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1、教导主任个人总结1000字心得 秋去冬来，转瞬又是岁末，我们又将迎来新的一年，劳碌中我们的教学工作也将告一段落，回顾这一学期的教研组工作，算不得有什么阅历，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好。敬爱的读者，我为您打算了一些教育主任个人总结，请笑纳! 教育主任个人总结1 教育处是学校教学探讨和教学管理工作的主要行政机构，教育工作的好坏，干脆影响着学校的教学质量。在全面实施素养教化，主动推动课程改革的今日，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教育主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。教育主任当好了，教育工作就搞得好，整个学校的教学质量就能提得高
2、，才能为学校进一步的发展插上腾飞的翅膀。作为学校管理网络中的帮助者、管理者和协调者，教育主任该怎样开展工作，当好校长的参谋助手?对于这个问题，许多同仁有自己的见解，并提出了可操作方案，发表各自的阅历进行广泛的沟通。在这里，我仅从“教”与“导”两方面谈谈自己对教育主任工作的一些相识。 一、“教” 教育主任的生命在课堂，“教”是教育主任的立身之本。学校要发展，就必需要全力打造一支“会教”、“善教”、“乐教”的老师队伍。作为教育主任，不仅要为老师的教学供应服务，还要赐予老师们方法上的指导，帮助解决教学中遇到的困难。这就要求教育主任必需具有较强的教学实力，假如教育主任自身业务素养平平，老师们会觉得你在
3、那里是“摆设”。但是教育主任的“教”应与一般老师的“教”有所区分，应在某一学科方面是行家，在教学方面有“绝活”。要能在教学方面给老师“做出样子”、“出好点子”，并且要教出特色，教出成果，用过硬的“教”撑起自己的腰杆。在新课程改革的今日，教育主任要做好“教”这篇文章，就要不断提高个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教化教学业务水平的提高，做老师自我学习提高的楷模和教学教研上的先行者，切忌浮于水面，脱离课堂，要沉得下去，像苏霍姆林斯基的主见那样“到老师中去，到学生中去，到课堂中去”。将来的人才须要自主、主动、进取、开拓创新的精神，而培育创建型人才的关键在课堂
4、。因此，作为教育主任首先要解放思想，转变观念。课堂教学要立足学生的主体地位，着眼学生内在素养和特性的发展，特殊是学生创建思维的培育，让学生自主地学习，创建性地学习。并且，教育主任还要有开拓进取勇于创新的精神，乐于开展教学探讨，主动进行教改试验。通过新奇、直观的教学手段和自主、开放、创新型教学模式优化课堂教学，提高教学质量，走在课堂教学改革的前沿，由阅历型老师转型为创建型老师，这样才能带领老师们在学校的办学特色上求突破，求发展。所以我们平常要多看教化、教学、管理方面的报刊书籍，多上网学习，多走出去听课、听报告，当然也要多向本校有阅历的老师学习。 二、“导” “导”是教育主任的工作之魂，是教学工作
5、的关键所在。教育主任要在“导”上下工夫，懂得教、学、研、思的内容与技巧，以能更好地进行引导。实际工作中，可以从“勤、实、新”三方面着手进行。 (一)勤勤学习，勤听课，勤积累，勤总结 1、勤学习，就是要深化钻研吃透课标、教材，熟识各年级的教材内容，明确各学科、各年级教学的要求，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要求和特点;吃透教材单元训练的重难点，了解练习要求;更要吃透上级有关教化教学方面的指示精神。这样才能心中有数，高屋建瓴谈教学，从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评估。另外，还要做到“六关注”：关注本校各年级、各学科的教研活动;关注广播电视的教化教学专题节目;关注教化教
6、学方面的有关报刊杂志、新书;各级各类教学观摩沟通活动;关注教化家或优秀老师的教学阅历、教案设计、课堂实录;关注各级教化行政部门领导的有关谈话。这样才能把握当前的教化教学改革方向，从宏观上调控学校的教化教学工作。 2、勤听课，就是要深化教学第一线，推门听课，听各种形式，各种级别的课，尤其是素课。通过听课，了解教与学的状况，驾驭学校教学改革的第一手材料。这样，领导教学工作就有了发言权。 3、勤积累。勤于积累教化教学资料并做好资料的存档工作。它包括个人的学问积累;学校教学常规管理检查、评估资料积累;老师业务培训进修资料的积累;教学观摩、评优、教改汇报活动资料的积累;老师、学生获奖资料的积累等等。平常
