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1、高一老师年终教学计划模板五篇 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白，安排是我们走向主动式工作的起点。以下是我整理的高一老师年终教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高一老师年终教学安排1 1、学生基本状况分析(对学生基础学问、基本技能、实力、智力及学习爱好、学习看法等状况的分析) 学生驾驭的基础学问,基本技能很薄弱,但遗忘较多,基础不牢;实力水平较低,综合实力,解题实力,分析问题的实力都不高。智力水平一般,属正常范围,有个别较差。学习爱好有个别较高,但普遍较低;学生的学习看法还好,想学好却又不用功。 2、本学年奋斗目标 通过新课教学,培育学生学习物
2、理的爱好,使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区分和联系,对于物理规律,在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出,应使学生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合实力和思维实力,为顺当通过广东省的水平测试打下坚实的基础。 3、主要教学措施:(可就调动学生主动性,开展教学改革试验,抓好形成质量诸环节:因材施教,抓尖子生协助后进生等方面,结合实际,订出详细措施) 3.1、因材施教,“生动活泼” 在教学中,为使学生都能生动活泼地主动地学习,应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生,要
3、针对他们的详细状况导以耐性的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。对学有余力的学生,要激励和帮助他们学习更多的学问,使他们达到更高的水平。总之,要使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律,提高各种实力,做到每个学问点都驾驭的扎扎实实。 3.2、集思广益,精益求精 发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班学生,详细做法是:(1)坚持集体备课,集思广益。(2)每章要有单元测验,阅卷完后,依据学生答题状况,逐题分析,特殊“究错”题。(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,帮助他们解决学习中的困难。 3.3、重视复习,温故知新 学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新
4、的过程,每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面,学生才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。 3.4、加强训练,提高实力 要求学生答题必需严谨、规范和完善,为此,我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对学生的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注意答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的精确。 同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后,将评分标准及答案
5、张贴在班上,让学生们熟识,以便提高学生高考答题的质量。 高一老师年终教学安排2 1、精讲精练 为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力 2、刚好的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。有必要时候要进行家访。 3、分层教学 这样可以避开大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参与
6、的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。 4、对于学习最困难学生的详细措施 肯定要让这些学生都把改弄懂的基础学问，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着认受力的提高螺旋式上升。 5、教学反思教学改革教学重建 “教学反思教学改革教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老老师的课，与自己细致对比，从中学习。主动邀请老师听课指导，具体些好课后记。平常多向老老师请教。 6、提高一些女生的物理学习成果的相关措施 6.1、培育爱好 6.2、指导她们培育适合自己的新的学习方法 6.3、帮助她们举一反三 以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问
7、题，所以对很多男生同样须要如此。 7、作业中错题的订正。每天都把作业有问题的学生叫到办公室里来辅导，并让他们重新订正。 8、平常多做练习题 这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮助的。 9、师生关系 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关切每一个学生特殊是学习有困难的学生。 10、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合 要擅长利用现代化教学资源，结合物理教学的特点，整和信息技术开展物理教学，真正体现新课标
8、的理念。 高一老师年终教学安排3 1、任务分析 本节是人教版中学物理必修1第一章第五节的内容。加速度是力学中的重要概念，是联系动力学和运动学的桥梁，在后面的机械振动、电和磁、能量守恒、动量等内容都会涉及到。 在学习本节之前，学生对时刻和时间间隔、矢量和标量、物体运动路程、位移、速度、有了足够丰富的、生动的感性相识。 在我们的生活阅历中与加速度有关的现象不多，所以加速度的概念对于刚进入中学学习的学生来说太抽象了。本节课先通过好玩的视频让学生感悟到物体在运动过程中速度可以发生改变，速度改变有快慢之分，从而奇妙的引出课题;教学过程中设计了有效的例题引导学生发觉规律，加深对对物理规律的理解， 2、教学
