《2022一年级《看菊花》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022一年级《看菊花》教学反思.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022一年级看菊花教学反思一年级看菊花教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我细心整理的一年级看菊花教学反思，欢迎阅读与保藏。一年级看菊花教学反思1看菊花这篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏寒冷，竞相开放的高洁品质。我是这样绽开我的教学的:教学第一自然段时，我请学生视察课文第一幅插图，说说图意，再读第一自然段，这样，学生明白了第一自然段向我们交代了看菊花的时间、地点、人物。教学其次自然段时，抓住“公园里的菊花好看极了。”这句话了解菊花的美。“黄的、白的、淡绿的、紫
2、红的”，我出示相应的菊花图感受菊花颜色的美。在这基础上，请学生想象菊花还有哪些颜色呢？许多学生依据书上的表达方式进行了补充说话：“紫的、蓝的、粉红的、深绿的”，接着，我也给学生补充了两组关于颜色的词语：绿油油、金灿灿、黄彤彤、红通通、紫莹莹、蓝盈盈粉红粉红、碧绿碧绿、洁白洁白、金黄金黄读着这些漂亮的词语，学生似乎置身于绚丽而缤纷无限的菊花园里，充分感受到了菊花颜色的美。再让他们进行朗读，都读出了感觉。学习“一朵朵，一丛丛，一片片”时，我通过课件演示分别出示“一朵、一朵朵，一丛、一丛丛，一片、一片片”的菊花，感受菊花开放的多。因为有了亲自看到过一大片的菊花，有过被菊花蜂拥的感受，读到“一朵朵，一
3、丛丛，一片片”这三个词时就自然地扬起了声调，突出了菊花的多。接着，抓住“菊花正迎着深秋的寒风开放”和爸爸的一番话感受菊花不怕冷的品质。课堂的最终，我教化学生向菊花学习，做一个漂亮的人，更做一个心灵高尚、品质优良的好孩子。课堂达到了高潮。一年级看菊花教学反思2作为一年级的语文老师，怎样在阅读起步阶段对学生进行语感培育呢？关于这个问题，在执教了看菊花一课后，我有了一些体会：一、抓住重点词句，进行语感培育阅读起步阶段尤其要避开繁琐的分析讲解，或用琐碎的问题一问究竟。看菊花这篇课文中写得最美的就是其次自然段的其次句。教学中，我始终抓住“课文中哪些语句把菊花写得美?为什么写得美?”两个问题，通过看画面及
4、多种形式朗读，体会菊花的.颜色美、数量多及不怕冷的特点，对学生进行语感培育。这就变更了讲深、讲透的观念，给学生留下自我感悟、自求得知的空间。重点句读好了，也就读出了菊花的可爱、菊花的美以及人们对菊花的宠爱，其他句段也就可以照着这种已有的语感读下去，全文的感情朗读也就比较到位了。二、引导学生迁移生活体验在阅读起步阶段，我们还应树立大语文教学观，引导学生将生活体验迁移到课堂学习中，帮助培育语感。课堂上，在学习有关菊花颜色、数量的语句时，我通过课件演示出五彩缤纷、姿态各异的菊花，激活学生脑海中的生活画面，在亲身体验下，显明的语感自然而然地产生了。看完画面再读表示菊花颜色的语句时，很明显有所不同了，通
5、过自然的停顿和转声处理，五彩缤纷的菊花仿佛一下就呈现于眼前。读到“一片片”时就自然地扬起了声调，与前面的语句有所区分，突出了菊花的多。三、情景创设下的多形式朗读对学生进行语感培育，最重要、最根本的手段，就是朗读、背诵结合。依据低年级学生的年龄特点，在情境中引导他们通过多种形式的朗读来培育语感。一起先，我让学生选择喜爱的方式读文，初步感知哪些语句把菊花写得美。在详细学习朗读描写菊花颜色美、数量多、不怕冷的语句时，我先让学生一边看画面一边听读，进人情境；接着又在自由试读、指名读的基础上，引导学生总结出应边想画面边带着微笑朗读的方法，并再次美读课文；最终，还实行接龙读、轮读、小组朗读、师生合作读等形
6、式，激起学生爱好，掀起朗读高潮。这时，对学生语感培育也比较到位了，也基本能做到熟读成诵了。在此基础上通过自由背、同座互背、指名背、看画面配乐背等形式，帮助学生将美丽的范文语言内化。一年级看菊花教学反思3本次小教研的课，我选择了看菊花这一课。为此我和组内的老师们共同备课后确定了本课的教学目标是1、能正确、流利的朗读课文。2、理解课文内容，了解人们宠爱菊花的缘由3。理解“一朵朵、一丛一丛、一片片”的意思。4。学会用“一边一边”造句。针对这一教学目标，我充分运用了多媒体协助手段力求实现目标。在看菊花这一课上完后，我对在抓住课堂纪律、词句和培育学生练习造句方面是比较满足的。如在教学其次自然段时，为了让
7、学生感受菊花的颜色美我充分利用课件图片呈现各种菊花，使学生进入了课文中所描写的情境，体验到人们看菊花时的喜悦心情。然后引导学生说出菊花的五彩缤纷，五彩缤纷，理解的确好看极了的意思。又如教学“一朵朵、一丛丛、一片片”这三个数量词时，为了帮助学生感受公园里的菊花数量之多，我让学生在看图运用中，生动、形象地感知到“一朵朵、一丛丛、一片片”三个词所表达的语意，最终在想一想，连一连的连线题上引导学生使学生坚固驾驭这一学问点。再如教学“它们正迎着深秋的寒风开放呢”这一句，我先让学生说说菊花是怎样开放的再让学生上台扮演一朵“迎着寒风开放”的菊花，最终全班小挚友起立扮演在寒风中开放的菊花。“好的评价是动力”，
8、对学生的评价应充溢特性。在这堂课中，我觉得对学生的评价单一了些，同时，候主任，组长，师傅张冬梅和组内的老师们对这节课的总的评价是：老师范读多一些，趣味性加强一些会更好，还有每一个环节的目的性不够，应当要整合和留意学生的发散思维，使学生向多元化发展等，总结老师们的建议，今后在教学中我会在这些方面下工夫的。总之，上这节课后，我感觉自己像经过了一次洗礼，在“成长”的道路上又加了一次“油”，很有收获。希望下次的小教研我会再次收获更多，成长更快，加油！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页