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1、2022一年级上册音乐教学计划一年级上册音乐教学安排模板7篇日子犹如白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为接下来的学习制定一个安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我帮大家整理的一年级上册音乐教学安排7篇，欢迎大家共享。一年级上册音乐教学安排 篇1这一学期，依据我们学生的实际状况，通过实践，学生对学习音乐有肯定的热忱，驾驭了基本的音乐理论学问和基本的歌颂技巧，能够带着情感和表情唱歌。本期的教学任务、要求和重点如下：一、教学任务1.学会自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意发音吐槽，清楚精确，有表情的唱歌。2.唱游可以随着音乐的不怜悯绪、节奏、节拍而改变，用表情表演节奏、仿照、即兴。3
2、.倾听和观赏优秀的儿歌，初步感受到活泼、奇丽、美丽的歌词等不同的歌曲和乐器。4.看谱，认唱1、2、3、5、6等。知道连接线，延长标记等。并且知道函数。二、教学要求：1.突出音乐学科特色，德育与音乐教化相结合。2.启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心健康发展。3.使学生驾驭简洁的音乐学问和技能，培育对音乐的爱好和爱好。4.了解中外优秀音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的实力。三、教学重点：学会唱歌和听音乐四、教研课题及教学措施。目标：与美育人一起培育爱好和观赏音乐教研课题：如何培育学生学习音乐的爱好？教学措施：(一)培育学生具有音乐美感，并感染学生的教化家苏霍姆林斯基说：“音乐教化不是音
3、乐家的教化，而是以人为本的教化。”。在音乐课中渗透适当的思想教化，充分利用音乐教化，使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和影响，在情感、爱好和消遣上进行教化，使学生在品尝上受到熏陶，在道德上受到影响。心灵开悟。首先，通过音乐教化，可以培育孩子酷爱祖国的初始情感。国歌多次出现在高一的新歌和鉴赏课本上。在教学中，通过运用插图、播放爱国电影和画国旗来培育学生的爱国情感。其次，通过观赏优秀的民族音乐曲目，让学生了解祖国五千年的悠久历史和绚丽文化，然后进行思想教化，引起学生的情感共鸣。学生自然会从心底里感受到剧烈的爱国主义意识。另外，在向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成短篇故事。音乐神童莫札
4、特、贝多芬与快乐颂、聂耳与小猫头、高山流水等诸多短篇小说，让学生在聚精会神听故事的过程中，被音乐人的远大志向、坚韧毅力和乐观精神所吸引，在幼小的心灵中播下希望的种子。从创设情境入手，让学生在愉悦的氛围中接受审美教化。在讲授音符时间值的长短时，学生可以通过自己的走步感受到四分音符的时间值和42拍的节奏特征。然后通过学生对生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑两步”，“跑、跑、走”，小闹钟的移动声“滴答滴答滴答”，就可以知道第八个音符的时间值。为了让简洁的节奏练习变得好玩，选择一些孩子熟识的8或6小节的短歌曲，学生根据练习的依次拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。这样，通过以上练习，不仅可以将简洁的节
5、奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣味性，还可以培育孩子随着音乐的节奏拍手的实力。从形象和直觉的角度，让孩子获得美妙的感受和联想。(二)创建生动活泼的教学形式，培育孩子学习音乐的爱好。法国大作家雨果说过：“打开人类才智宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要依据学生的生理和心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人的音乐素养，让越来越多创新的教学方法进入课堂，让40分钟更加生动，让学生对音乐课产生深厚的爱好。1.建立必要的课堂惯例音乐课上，一个老师的眼神，一个微笑，一段琴声，应当让学生明白是什么意思。我努力让音乐课
6、有别于其他课，从而吸引学生。比如在一节课起先的时候，允许学生听音乐进入课堂，既培育了学生的协调实力，也培育了学生感受音乐心情的实力。师生以唱师生求好这首歌的形式打招呼。音乐课常常教节奏。有节奏的站坐可以搭配固定音乐(站：13 55 |1|坐：15 33 |1|)。学生答对问题后，用唱歌的方式表扬(12 3 | 12 3 |你真棒)。这会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。2，运用多媒体，视听结合来激发学生的爱好比如在感受音的强弱的教学中，可以这样设计：用多媒体从高速马路的一端展示一辆红色的车，经过弱、中、强标记时按喇叭，让学生感受强弱对比。三次不同的体验后，点击练习
7、按钮，让学生依据画面中不同乐器的演奏做出正确的推断。这样将抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的常识，营造出美丽的音乐氛围。让学生在欢乐活泼的氛围中开心主动地获得学问，充溢爱好。3.启发学生展示美，激发学生唱歌的爱好。唱歌最大的目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱歌。更重要的是激发和精确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情实感去唱和体会。只有这样，学生才能进入表达音乐的最佳状态，他们唱的歌曲是真诚的、有感染力的、有生命力的。要做到这一点，首先学生要充分理解歌曲的内容。大三学生理解实力差，老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。因此，老师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来，将生活中
