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1、2022一年级数学教学计划一年级数学教学安排汇总5篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的一年级数学教学安排5篇，欢迎大家共享。一年级数学教学安排 篇1一、复习的主要内容1.“100以内的数”的复习。着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，渐渐培育他们学习的自信念
2、。2.“100以内的加法和减法”的复习。教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、 “两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意对比练习，以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，依据标准的
3、精神，允许学生选择自己喜爱的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，引导、参加学生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生仔细看图，说一说图意。然后，引导学生思索：依据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以采纳分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。3.“元角、分”的复习。本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助
4、学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识，并结合详细情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思索。4.“几时几分”的复习。由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说也许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好
5、处的。另外，还要留意在日常生活中结合详细实际多向学生渗透时间的观念。5.“位置和图形”的复习。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的实力。描述时，要特殊留意有关“左”、“右”相对性的问题。老师还可以依据本班详细状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习爱好，达到全面复习的目的。6.“统计”的复习。复习时，可以依据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而依据全班的实际状况，经验收集、整理数据的过程，然后，再依据实际状况解决问题。这
6、样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。二、复习的重点:100以内数的相识及加减法计算.三、复习的难点:时分、人民币的相识。四、详细措施：1、仔细批改作业、督促学生刚好订正作业。2、加强计算训练，提高计算实力。五、复习的主要目标1、通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。2、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习
7、活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。一年级数学教学安排 篇2教学内容：人教版义务教化课程标准试验小学数学教科书一年级上册第9192页。教学目标：1、相识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2、结合生活阅历学会看整时，并知道并会书写整时的两种表示方法。3、建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理支配时间的良好习惯。4、培育学生的视察力和动手操作实力。教学重点学生相识钟面，正确读写钟面上的整时。教学难点帮助学生建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。教具、学具打算：实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课
8、件。教学过程：一、创设情境，生成问题1、创设情境师：老师听说大家爱动脑筋，老师给大家带来了一个谜语。猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴哒哒提示你，时间肯定要珍惜。2、揭示课题：这节课我们就来和钟表交挚友，进一步“相识钟表”。（板书课题：相识钟表）二、探究沟通，解决问题相识钟面视察钟面师：既然是交挚友，你想不想了解一下钟表家族有哪些成员呢？（课件出示各种钟表图）以上都是钟表家族的成员，美丽吗？你们情愿和他们交挚友吗？钟表不光有美丽的外表，他的钟面上还有很多丰富的学问呢？想知道吗？学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说，看钟面上有些什么，相互说一说。2、相识钟面
