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1、11.11.就任北京大学校长之演说就任北京大学校长之演说人世楷模人世楷模 学界泰斗学界泰斗北大办公楼北大图书馆北大的未名湖和博雅塔北大的未名湖和博雅塔过去的北大过去的北大京师大学堂旧址京师大学堂旧址 蔡元培蔡元培, , 字鹤卿，号孑民。清同治丁字鹤卿，号孑民。清同治丁卯年十二月十七日（卯年十二月十七日（18681868年年1 1月月1111日）生于日）生于浙江绍兴府山阴县。蔡元培是浙江绍兴府山阴县。蔡元培是2020世纪初中世纪初中国资本主义教育制度的创造者。他明确提国资本主义教育制度的创造者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的出废止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实的封建教育宗旨。封建教育
2、宗旨。他任北京大学校长时，提他任北京大学校长时，提出大学的性质在于研究高深学问。出大学的性质在于研究高深学问。他提倡他提倡学术自由，科学民主。主张学与术分校，学术自由，科学民主。主张学与术分校，文与理通科。将文与理通科。将“学年制学年制”改为改为“学分制学分制”，实行，实行“选科制选科制”，积极改进教学方法，积极改进教学方法，精简课程，力主自学，校内实行学生自，精简课程，力主自学，校内实行学生自治，教授治校。治，教授治校。 数数(sh)载载(zi) 干干(gn)禄禄(l) 提携提携(xi) 肄肄(y)业业 孜孜孜孜(zz) 造诣造诣(y) 店肆店肆(s) 沦丧沦丧(lnsng) 訾訾(z)詈詈
3、 (l) 冶冶(y)游游 塞责塞责(sz) 会晤会晤(w) 相相(xing)勖勖(x) 敷衍敷衍(fyn) 庶庶(sh)民民 切磋切磋(qicu) 正轨正轨(gu) 砥砥(d)砺砺(l) 鲜鲜(xin)为人知为人知初读课文初读课文注注 音音初读课文初读课文 刮目相见刮目相见比喻另眼看待。比喻另眼看待。 时阅数载时阅数载时间经过几年。阅，经过。时间经过几年。阅，经过。 长足长足形容进展迅速。形容进展迅速。 长（长（zhng）斯校）斯校当此校校长。当此校校长。 提携（提携（xi）比喻在事业上扶植后辈。比喻在事业上扶植后辈。 姑不具论姑不具论暂且不作论述。具，陈述。暂且不作论述。具，陈述。 宗旨既乖
4、宗旨既乖宗旨既然错误。乖，错误。宗旨既然错误。乖，错误。 敷衍敷衍这儿指学习不认真。这儿指学习不认真。 砥砺（砥砺（l）磨练。磨练。 营营营营形容辛苦劳累。形容辛苦劳累。 切磋（切磋（cu）比喻共同学习，互相研究讨论。比喻共同学习，互相研究讨论。 店肆（店肆（s）店铺店铺 视事视事到职开始工作。到职开始工作。 潜修潜修深入钻研。深入钻研。 裨（裨（b）有益。有益。 商榷（商榷（qu）商讨。商讨。 补充注释补充注释结构与观点结构与观点 第一部分（第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。段）：回顾自己与北大的渊源。 第二部分（第二部分（24段）：对青年学子提出三点段）：对青年学子提出三点要求。要求
5、。 抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。 砥砺德行，品行不可以不谨严。砥砺德行，品行不可以不谨严。 敬爱师友，互相亲爱。敬爱师友，互相亲爱。 第三部分（第三部分（5 5段）：交待了上任后要做的两点段）：交待了上任后要做的两点计划及缘由：一曰改良讲义。二曰添购书籍计划及缘由：一曰改良讲义。二曰添购书籍。阅读第二段，思考以下问题：阅读第二段，思考以下问题：、当时北大学生的宗旨是什么、当时北大学生的宗旨是什么? ?表现在行为表现在行为上是怎样的上是怎样的? ?“求学于此者求学于此者, ,皆有做官发财思想皆有做官发财思想”“平时放荡冶游平时放荡冶游, ,考试则熟读讲义考试则熟读讲义, ,不不问
6、学问之有无问学问之有无, ,惟争分数之多寡；试验惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会。此活动于社会。” 为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。能爱惜光阴，孜孜求学。、这样不正的宗旨危害有哪些这样不正的宗旨危害有哪些? ?蔡蔡元培希望学生抱定什么样的宗旨？元培希望学生抱定什么样的宗旨？误己误人误己误人抱定宗旨抱定宗旨 大学性质大学性质： 大学者，研究高深学问者也。大学者，研究高深学问者也。 多年弊端多年弊端： 求学于此者，皆有做官发财思想求学于此者，皆
