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1、2022三年级英语工作计划三年级英语工作安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，很快就要开展新的工作了，一起对今后的学习做个安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我细心整理的三年级英语工作安排，希望对大家有所帮助。三年级英语工作安排1一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。学生中大部分的人都主动主动的英语交挚友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们相识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。二、三年级上册英语教
2、材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、三年级上册英语教学目标依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言基本
3、结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和实力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3、采纳循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。4、在支配词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触
4、和了解，以便正式学习时比较简单领悟和驾驭。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四、三年级上册英语教材重点和难点1、能按三会的要求驾驭所学单词。2、能按三会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。五、三年级上册英语教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，
5、调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、三年级上册英语实施方案1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱
6、歌、跳舞、画画等。三年级英语工作安排2一、基本状况分析 ：三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。学生的学业分析：三年级儿童的特征就是爱表现自己，通过两年的教与学的实践证明，这个年龄段的学生语言仿照实力强，会话表演实力强，好的学生还能运用所学会话敏捷组合，进行扩展性会话。同时能借助图片、
7、绘声绘色的话语听懂英语小故事。对所学词汇能快看快说，快听快指。但是对于接受实力略慢的学生，会话、词汇驾驭还不是很志向。二、教材重点：各课、各单元中的四会词、句。在情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的实力。打好语音、语调和书写基矗三、教材难点：能依据拼读规则正确认读所学的单词和词组。能正确朗读每个模块所学的句型、对话和短文。能根据书写要求写出规范的的单词、句子及简洁的小短文。在日常生活中能敏捷运用所学的英语进行交际。四、本册的学问点：本册主要有十模块，加上一个复习模块。主要的话题有people,london,futureplan,occupations,fruitfarm,parentsda
8、ychanges,shops,weekdays,numbers等.学习如何讲解并描述将来的事情和过去的事情。学习用will 说明将来，用was,were说明过去的状态，后者为学生将来进一步学习讲解并描述过去的行为做好了打算。更加强了对学生语言听说和运用实力的培育，同时注意学生小组合作学习实力的培育，从而使学生渐渐形成肯定的自主学习的实力。五、教化教学目标：1、使儿童获得一些英语感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语。2、打下较好的语音、语调和书写基矗3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基矗4、能听、说、读、写短语和单词（要求能在真实语境中运用并能读懂
9、简洁短语篇）。六、教学进度周次教学内容备注一module 14课时二module 24课时三module 34课时四module 1-32课时 测试 讲评五module 44课时六module 54课时七module 64课时八module 4-62课时 测试 讲评九review4课时十test十一module 74课时十二module 84课时十三module 94课时十四module 7-92课时 测试 讲评xxmodule 104课时十六review module4课时十七review module 10 9 8测试 讲评十八review module 7 6 5测试 讲评十九revie
10、w module4 3 2 1测试 讲评二十test七、课外爱好小组与活动：1首先加强对学生的思想教化，培育他们对英语的爱好，激发对英语的热忱。2拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合学生运用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。3充分挖掘学生的表演天赋。学生在开心轻松的氛围中学好英语。八、教学探讨重点以及自主学习重点：探讨今昔生活的改变、谈论人物的职业、语言的学习状况及昨天做过的事情、说明中西方饮食文化的不同、能说出在某地能找到某物、选择适合自己的东西并称述理由、描述一次旅行、描述怎样发送电子邮件与人沟通、表达不同
11、的建议、了解不同的文化、谈论旅游打算状况。九、提高教学质量的主要措施：1.打造高素养的小学英语老师队伍2.改进教学设备，利用多媒体教学3.创新教学方法，激发学生的学习爱好4.丰富教学内容，教书与育人相结合，培育学生的英语文化意识十、培优补差的措施：利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。培优方面，实行以下方法：1.加强基础学问与交际运用实力的训练;2.对个别突出的学生进行单独辅导;3.在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，刚好发觉问题，刚好解决问题。4.多沟通、多激励。通过培优工作，争取使这部分学生的学问面更拓展，学习爱好及
12、语言运用的综合实力全面提高。补差方面，实行以下方法：1. 对本书基础学问点进行过关；2. 上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好；3. 要求他们课后刚好辅导，并进行检查；4. 抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现；5. 努力培育他们的英语学习方法；6. 多沟通、多激励、多关切通过本期的补差工作，让学生端正学习看法，提高英语的学习爱好，让他们努力多学点学问，争取在现有基础上有不同程度的提高。三年级英语工作安排3一、教材分析。教材的地位及作用，主要任务，主要内容的要点，重点，难点，特点，疑点，学问结构等。义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）供三年级起运用，是人民教化出版社与
13、加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中小学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教化基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的
14、语言任务，即：话题功能结构任务。本套教材具有以下几个特点：一、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性；二、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；三、注意中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力；四、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；五、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的学问；六、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求；七、注意资料的配套，为学生供应良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；八
15、、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。二、学情分析（教学班级人员状况、思想纪律状况、学问实力现状、有利及不利因素等）英语对于小学三年级全部学生来说，都是从同一水平起先学习。老师应从激发学生学习英语的爱好入手，培育学生学习英语的主动性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。三、教学目标和要求（本学期应达到的几项目的及要求）1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力