9、师：同学们视察得真仔细。现在请同学们放下手中的小闹表，看看我的超级大钟面。谁情愿给同学们介绍一下，这个钟面上都有些什么呢？学生进行汇报。a、有两根指针，又长又细的是分针，又短又粗的是时针，最细最长的是秒针。b、有从1到12共12个数。c、12个数把钟面分成了12个相等的大格。师：怎样区分时针、分针和秒针呢？这三个指针是按怎样的方向转动的呢？生：按1、2、3、4、12的依次转动的。（老师出示转动的钟表）师：你想体验一下这几个指针是怎么转动的吗？请照这样的依次拨一拨你的小闹钟。意图：供应丰富的感性材料，放手让学生比一比、拨一拨、说一说，既满意了学生的表现欲望，又培育了学生自主探究、小组合作的意识，
10、充分调动了学生学习的主动性，把学习的主动权交给了学生。相识钟面上整时1、师：关于钟面上的学问，小挚友知道的可真多。那我们到菲菲家看一看，现在是几时？钟面上的分针、时针分别指向数字几呢？生：7时，分针指向12，时针指向7。2、师：时间一点一滴地过去了，我们再到菲菲家看看是什么时刻了？分针、时针各指向数字几呢？生：8时，分针指向12，时针指向8。师：8时了，菲菲还不起床，你想对她说什么？（学生提看法）3、巩固1：小挚友真能干，老师这里有几个时刻，（出91页的几个钟面），你能读出来吗？和你的同桌说说。学生相互说说，汇报订正。师：像10时、3时、12时，这些都是整时，怎么表示这些整时的时刻呢？（老师示
11、范其中的一个：几时就写数字“几”，后面在写汉字“时”）学生视察、体会写法，然后试着用这种方法写剩下几个钟面的时刻，最终评一评。师：视察这几个整时时刻的钟面，你发觉分针都指向数字几呢？你能用一句话说说看整时的方法吗？学生小组议一议，总结出：分针指着12，时针指着几就是几时。老师说明：平常我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。4、巩固2：你会看整时了吗？老师考考你。师生一起活动，老师拨钟，学生说时刻。5、巩固3：你想不想亲自拨一拨小闹钟？老师拨时刻，学生拨钟。相识电子表上的整时师：大家学的真好！其实在我们日常生活中，还有一种表你见过吗？（课件出示）那就是电子表。课件出示7：00。生
12、说出7时。你会看这样的表吗？生说出前面是7就是7时。师：对是7时，就写7。后面两个点，最终2个0。师生同说6、8时的写法。2、小挚友视察得很细致，你在哪里见过这种时间？电子表是怎样显示整时时刻的呢？师：这是整时的其次种表示法，叫电子表示法3、你能用这种方法表示其他时刻吗？师用页的钟面图举例子写一个，让学生试着用这种方法写剩下的几个。几个学生板演，最终订正并评一评。三、巩固应用，内化提高1、既然大家都相识整时了，我们来一起看一看小东的一天吧！早晨刷牙7时，上课8时，做操10时，吃午饭12时，看电视6时，晚上睡觉9时。让生先做在课本上，然后再看课件回答。2、师：你们真是太能干了，老师确定要犯难你们
13、一下，看谁被老师难倒了！出示第一个图片，看一看时间，并说他们在做什么。再出示其次副图片说一说。最终问。四、回顾整理，反思提升。1、说一说这节课你学会了什么？2、你对自己这节课的表现满足吗？一年级数学教学安排 篇3日期周次学时内容重点、难点9.1-9.715集合的含义与表示、集合间的基本关系、集合的基本运算会求两个简洁集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能运用Venn图表达集合的关系及运算。难点：理解概念9.8-9.1425函数的概念、函数的表示法会求一些简洁函数的定义域和值域；能简洁应用9.15-9.2135函数的基本性质、学会运用函数图象理解和探讨函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及
14、几何意义9.22-9.2843本章复习、测试9.29-10.55国庆放假10.6-10.1265指数与指数幂的运算、指数函数及其性质驾驭幂的运算；探究并理解指数函数的单调性与特别点。难点：理解概念10.13-10.1975对数与对数运算、对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探究并了解对数函数单调性与特别点；知道指数函数与对数函数互为反函数10.20-10.2685幂函数，复习、测试从五个详细的幂函数（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）图象中相识幂函数的一些性质10.27-11.295方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,几类不同增长的模型、函数模型
15、应用举例能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义日期周次学时内容重点、难点11.3-11.910期中复习及考试11.10-11.16115讲评试卷分析学问点的驾驭状况11.17-11.23125随意角和弧度制，随意角的三角函数了解随意角的概念和弧度制，能进行弧度与度的互化，借助单位圆理解随意角三角函数的定义。11.24-11.30135三角函数的诱导公式，三角函数的图象与性质借助单位圆中的三角函数推导出诱导公式，能画出的图象，理解三角函数的周期性、单调性、最值等性质12.1-12.714