8、熟识的事物和词语结合起来，对图像进行隐喻和说明，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生深刻的学习爱好。引导他们全身心地投入到歌颂中去，正确地、创建性地表达歌曲的感情和艺术美。4.引导学生表演歌曲，增加学习爱好。低年级的学生活泼好动。每次学一首歌，我都会启发学生依据歌词表演节奏或者表演，帮助学生更好的理解歌曲，记住歌词。在启发学生表演时，可以做到以下几点：(1)启发学生进行即兴表演。(二)老师依据学生的表现支配了一套好的动作来教学生。(3)个别检查。个别考试时，学生往往会被一些美丽的动作和美丽的造型所吸引，教室里会自发地爆发出热情的掌声。这样既培育了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，又增加了学生的学
9、习爱好。6.绘画、故事、表演的结合，可以激发观赏音乐的爱好，这不仅须要图像的思维实力和逻辑实力，还须要观赏者体验生活学问和感受。但是小学生阅历少，情感积累少。学生要真正理解音乐，陶冶性情，陶冶情操，就必需依据小学生的思维特点，通过生动的画面、生动好玩的故事和简短的启发性对话，帮助学生理解作品。然后，让学生在美丽的音乐中自由想象和体验，依据自己对音乐的理解和干脆间接的形象记忆，用不同的颜色、线条、文字和动作来表达对音乐作品的理解。学生可以听到声音，看到它的形态，从而更精确地驾驭作品，理解音乐，观赏音乐之美。第三，注意特性发展，建立同等互动的师生关系在音乐教学实践中，全部学生参加不同特性的发展是有
10、机结合的。每个学生都有权利用自己的方式学习音乐，享受音乐。创设生动敏捷的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主同等的师生沟通互动。一年级上册音乐教学安排 篇2一、教材分析：义务教化课程标准试验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。观赏曲目共有8曲，通过以上曲目的观赏，培育学生感受音乐的实力和激发他们学习音乐的爱好。这册教材是义务教化课程标准试验教科书，它与以往的教材有肯定的区分，只有对教材了解了，才能在以后的.教学过程中有的放矢。本教材分为必学内容和选学内容，每
11、部分曲目都跟有律动、读谱学问，而现行的试验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，观赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲观赏改为倾听，这是一大不同之处。二、学情分析：本学期我担当两个班的音乐教学，学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。三、指导思想：培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，在学生的学
12、习爱好中提高学生的音乐实力。真正让音乐教化成为美育教化，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感。四、教学重点、难点：1、重点内容：好玩的声音世界大雨和小雨国旗国旗真漂亮布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真华蜜我爱家乡我爱祖国好挚友新年好各族小挚友在一起欢乐小舞曲两只小象在动物圆里2、难点：音的长短、低音、对音乐的观赏实力。五、提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，
13、充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。一年级上册音乐教学安排 篇3一、教材分析：义务教化课程标准试验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，倾听、表演、编创与活动。其中在这六单元中，演唱歌曲共有17首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有10课。观赏曲目共有8曲，通过以上曲目的观赏，培育学生感受音乐的实力和激发他们学习音乐的爱好。本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有
14、律动、读谱学问，而现行的试验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，观赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲观赏改为倾听，这是一大不同之处。二、学情分析：一年级的小挚友刚刚从幼儿园过来，对音乐学问的驾驭、五线谱的识别、观赏实力的鉴别还比较生疏，在今后的学习中，老师应从培育学生爱好入手，着重培育学生的音乐实力，使学生具备基本的音乐实力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。三、教学目的： 学段目标:1、激发和培育学生对音乐的爱好； 2、开发音
15、乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动； 4、培育乐观的看法和友爱精神。 详细目标: （一）感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照； 2、听长短音；3、体验不怜悯绪的音乐；4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。 （二）表现1、歌颂的正确姿态；2、每学年背唱4-6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能作简洁的律动、歌表演； 5、相识简洁的节奏符号。 （三）创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音； 2、歌词的创作活动
16、；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化1、乐于与他人参加活动；2、用简洁的形体动作协作音乐节奏； 3、声音与生活的探究。 四、教学重点：好玩的声音世界 大雨和小雨国旗国旗真漂亮 布娃娃弹琴 大鼓和小鼓彝家娃娃真华蜜 我爱家乡我爱祖国好挚友新年好 各族小挚友在一起欢乐小舞曲 两只小象 在动物圆里五、教学难点：音的长短、低音、对音乐的观赏实力。 六、详细措施：1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中
