂了什么？ “挖木匣挖木匣”的过程中发生了什么？最后结果怎样的过程中发生了什么？最后结果怎样？科里亚为了找到自己的木匣都做了些什么呢？科里亚为
6、了找到自己的木匣都做了些什么呢？提示：提示：1 1、先自己在书中用简单的符号、先自己在书中用简单的符号 画一画相关的句子。画一画相关的句子。 2 2、谈谈你对这件事的看法。、谈谈你对这件事的看法。挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？从家门口朝前走了三十步，挖出了从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她埋的箱子。从家门口向前走了十步，动手挖起从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。挖，朝右边挖，仍然没找到。 妈
7、妈从家门口朝前走了三十妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她高步，挖出了她埋的箱子。她高兴地说：兴地说：“算术真有用。如果算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。，现在就不好找了。”科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想 。 讨论讨论:科利亚当时在想什么？科利亚当时在想什么？ 科利亚找不道木匣的可能性有科利亚找不道木匣的可能性有4种种: A、木匣可能被法西斯挖走。、木匣可能被法西斯挖走。 B、 数步法可能不管用。数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。、自己的步子可能有问题。讨论第一种
8、可能性：木匣可能被法西斯挖走 伙伴们说：伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走也许，法西斯把你的宝贝挖走了。了。” 科利亚说：科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？讨论第二种可能性:数步法可能不管用 找出描写妈妈埋箱子找出描写妈妈埋箱子,挖箱子的句子：挖箱子的句子： 妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈
9、从家门口朝前走了三十步，挖出了她妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。埋的箱子。 读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？埋箱子、挖箱子的？讨论第三种可能性:挖的方法可能不对 “他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。” “房子还在”告诉我们什么? 讨论第四种可能性:自己的步子可能有问题就在那一天，妈妈、奶奶带着科就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差利亚到喀山去了，在那儿住了差不多不多四四年。年。 4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）互相讨论） 科利亚丢下铲子
10、，坐在台阶上，用科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。手摸着脑门想。突然突然他笑起来，对小伙他笑起来，对小伙伴们说：伴们说：“我知道是怎么回事啦！我知道是怎么回事啦！木匣木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子是我四年前埋的，那时候我还小，步子也也小。我现在九岁啦，步子比那时候大小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步五步。你们看，我马上会找到我的木匣你们看，我马上会找到我的木匣子。子。” 这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。从中又可以看出科利亚非常善于动脑题的症结。从
11、中又可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。 科利亚量了五步，又动手科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。然找到了木匣子。1.1.气象预报说今天有小雨，下午（气象预报说今天有小雨，下午（ ）下起了小雨。）下起了小雨。2.2.小红思考了很久，（小红思考了很久，（ ）没想出这道题的解题思路。）没想出这道题的解题思路。3.3.我正在路上走着，（我正在路上走着，（ ）听到有人叫我。）听到有人叫我。仍然仍然 突然突然 果然果然埋木匣埋木匣 刚学会走路刚学会走路 步子小步子小挖木匣挖木匣 四年以后四年以后 步子大步子大这件事情让科利亚得到了怎样的启示：这件事情让科利亚得到了怎样的启示：时间一天天过去，我们一天天长大时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起着变化。，都在起着变化。科里亚的木匣这篇文章我们要科里亚的木匣这篇文章我们要学会的是：通过学会的是：通过一件事来说明一个一件事来说明一个道理道理的写作方法。的写作方法。