7、留意收集、积累资料，并分门别类的归档，便于查阅、应用和总结。 4、勤总结。作为教育主任要勤于动笔，擅长总结工作中的得与失，使各种活动条理化、系统化，使各种感性相识上升为理性相识，以便推广教学改革阅历，加大教研的力度。也使自己从纯事务型转变为探讨型的教化者。教育主任在管理中和教学中要擅长发觉问题，要从一般人司空见惯的地方发觉阻碍教化发展和质量提高的问题，要擅长思索，主动去找寻解决问题的有力措施。通过：思索问题措施实践再思索再问题再措施再实践，不断总结阅历，逐步提高自身的探讨实力和管理水平，成为一个具有开拓、创新精神的教育主任。 (二)实工作要扎实、务实。 作为教育主任必需具有求真务实、实事求是的
8、工作作风。这“真”与“实”主要表现在扎实教学常规管理，落实课程方案上。在落实课程方案的过程中，严格执行上一级教学安排和课程方案，杜绝“挪、挤、占”。抓好备课、上课、批改、辅导等常规工作。 教育主任的中心工作是教学教研工作。其重点必需规范教研管理网络，建立以“教育处教研组备课组”为流程的教研网络，狠抓落实常规教学、培优补差和教学探讨，做到教研活动制度化，学科探讨常规化，实践活动正常化，培训进修自觉化。 (三)新创新制度方法。 我们管理的对象是活生生的人，因而管理方法要新、活，要因人而异，因时而异，科学、敏捷。这样，才能调动全体老师的创新潜能。如在培训中就有老师在讲座中介绍阅历：改一个个老师的备课
9、检查为老师自查教研组查教育处查。也有人提出作业批改从教育处组织检查改为定期展览。即由原来单一的教育处评价，改为老师群体评价。这样做，既可以提高常规检查的效果与影响面，同时可以减小教育处单一评价主体的冲突对立面。甚至有人主见把规定公开课改成邀请听课制，如规定每个学期每人至少请15人次到教室里听课，可以是领导、其它学科老师、家长等。这样做的好处是既促进老师人际关系，又可避开领导听课评价给老师带来的精神压力，同时增加老师自主教研意识，还能让学校里最应当受到敬重的有水平的老师真正受到敬重，有利于学校学术氛围的形成。 总之，要当好教育主任并非易事，既要善“教”又要善“导”，但也非难事。只要我们加强学习，
10、不断用新的学问来补充自己的“血液”，用新的理论来指导自己的工作，专心学、专心做，专心思，就肯定能把教育工作搞好。 教育主任个人总结2 一、学校管理：形成了制度、人文、绩效、文化一体化的管理机制。 1、制度管理。 本着好用、实效、易于操作的原则，就教化、教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和管理制度40余条，装订成册，并比照实施，实现了管理的规范化、有序化。 2、人文关怀。 从今年起先我们为老师供应早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，进行红白喜事慰问，让老师们能感受到学校的关怀和做老师的尊严。 3、绩效强化。 一是主动落实绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放方法。二是
11、提高了嘉奖标准，让获的嘉奖的老师真正得到实惠。三是拓宽了嘉奖渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍保学奖。四是制定了老师学期综合评价方法，作为绩效工资发放和老师评优树模的重要依据。五是进行 “捆绑式”评价，嘉奖先进班级、先进教学团队、优秀学习小组，增加了师生的团队与竞争意识。 4、文化管理。 学校坚持用先进的文化引领人，把“为胜利人生而奋斗”作为校训，努力践行“为老师发展铺路，为学生发展奠基，为学校发展创新”的办学理念，推崇“重细微环节、重落实、重绩效、重反思”的管理文化，“敬业、精业、创业”的老师文化，“勤学、乐学、会学”的学生文化，初步形成了“厚德载物、自强不息、进位争先”的
12、学校精神。学校还通过广泛进行“老师誓词”、 “学生誓词”与校徽的征集，并明确确定性下来，富有很强的吸引力和激励性。 二、教学工作：全面推动“四环节教学模式”，提高教学质量。 1、模式解析： (1)四环节依次为：“定向自学”“互动探究”“精讲点拨”“检测训练”。 (2)基本理念为：以问题为中心，以师生为双主体，以“先学后教”为课堂流程，以合作式教学为主要形式，以实现“堂堂清”为教学目标。 2、保障措施： (1)推行“三个一”校本研训制度。 学校每月为老师编印一期学习资料，支配一个专题讲座，进行一次课堂教学诊断。以学习、研讨、评价相结合，推动课堂教学模式改革。本学期五位值月领导一共为老师编辑学习资