16、。4、培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、教学重点和难点（教材中最重要的学问点和最难驾驭的学问点）1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学
17、问。五、实施措施（依据教材、学情分析、确保目标的实现，在教学管理，教学方法，学法指导等问题上实行哪些措施）1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。六、教改试验（教改试验课题及设想）1、巧用实物、头饰和卡片2、融词汇于会话教学中1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言
18、。2）利用并丰富老师教学用书中供选择的嬉戏，可以依据内容的须要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学。3）设计生动活泼的交际性嬉戏。3、充分的挥TPR活动的优势（Letsdo）TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。三年级英语工作安排4运用多种技巧教学，培育学生学习英语的爱好。对于学生来说，英语是一门簇新课程，大部分学生起先学习爱好都很高涨，“爱好是最好的老师”老师应利用学生热忱新奇这一点进行教学。一、课前打算：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有
19、问题马上更正、改进。二、多听课，学习有阅历老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师的我们应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行探讨，以了解其讲课支配的依据。三、钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有
20、依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。四、课堂教学。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，
21、布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。五、注意打基础。由于英语是学生初次接触的一门簇新课程，上课时多以简洁的口语学问作为切入点，让学生更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全驾驭，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主。六、注意组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组
22、织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。七、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。三年级英语工作安排5一、教材基本状况本教材新标准英语(供三年级起始用)其次册是供小学三年级下学期运用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等;其次模
23、块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、依次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生驾驭87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。二、教学目标：1.培育学生学习爱好;2、培育正确的书写习惯;3、能认读所学词语;4、能用所学语言进行语境交际;5、培育学生主动参加、主动学习的看法。字母教学目标：1)字母在单词中的发音。2)字母在字母表中的依次。3)字母的正确书写;4)字母手写体和印刷体的辨别;5)了解生活中常见的字母。三
24、、教学方法：1、字母教学1)学生认读字母卡片，驾驭字母读音。2)老师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。3)学生看单词卡片和图片认读单词，老师帮助学生感知字母在单词中的发音。4)学生练习书写字母。2、单词教学直观教学法-运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的实力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助
25、学生学、记单词。加强学生的认读和拼读实力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：1)看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。2)
26、学生听录音指图。3)学生跟录音指读句子。4)老师依据课文提问，学生思索后回答，提高学生的阅读实力。5)老师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求)7)学生自主练习课文。8)激励接受实力强的学生进行角色表演。四、教学措施1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2)老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3)老师要本着“体验、反思、归纳、总结、安排”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进
27、行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应留意的问题1)面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展综合语言技能。2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教化有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。4)在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面
28、和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。5)注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6)正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。三年级英语工作安排6一、学情分析经过一学期的学习，三年级学生还处在初级阶段，没有较好的基础，但他们思维活跃，仿照实力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，学习爱好深厚。本学期应进一步加强学习爱好的培育，使他们乐于学习，享受学习，从而达到学好英语的目的;五年级同学
29、们学习英语的主动性很高，集体荣誉感较强。个别学生的学习主动性很高，学习效果特别好。但大部分学生不能自主的学习，学习很吃力，从而造成部分学生的学习困难。综合其他各科，也同样存在这样的问题。所以今后应努力协作各科老师的工作，尤其是班主任，逐步提高班级的学习氛围，以优带后，努力使学生的成果达到新的高度;六年级学生能够自主学习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，要进一步提高书写，阅读实力，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。帮助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本学期要采纳一套可实施的敏捷的教学措施。二、
30、教材分析Primary English每课包括“Lets learn ，Lets talk，Lets do，Task time, Lets sing, Story time , Lets check, Lets try, Sentence，Pronunciation，Activities”等几部分，各部分均围绕一个中心话题绽开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一个封闭又开放的循环体系。鉴于以上内容，我们必需留意以下的问题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以此作为教学设计的基础。1活动的目标是否明确?2是否有足够的材料和活动帮助学生理解新的语言学问?3新的语言学问是否得到充分的巩固和循
31、环?4学生是否有机会运用所学的语言进行有意义的交际活动?5旨在提高学生语言精确性和流利性的活动比例是否恰当?6活动依次的编排是否体现“体验运用形成语言意识”的语言习得过程?7听、说、读、写的技能训练比例?8课堂沟通的形式是否多样?9是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动形式而不致让学生感到单调?10活动对学生的学问和实力要求是否适当?11活动能否激发学生的爱好和动机?在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封闭的循环，这是一个循环体系。经过这一体系，使学生从接触，娴熟到驾驭并在生活中和详细的场合中娴熟的运用英语，这也是一个按部就班的过程。三年级英语工作安