17、，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。5、强化有关音乐的基本学问和基本技能的学习，培育学生音乐实力。6、 依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。7、方法：示范、老师示范、学生仿照。激励、表扬法：通过激励表扬大体高学生的学习爱好。因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。七、教学进度支配；一年级上册音乐教学安排 篇4一、学
18、生状况分析小学一年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的爱好。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好。二、总体目标1、以学生的音乐审美实力发展为核心。2、让学生真正成为音乐学习的主体。3、体现人文学科的共性与音乐教化特性的统一。4、体现教化创新的时代要求。三、改进教学提高质量措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音
19、乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待泻，让他们在激励和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好教学进度支配 周次教学内容 周次教学内容1歌曲欢乐的音乐娃；听玩具进行曲11歌曲牧童，律动摘苹果童谣诵读2歌曲小手拉小手观赏欢乐小舞曲儿歌诵读12歌曲牧童谣，观赏捏面人天黑黑3歌曲动物说话，观赏你听，什么敲响了13歌曲小猴子，观赏野蜂飘舞，童谣诵读小猴子4歌曲你早；歌表演嘎嘎小鸭子律动14歌曲小蚂蚁搬米粒观赏狮王进行曲情景表演5歌曲多欢乐，观赏娃哈哈15歌曲隆咚锵观赏放鞭炮秧歌调6歌曲太阳，律动唱吧，跳吧16歌曲堆雪人观赏乘雪撬律动秧歌舞7歌曲上学歌；观赏放学歌；17综
20、合复习8歌曲不能告知你观赏跳绳，演一演18期终考核测试9歌曲小树叶，听小苹果律动10歌曲雁儿飞，观赏惊愕交响曲其次乐章（片段）一年级上册音乐教学安排 篇5一.学情分析本班共有学生50人，其中女生22人，男生29人。入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，
21、状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本，注意学生特性发展”;2、以审美为中心;3、以文化为主线(单元主题);4、加强实践与创建。一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高
22、的技能技巧，一年级采纳图谱为主。在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。发声训练部分：培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，整齐地歌颂;用正确的口形，唱好U、O韵母。二、视唱、学问、练耳部分：1、 读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。)3、练耳部分：听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同
23、一乐器的不同音区音的凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。二、学段目标1、激发和培育学生对音乐的爱好;2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感;3、能自然地、有表情地歌颂，乐于参加其他音乐表现和即兴创建活动;4、培育乐观的看法和友爱精
24、神。三、详细目标(一)感受与鉴赏1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照;2、听长短音;3、体验不怜悯绪的音乐;4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。(二)表现1、歌颂的正确姿态;2、每学年背唱4-6首歌曲;3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏;4、能作简洁的律动、歌表演;5、相识简洁的节奏符号。(三)创建1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音;2、歌词的创作活动;3、线条、色块、图形记录声音或音乐。(四)音乐与相关文化1、乐于与他人参加活动;2、用简洁的形体动作协作音乐节奏;3、声音与生活的探究
25、。四、教学措施1、面对全体、因材施教;2、充分运用现代教化技术手段;3、遵循听觉艺术规律，空出学科特点;4、音乐教学各领域之间的有机联系;5、改革评价机制。6、一年级的新生，重点培育课堂教学常规，正确的姿态。7、在平常音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。8、利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性9、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。10、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。11、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。12、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性
26、、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。13、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。14、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。一年级上册音乐教学安排 篇6教学目标、内容：一、发声训练部分：培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好u、o韵母。二、视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括