16、5函数的图象，三角函数模型的简洁应用了解函数的实际意义，能借助计算器画出函数的图象，并视察参数对图象的影响。会用三角函数解决一些简洁实际问题。12.8-12.14155复习、测试平面对量的实际背景及基本概念通过力的分析，了解向量的实际背景，理解平面对量和向量相等的含义，理解向量的几何表示12.15-12.21165平面对量的线性运算，平面对量的基本定理及坐标表示驾驭向量加、减法的运算，数乘运算，并理解其几何意义以及两个向量共线的含义。了解向量的基本定理、运算性质及其几何意义。驾驭平面对量的正交分解及其坐标表示12.22-12.28175平面对量的数量积平面对量的应用举例本章复习、测试理解向量数
17、量积的含义及其物理意义，会进行数量积的运算，会用数量积推断两个平面对量的垂直关系。用向量解决某些简洁的几何问题。12.29-1.4185两角和与差的正弦、余弦和正切公式用向量的数量积推导出两角差的余弦公式，并能用两角差的余弦公式导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式1.5-1.11195简洁的三角恒等变换，期末复习能运用上述公式进行简洁的恒等变换。进行学问的梳理。1.12-1.1820复习及期未考试一年级数学教学安排 篇4一、教学目标1.知道“同样多”、“多”、“少”地含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。2、通过操作、视察，初步体验数感。3、初步培育视察、表达实
18、力及合作实力。二、预料教学时间：1节三、教学活动(一)创设情景，激发学习爱好1、呈现小猪、小兔盖房子的主题图。谁能依据图编一个故事?先给学生23分钟组独立视察思索图，然后请学生说说图中的故事。2、下面我们来看看这个故事中藏着那些数学学问。(二)学习新知1、相识“同样多”(1)老师：图中有几只兔子?一只兔子搬几块砖?(学生一边回答，老师一边在黑板上贴小兔子的头像和砖头的图像)。一只兔子搬一块砖，小兔子的只数和转头的块数谁多谁少?(学生回答后老师总结：1只兔子对1块砖，没有多余的砖头，也没有多余的兔子，我们就说兔子和转头的数量同样多。这样一个对一个的比较方法叫一一对应。要求学生口头说：兔子和砖同样
19、多。板书：兔子和砖同样多(2)老师：图中还有那些物体的数量是同样多的?(苹果和小猪、小兔和小凳子、小兔和萝卜)(学生找出后要让学生说说谁与谁同样多，有意识地培育学生的数学语言表达实力。)(3)动手操作，先在老师引导下摆处与5个梨同样多的苹果图片，接着用铅笔柏同样多的橡皮，以及同桌合作，一个发指令，一个摆图片，训练学生的合作与动手操作实力。2、学习“多一些”，“少一些”(1)比一比老师：视察图中一共有几只小猪?一共有几根木头?(学生一边说，老师一边在黑板上贴相应的图片。)一只小猪对一根木头，有没有多余的小猪?有没有多余的木头?是小猪多还是木头多?怎么知道木头比小猪多?(2)连一连老师：我们用连线
20、的方法，一只小猪对一根木头(老师边说边示范连线)小猪都对上了，而木头还多出一根。说明木头多，小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。(板书：木头比小猪多一些，小猪比木头少一些)(要求学生跟着说，学会说完整的话)(3)说一说老师：图中还有那些物体可以比?(苹果和小兔、小猪和小凳子、小兔和小猪、小猪和胡萝卜等)(要求学生先同桌找一找，说一说，然后全班说，要求把话说完整。)(4)动手操作A、第一行摆4个圆，在圆的下面摆三角形，三角形比圆多一个。其次行摆几个三角形?B、第一行摆5朵花，其次行摆的比第一行少一朵，其次行摆几朵?C、同桌两人先一人摆出两种物体的，另一人用“谁比谁多几个”和“谁比谁少
21、几个”的句子说一说摆的结果。然后交换角色。以上就是为大家供应的一年级数学比一比教学安排，希望对大家的教学工作有帮助！一年级数学教学安排 篇5一、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学
22、习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算以外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。这一册教材的教学目标是，使学生能够：1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题
23、。4.相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。5.直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7.初步相识钟表，会相识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.仔细作业、书写整齐的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。二、教学措施1.重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。2.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。3.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。4.计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。5.直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6.支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页