7、有做官发财思想。 毕业预科者，多入法科。毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之浅深对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。，惟问其官阶之大小。 提出要求提出要求： 抱定宗旨，为求学而来。抱定宗旨，为求学而来。 正反深入论证正反深入论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无。塞责，学问毫无。 事例论证事例论证： 清朝的覆灭清朝的覆灭 （官吏腐败）（官吏腐败） 人们对当局的不满人们对当局的不满 （道德沦丧）（道德沦丧） 结论结论：宗旨不可以不正：宗旨不可以不正大。大。问题
8、探究：问题探究：阅读第三段，思考：蔡元培的“砥砺德行”的要求是针对当时社会的什么状况提出的？ 背景链接：五四运动之前的中国社会，极端无序和五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了战，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，北京腐旧有的道德规范，而新的又未曾确立，北京腐败成风。败成风。 蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习
9、气十分浓厚的学府。因初所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。混资历，找靠山。阅读第四段，思考： 为什么蔡元培先生 认为“敬爱师友” 很重要？ 敬师：敬师：“教员之教授，职员之任务，皆以图诸教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，君求学便利，”理应理应“以诚相待，敬礼有加以诚相待，敬礼有加”。爱友：爱友：“同处此校，毁誉共之，同学中苟道德
10、同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。” 拓展延伸根据课外对北大历史的了解，说说蔡元培当任校长后，对北京大学的发展究竟造成多大的影响 勇敢上任 1916 1916年年1212月蔡月蔡元培被任命为北大元培被任命为北大校长之前，北大已校长之前，北大已换过五任校长，并换过五任校长，并未能改变北大的局未能改变北大的局面，许多人劝他不面，许多人劝他不要就任，以免因改要就任，以免因改造不好而于声名有造不好而于声名有碍，但他毅然赴任，碍，但他毅然赴任，于于191719
11、1719261926年任年任北京大学校长。北京大学校长。锐意改革： 他首先整顿了教师队伍，就职不到十天，就他首先整顿了教师队伍，就职不到十天，就聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行列。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。其列。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。其次蔡元培先生树立了良好校风，要求学生次蔡元培先生树立了良好校风，要求学生“以以研究学术为天职研究学术为天职”鼓励学生多方学习，形成自鼓励学生多方学习，形成自己富于个性的独特思想，形成了独立进行专业己富于个性的独特思想
12、，形成了独立进行专业研究的能力。再次，他还实行了开放性办学的研究的能力。再次，他还实行了开放性办学的方式，打破方式，打破“男女授受不亲的古训，接收女学男女授受不亲的古训，接收女学生，这是男女同校的开始。生，这是男女同校的开始。 在几年的时间里，蔡元培先生以在几年的时间里，蔡元培先生以他先进的教学思想、广博的学识以及他先进的教学思想、广博的学识以及个性的人格魅力，打下了北大百年的个性的人格魅力，打下了北大百年的基业，得到了广泛的认可和赞誉。在基业，得到了广泛的认可和赞誉。在“兼容并包、思想自由兼容并包、思想自由”教育方针的教育方针的指导下，北大形成了前所未有的一种指导下，北大形成了前所未有的一种新局面。新局面。影响深远课后练习：课后练习：练习一、一由这篇演讲辞可以看出当时什么练习一、一由这篇演讲辞可以看出当时什么样的社会现实样的社会现实? ?身为北大校长的蔡元培由此身为北大校长的蔡元培由此对青年学子提出了哪些殷切希望对青年学子提出了哪些殷切希望? ?最触动你最触动你心灵的是哪一点心灵的是哪一点? ?画出来，谈谈你的感想。画出来，谈谈你的感想。