27、除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等节奏。）3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。三、观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、
28、摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施。愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今
29、后学习打下坚实基础。学生状况分析：本学期学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，
30、提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总结阅历。教学措施：1、一年级的新生，重点培育课堂教学常规，正确的姿态。2、在平常音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。3、利用嘉奖措施来提高学生课堂学习主动性。教学进度刚好间安排：每周两节课。教学辅导安排：在课上对学生学习
31、过程中所存在的问题进行刚好辅导订正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。各单元分析及课时支配：第一课：好玩的声音世界，找寻生活中的声音，学唱歌曲大于和小雨，培育对声音的感受实力，仿照各种声音，进而能创建声音。其次课：我爱家乡，我爱祖国通过听唱歌颂祖国国旗的歌曲，培育儿童听音乐的习惯和爱好。第三课：我们都是好挚友激发和培育小挚友对音乐的乐趣通过音乐嬉戏开发小挚友的音乐感受力，培育小挚友乐观的生活看法和团结友爱的合作精神。第四课：音乐中的动物通过嬉戏，仿照，歌颂，绘画等教学，培育小挚友的音乐感知实力引发小挚友对动物的爱好和宠爱。第五课：动画城通过对唱词有节奏的朗读随音乐按节奏走
32、步，分组做嬉戏，使小挚友在活动中感受对音乐的相识，通过用打击乐为乐曲伴奏，进一步熟识打击乐器的演奏，启发小挚友对乐器的爱好。第六课：迎新年本学期最终一个单元，通过唱歌，观赏和音乐实践活动使小挚友感受春天的美妙景色，体验新春来临的欢快心情。第七课：复习考试人人参加歌表演。一年级上册音乐教学安排 篇7一、学情分析。这个学期我担当一年级三个班的音乐课。这一阶段的学生以形象思维为主，新奇、好动、仿照力强。我们要擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。大部分学生对音乐课比较感爱好，也很新奇，上课也较仔细。女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生
33、要好。学生们的唱歌习惯不是很好，简单一兴奋一兴奋就喊了。他们爱表现的心理还是比较剧烈。他们不能很长时间宁静地观赏一首乐曲，依据音乐绽开想象的实力还是不够好；但是观赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有爱好的。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，重点发展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。二、教学分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的
34、活动中去。艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。三、教学目标、任务：（一）发声训练部分：培育练声的爱好；歌颂姿态要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌颂；按老师的手势，整齐地歌颂；用正确的口形，唱好U、O韵母。（二）视唱、学问、练耳部分：1、读谱学问：知道音有凹凸；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用
35、听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da（a）、da da da、dada da da、da（a a）、da 空da等节奏。）3、练耳部分：听辩音的凹凸（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。（三）观赏部分：培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮
36、、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。四、提高教学质量措施：1、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心来绽开教学活动。还应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的份量。同时启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象，爱护激励学生在音乐体验中的独特见解。2、丛情境和情感入手，以感受美、表现美和创建美为核心来绽开教学。3、留意多运用综合室的教学课题，尽量避开单纯唱歌、演奏或观赏某一单一课型。4、建立一种民主、开放、同等、沟通、互动的师生关系与教学关系。5、老师应努力驾驭现代信息技术，利用其视听结合、声像一体
37、、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。6、充分供应开放式和趣味性的音乐学习情境，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创建活动，重视发展学生创建性思维的探究过程。以上就是一年级音乐上册教学安排方案全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页