9、目标 2.1、学问与技能 (1)会计算速度改变量，知道它是矢量。 (2)理解加速度的概念及物理意义。 (3)知道加速度的符号、公式和单位。 (4)知道加速度是矢量，能依据加速度与速度的方向关系推断加速运动和减速运动。 (5)会用加速度公式处理简洁问题。 (6)知道直线运动中矢量的运算方法 2.2、过程与方法 (1)通过多媒体将生动好玩的视屏展示给同学们，削减理解加速度概念的困难。 (2)通过图表类比的方法更直观的感受各个物理量之间的区分和联系。 2.3、情感、看法与价值观 通过飞机、汽车和摩托车竞赛视频的展示，感受生活到处有物理，激发学生学习物理的爱好和热忱。 3、教学重点和难点 3.1、重点
10、： (1)加速度的理解。 (2)对速度改变量和速度改变快慢的区分。 3.2、难点：加速度的方向与速度方向的关系 4、教学资源 多媒体，课件。 5、设计思路 依据“以学生发展为本”的素养教化课程理念与目标，要求重视发挥学生学习的主体性，在学习过程中丰富学生的体验，让学生在老师的指导下亲自去视察、分析、归纳、应用等，在参加体验的基础上学习学问与方法，培育科学精神和科学看法。 加速度是力学中的重要概念，是联系力和运动的重要桥梁，也是高一年级物理课程中比较难懂的概念之一，在学生的生活体验中，与加速度有关的体验并不多，这就给学生理解加速度带来肯定的困难。为此，课题引入要奇妙，肯定要引人入胜，激起同学们的
11、学习热忱，在教学过程中尽量给同学们比较直观的体验感受，如图表对比，举贴近生活的例题等。 高一老师年终教学安排4 一、指导思想 以新课程理念为基础、教科局和学校的指导思想为中心，以学情分析为基础，以教材分析为重点,参照课程标准的有关精神，坚持老师为主导、学生为主体,切实提高课堂教学效益，提升学生物理学习的实力，进而提高学习成果。 二、教材分析 中学物理必修一总共四章书23节内容，课本图文并茂较形象，主修运动学，并渗透丰富的科学探讨方法。 三、学情分析 高一的学生已经具备肯定的分析、综合和数学 运算实力，积累了肯定的生活阅历，但是抽象思维实力还有待逐步培育与提高。 四、教学目标 1、学问与技能是物
12、理课程重要的目标之一。教学中要做到有精确的目标、合理的课堂结构、得当的教学方法、刚好的反馈，以达到夯实基础的目的。对不同学生宜提出不同的学习任务和要求，提高学生的学习物理的主动性，增加学习的信念。 2、学习物理课程要形成的五种实力中，核心是科学思维实力。练习课中要突出学生的主体地位，在置疑诱导上下功夫，在培育学生思维品质上做文章，突出物理问题的状态和过程分析，提高学生分析、解决问题的实力。 3、充分发挥物理课程的教化功能，关注学生特性发展，在课堂教学、试验探究、学科活动中留意保持学生学习科学的爱好，养成实事求是、大胆想象的科学看法和科学精神，树立创新意识，以及振兴中华、将科学服务于人类的责任感
13、和使命感。 五、详细措施与方法 1、重视物理探讨方法、科学观点的渗透。以学科学问为载体，多层次、多方位、有意识、有目的地进行模型、整体与隔离、临界、分解与合成、假设、图象等方法以及等效、守恒、统计等观点的渗透，让学生体验与品尝，但不能把方法作为学问来传授，以免降低其层次。 2、提倡课堂进入试验室，适当进行设计性试验和课外小制作，努力增加学生视、听、动手操作和制作的机会。加强各种媒体在教学中的合理运用，使学生建立清楚的物理模型，擅长运用物理模型来思维和分析。 3、留意与现代科技、生产实践、生活实际的紧密联系。选用与现代科技、生产实践、生活实际有紧密联系的习题与专题课等形式，使学生了解现代技术与物
14、理学的联系，让学生体会到学习物理学问的真正意义。 高一老师年终教学安排5 一、精讲精练 为了达成目标和安排，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育实力。 1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。 教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、驾驭概念的定义，才可能明确驾驭被定义的概念。 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、
15、属性量，某种物理量的改变率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。 2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细细致的完成，决不盲目图多。 二、刚好的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的
16、反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便刚好改进。对于学习有困难的学生要常常沟通。 三、对于学习最困难学生的详细措施 肯定要让这些学生都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题马上帮助他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和驾驭随着相识实力的提高螺旋式上升。 四、师生关系 良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生主动的学习看法;使学生保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生密切无间，而是要去关切每一个学生特殊是学习有困难的学生。 五、课堂教学改革与创新，信息技术的应
17、用与整合 1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经验的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起探讨，让学生主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会奢侈掉大量的时间。 2、与信息技术的应用与整合 信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段
18、，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把试验演示的栩栩如生，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。 新的起先，新的面貌，期盼新的成果。 高一老师年终教学安排模板五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页