32、排7一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生探讨和试验，为了全面提高三年级的英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”二，详细目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。三，学习状况分析：优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用实力较强，课堂主动发言，课后刚好复习，基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读实力。优生名单：差生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和驾驭。学习看法不端正，
33、学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常忽视，对学问的应用较差。差生名单：四，详细措施：（1）培优措施：加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。（2）差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差
34、，基础学问差，对于这两位努力做到不卑视，多激励，耐性细致地帮助，上课多留意，下课督促他们刚好完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，羞涩，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面沟通激励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增加他们的自信念，并刚好给他们激励，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目激励他们回答，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的爱好，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，
35、激起他们的学习爱好。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母起先，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并刚好赐予激励。总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现，多沟通，多激励，多关切，多辅导；而对于优生要严格要求，留意傲慢状况出现，要刚好处理。三年级英语工作安排8一、指导安排：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步
36、提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是英语考试这一基本的实力。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和理解实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们
37、肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的实力。辅差的内容是教会学生敢于读，支配比较基础的内容让他们驾驭。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、主要措施：l、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和
38、胜利感。7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。三年级英语工作安排9一、学生状况分析三年级学生小，刚接触英语，上课留意力不太集中，课堂气氛活跃，学生发言主动，大部分学生对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在新学期的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教学总目标小学生理性思
39、维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖。要抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不让学生把英语课当作一种负担，而是重点培育听和说的实力，以使学生能够尽快地用英语进行口头沟通。三、教学目标1、能听懂、会说本册会话和课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、动物等几个话题），并能简洁地运用。3、能听写本册的4会单词。4、能学会几个小制作。5、能唱几首歌曲。6、能听、说、唱几首歌谣。四、详细措施1、真备课，抓住要点一节课时间很短，而教学目标许多，要发展智力，培育实力，太多的要求会使学生纷繁芜杂，昏头转向。因此，在备
40、课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然开心的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。2、出重点，讲练结合依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的主导作用应体现在：在老师指导下启
41、发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行指导，一则贴近生活，二则小学生的留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生爱好大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习英语的参加意识。3、用各种手段，激发学生爱好在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习英语的爱好。小学生喜爱有簇新感，做嬉戏假如样式每节课都一样，学生就会感觉没意思。因此，老师做嬉戏时式样要不断变更，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单激烈，激烈起来就把课堂纪律望得一尘不染。一旦纪律不好，就会
42、影响下一步教学的进行。做嬉戏必需与纪律兼顾。4、造英语的语言氛围小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以依据老师的表情、音调、语速及动作的改变来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。总之，在新的学期，要发扬成果，订正不足，以励再战。三年级英语工作安排10一、学情分析：通过学习，学生已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际实力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也
43、有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧学问结合起来。教材分析：本册教材的学问要求是驾驭肯定量的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语，包括：向新学生介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物 ，认物，邀请别人外出，征求别人看法及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或干脆的联系。新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力。其次部分是look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。read and ac
44、t的任务是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。listen and repeat 是语音训练板块。fun house是一个活动板块。二、双基目标1、驾驭每个单元的词汇和句型。2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。三、情意目标1、培育深厚的学习爱好。2、培育良好的学习习惯。3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。四、教学重点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。五、教学难点正确书写单词和句型。六、主要措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、
45、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。三年级英语工作安排11一、指导思想：作为一名阅历尚浅的老师，我在教化阅历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就须要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中。结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。二、个人业务：1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源，参与学校组织的课堂教学实