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1、2022一年级语文教学计划一年级语文教学安排三篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候起先写安排了。拟起安排来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的一年级语文教学安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。一年级语文教学安排 篇1一、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了便利识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培育良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童驾驭正确的读书、写字的姿态，重视用眼卫生并在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会疼惜学习用品
2、。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生相识事物，激发学生学习的爱好。4、课文，共支配14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。5、本册每组课文之后支配一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、口语交际等板块组成。
3、字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，既能帮助学生巩固所学学问，又能促使其语文实力的发展，还能让学生学得生动好玩，激发他们酷爱祖国语文的情感。二、班级概况：本班共有学人，男生人，女生 人。部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教化。多数学生上过幼儿园大班，有肯定的在校阅历和相应的学问。经过初步的视察，多数学生对语文学科表现出肯定的学习爱好，对接受新学问的实力较强。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随意说话，留意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多学生写字、握笔、读书姿态不端正，没有良好的学习习惯，上课能仔细听讲，但不喜爱举手，没有
4、自我表现的欲望。针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习看法，培育良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教化，训练学生的口头表达实力和学生听力，抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平常的学习中，努力培育学生的创新意识，在活动中培育学生动手操作及实践实力。三、教学要求：1、学习习惯：驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能精确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字
5、：培育写字爱好和良好写字习惯，精确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。(3)能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能正确、流畅地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道
6、课文的大意。四、教学重难点：培育良好的学习习惯的重点是驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，目的.是要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。五、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培育习惯、方法，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、教学汉语拼音时，为了帮
7、助学生记忆驾驭它们的音与形，可采纳“情境图”与“语境歌”来激发学生的爱好。教学音节时，还可采纳卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的实力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机地结合起来。5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和相识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的相识和积累。6、重视范读、范写、范背，充分发挥老师
8、的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。一年级语文教学安排 篇2一、教材分析：本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的24课“课文”组成，每个单元后面支配了一个综合练习。本册教材接着坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采纳识写分流的方法支配生字，在不增加学生负担的状况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的冲突。所选课文24篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美妙的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材
9、的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒散可耻”的教化；有的意在对学生进行益智教化；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习爱好，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教化，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学学问，又能促使其语文实力的发展，还能让学生学得生动好玩，激发他们酷爱祖国语文的情感。二、班级概况：一年级共有学生8人,其中男生5人,女生3人。本
10、学期是孩子们进入小学的其次个学期,通过一学期的学习和训练,大部分学生学会了汉语拼音,能直呼音节,能借助拼音阅读相关课外读物,丰富自身的学问,能听懂一般话表达的一段话和一件简洁的事,看图后能说几句连贯的话,但由于学生年龄幼小,自我约束,管理实力没有形成,个别学生接受实力比较差,所以方方面面都须要老师细心,耐性地教化指导。在本学期中,针对本班实际状况,要接着注意加强学生的学习、行为习惯、合作学习实力的培育,帮助引导学生积累语言,丰富语文学问,提高阅读实力,训练学生对所驾驭学问能够敏捷运用,以提高学生的综合语文素养。三、教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。（2）
11、培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。（3）培育学生养成疼惜学习用品的良好习惯。（4）接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。（2）能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字。（1）精确认读488个生字。（2）驾驭本册课本支配的67个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字244个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面整齐。4、口语交际。（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读
12、。（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语气连贯。（5）能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、依据学生的特点，仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的常规工作。2、加强非智力因素的训练，培育学生良好的学习习惯，充分发挥学生的主动性和主动性。3、在平常的教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解实力。4、依据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，
13、摒弃以往不利于发展学生听说读写实力培育的做法，把轻松开心的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、想学。5、加强读写训练，平常注意培育学生的阅读爱好，结合我校的海量阅读课题试验，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯。6、注意学生书写的指导和训练，养成良好的坐、写姿态，并且培育学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。7、关注班级中学习落后的学生，给他们以实实在在的、同等的激励和帮助。一年级语文教学安排 篇3一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教学思想和先进的教化理念，以培育学生良好的学习习惯为目标，以提高课堂教学效率为重点，加强教化教学的探
14、讨，全面提高教化质量。二、老师状况介绍：我们教研组共有六名老师：杨慧霞老师、李真老师、盖学国老师、赵静老师、郭桂娟老师和王文香老师。虽然我们在教龄和性格上都有所不同，但我们都对工作充溢了热忱和信念，我们的教研目标是“培育学生良好习惯，让教学与管理同行”。三、教研内容介绍：本学期，我们全组成员一起探讨教研形式，一样认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。1、认仔细真的备课，扎扎实实地教学在备课前仔细钻研教材，发觉问题全组刚好沟通解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。并且教后刚好反思自己的教学，写好教学随
15、笔，记录自己的教学成长踪迹。2、关注课堂常规教学，培育良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组依据教材，关注课堂教学细微环节，组织好课堂常规教学，实行课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，沟通、共享才智和教学资源，发挥集体才智，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。从拼音教学起先，我们就注意培育学生正确地写字姿态，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。3、关注有效阅读教学，培育良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生
16、进行古诗读背的指导，开展讲故事竞赛，进行美文诵读的活动等等。培育学生阅读的爱好，初步养成阅读的习惯。4、注意单元测评，刚好查漏补缺每个单元学习之后，依据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。在测试后做好每一单元教学质量测评、分析，沟通得失，为下阶段的教学做好改进措施，努力提高教学质量。5、发挥教研组的作用，扎实开展教学探讨严格抓好每两周一次的教研组活动，做到全员参加，按时组织参与。每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清晰活动主题，主动查找资料，对主题共同探讨，共同钻研，发挥每位老师的才智，做好教研，提高教研实效。为了让年轻的老师能够很快的成长起来，我们教研组进行了师徒结队，互帮互学，全面提高老师的教学实力。师徒仔细的备课、上课与听课，边听边想，刚好批注，做好课堂即时指导，共同探讨课堂问题和细微环节。同时在平常进行多方位的沟通与指导，共同成长。四、教研活动主题和时间支配见附表本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页