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1、幼儿园小班美术活动怎么策划 幼儿园美术教化要从教学者、学习者、学习环境、学习方式多个方面对教化的重点和策略进行全面的把握，提高幼儿美术教化发展的质量。 以下是我细心收集整理的幼儿园小班美术活动，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班美术活动1 活动目标： 1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生爱好。 2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。 活动打算：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。 活动过程： 一、讲解并描述三只蝴蝶的故事，引出课题 “小挚友们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看”。出示蝴蝶教具，引导幼儿视察 二
2、、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。 “你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。 三、老师示范 “你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?触角说明一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，漂亮的蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求： 1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。 2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。 3
3、、幼儿作画，老师巡回指导。 提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。 四、结束作画 请画完了的小挚友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行沟通。 幼儿园小班美术活动2 活动目标 1.引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。 2.发展幼儿添画的实力。 3.激发幼儿参与绘画活动的爱好。 活动打算 纸、油画棒。 活动过程 一.老师导入活动，引起幼儿爱好。 请幼儿猜谜语，幼儿回答后老师进行小结。 二.引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。 谁能想一个方法，画一只和自己的小手一摸一样的小手。 老师示范讲解，并和幼儿一起画空练习。 三.交代要求，幼儿操作，老师指导。 1.请小挚友在纸上描画下自己的
4、小手，再涂上颜色，画完一只，再画另一只。 2.幼儿绘画，老师巡回指导，提示幼儿留意要点。 3.展览幼儿作业，总结评价，结束活动。 幼儿园小班美术活动3 活动目标 1、倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的改变组合来表现自己的感受。 2、培育对水声强弱、水流快慢改变的感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。 活动打算 1、图像声音-雨滴、溪流、海浪、瀑布等。 2、油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。 3、彩色纸每人一张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。 活动过程 一、引出话题，重现相关阅历。 老师：最近，我们讲了许多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗? 你们听到的水声是从哪
5、里发出来的? (水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。) 二、共同探讨表现形式 1、观看录像，启发幼儿边听边自由仿照。 2、想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。 3、探讨怎样将水声变成图画。 如：滴答滴答可画成一个个或一串串小点; 沙沙沙沙可画成一根根细细的直线或斜线; 哗哗哗哗可用点和线画成一片; 轰隆轰隆可用连绵不断的波浪线和螺旋图案表现; 大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。 三、边听赏边表现 1、反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。 2、引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的协
6、作， 不断丰富自己的画面。 3、激励幼儿在作画过程中相互观赏、沟通、学习。 四、观赏感受 1、重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上找寻这几种水声。 2、相互观赏一些有创意的作品，可以是整幅画面，也可以是局部。 老师可对部分作品提出建议： (1)当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用一些相像的浅色或白色覆盖; (2)当画面比较单调时，可增加色块等。 3、激发幼儿进一步探究的爱好， 如：水是不是只有这几种模样? 有没有更漂亮的?(如游泳池中的水、喷泉等) 水是不是都是漂亮的?(如污水、洪水泛滥等) 幼儿园小班美术活动4 活动目标 1、能顺当地画圆和放射性线条 2、能自主选择颜色给太阳涂色
7、3、感受太阳给大家带来的暖和 活动打算 老师范画、勾线笔、油画棒 活动过程 1、导入活动，引起幼儿爱好 (1)谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风 让幼儿猜出谜底(太阳) (2)出示太阳。师：“今日，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦?” (3)老师讲解并描述太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事。 师：太阳宝宝身上原来有很多美丽的光线，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光线，生病了。于是， 太阳宝宝就把自己的光 芒全给了他。太阳宝宝的光线给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小挚友怎样来帮助太阳宝宝呢? 2、范画展示，引
8、导孩子观赏画面，学习装饰太阳宝宝 (1)老师引导幼儿观赏画面，说说：图上有什么?太阳宝宝的脸是什么形态?什么颜色的?(红色的)它的光线是什么样子的 (2)师生共同探讨如何表现太阳的光线，说说：你想画什么样的光线，激励幼儿大胆想象，用点、线和各种颜色来表现，老师可依据幼儿的回 答，在操作纸上画一画， 帮助幼儿学习装饰的基本方法 3、交待绘画要求，幼儿操作，老师指导 (1)先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色 (2)激励幼儿表现出与他人不同的太阳光线和太阳宝宝的笑脸 (3)老师交待绘画要求，提示幼儿选择艳丽的色调装饰太阳宝宝 (4)帮助实力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰 4、总结
9、评价，结束活动 展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜爱的太阳宝宝，并说出缘由 绘画暖暖的太阳教学反思 太阳是幼儿日常生活中常常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿特别熟识，幼儿也有感性的相识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把 目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给 大家的暖和。 教学亮点： 1、爱好是的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光线和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一 下就激发了幼儿的主动性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教化，一箭双雕。 2、为了充分发挥幼儿
10、的想像力和表达实力，在教学中我设计了很多启发性的问题，让幼儿依据问题，从详细的内容，有方向性地引导幼儿大 胆表达自己的想法和对事物的相识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。 3、留意了幼儿绘画技能的培育。小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了仔细的示范和具体的 讲解，让幼儿进行了书空练习，从一起先就打下良好的基础。 教学启示： 1、长期以来，我们在上美术活动时都忽视语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引 导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿依据自己的学问辐射开去，找出新路，
11、挖出新意。所以，老师不但要 在语言活动和要在教学中时刻留意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。 2、老师应充分地发挥幼儿的想像力和表达实力，这就须要给幼儿表达的足够的时间。 3、在幼儿绘画时，要激励幼儿大胆的作画，老师应注意活动的过程，而不要太过于注意结果。 幼儿园小班美术活动5 活动目标： 1、仔细倾听音乐，情愿跟随老师随音乐有节奏地走、跑、跳。 2、能依据老师的语言提示，限制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简洁动作。 活动打算： 钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地。 活动过程： (一)嬉戏导入，调动幼儿主动性 1、幼儿依据老师口令做
12、出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆嬉戏) 老师引用嬉戏歌词跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好，请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟识歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作改变，如看谁先蹲下，激励幼儿与老师一起说一说) 2、老师提示幼儿要为嬉戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟识旋律) (二)学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲 1、老师范唱歌曲(引导幼儿熟识嬉戏歌曲) 2、幼儿学唱歌曲 (1)老师大声领唱，幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声) (2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲) (三)进行嬉戏，边唱边做 1、老师请幼儿起立，与老师
13、围圆进行第一轮嬉戏(老师首先引导幼儿有秩序的嬉戏，然后老师与幼儿一起唱跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好，表扬听指挥，唱的好，做的好的小挚友) 2、进行其次轮嬉戏，老师更改为跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好(老师戴上小猫的头饰，提升幼儿嬉戏的主动性，强调细致听好最终一句口令的改变，引导幼儿快速做出反应) 3、进行第三轮嬉戏，老师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起嬉戏(引导幼儿体验与老师小伙伴嬉戏的欢乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小挚友赐予嘉奖) 4、变更歌词和相应的动作进行嬉戏。 (四)老师以嬉戏形式结束 老师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手。 三、户外活动： 1、体育嬉戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。 2、分组活动：(见周安排表) 幼儿园小班美术活动怎么策划本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页