13、料8期，语数教研组支配高质量的专题讲座10个，如期完成了安排任务，收到预期效果。 (2)落实“五个一”教研任务。 即要求老师每学期每人上一堂试验课，编一份精品教案，写一篇教学论文，撰写一个试验报告，整理一万的学习体会。各老师都以达到精品为目标，专心完成教研任务，极大的提高了科研实力，较为精确地把握四环节教学模式的操作要点。 (3)推行“教学案”。 我们主动探究一种既服务老师教，又服务学生学的“教案案”，从而实现备与教的完全吻合。“教学案”从“学习目标”“学习提纲”“互动探究”“精讲点拨”“学问梳理”“课堂检测”六个环节进行设计。这一改革的优势与不足正在论证之中，并逐步趋于完善。 (4)打造精品
14、课。 一是校长、业务副校长、教研组进步行预约听课，之后与老师一道研讨，使教学各环节趋于完善。再由老师备同类型课进行全校示范，发挥示范引领作用。本学期主要领导听课在50节以上，对老师的课堂教学进行有效指导。二是实行周教研活动制度，各教研组长仔细组织每周一次的教研活动，开展学习研讨、集体备课、同课异构等教研方式，对四环节教学模式的推动，打造有效课堂起到很强的保证作用。 3、初见成效。 课堂教学模式改革得到广阔老师接纳和认同，主动进行尝试试验，大多老师基本能按模式要求进行操作和对课堂进行有效调控。各年级教学成果有了很大的提高，与城区兄弟学校对比，令人满足。期末各年级质量检测中24名应试学科科任老师中
15、有15位老师的成果超过参照学校，平均每科高于参照学校 1.55分。六年级总分超出16.46分，四年级超过13.37分，二年级超过11.68分，其他年级也不同程度的较前有了明显的提高。田艳、常荣、王宇、袁琴四位老师分别获学校最高奖和三段第一名，被评为最佳创绩奖。教学成果再次证明我们改革的方向是正确的，我们的老师改革精神和创新实力是值得确定的，更加增加了老师进行课堂教学改革的信念。本学期延永胜、常荣、王宇、袁琴、鲍春艳、马彩叶、田艳、刘小美等老师撰写的11篇与课题相关的发表论文在各级刊物发表，推出有很强借鉴性专题讲座7个。课堂教学改革成就和培育了一批骨干老师，县教研室主任郝东亚、副主任耿永君、教研
16、员田小涛、黄亚琴先后两次来我校听了王宇、刘小美、郝慧的课，对我校的课堂教学改革赐予充分确定，高度评价了三位老师的教学艺，今年我校马茸老师在县综合实践研讨活动中进行了示范教学，再次展示了五小老师的风采。 三、德育工作：构建“三四五”德育体系，形成了校本化德育特色。 1、三支队伍建设。 以制度建设和文化引领，提高值月领导、班主任、值日生的责随意识和履职实力。制定并落实值月领导“四个一”和“四个必到”工作要求，即值月领导每天深化一次各班级，每周随机进行一次卫生检查，作一份工作小结，召开一次值日生会;在日常工作中做到两操必到、放学必到、户外劳动必到、班主任例会必到。在班主任建设方面，以班主任工作条例和
17、创十无班集体规范班主任工作。各位领导与班主任以共同的目标，不负众望，不辱使命，主动投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和才智为打造靓丽校内、文明校内、平安校内、书香校内、博爱校内起到重要的作用。目前，无论值月领导还是班主任的工作状态均可以用“只有差异，没有差距;只有不同的，没有不好的”来评价。 2、四个主题教化。 学校以“三生教化”、“养成教化”、“感恩教化”、“书香教化”作为校本德育，做到德育内容主题化、系列化、校本化，实行月主题教化制度。每学期依据实际有所侧重，增加教化的针对性与实效性，并不断丰富德育内容。结合四个教化主题，学校制定了学生日常行为九个做到，学生一日常规，确定“必背古诗四十首”和
18、学生综合评价细则，对学生养成良好的习惯，培育优良的学风起到导向和引领作用。 3、五条育人途径。 (1)管理育人。 增加了少队工作职能，成立了德育处，特地从事德育工作的支配、监督、探讨和评价。在学生管理中努力做到以爱育爱，严格、有序、自由，让学生在爱与暖和中健康成长。 (2)教书育人。 提出两个“凡是”工作要求：凡是要求老师做到的，领导首先做好;凡是要求学生做到的，老师首先做好。从而达到身教重于言教的效果。在课堂教学中，要求老师充分挖掘德育教化要素，对学生进行润物无声的教化。 (3)活动育人。 学校开展了唱红歌竞赛、经典诗文诵读展示、“三跳”竞赛、手抄小报及手工制作展评，创卫小标兵评比等活动，每
19、次活动，组织老师都细心打算、专心筹划，使活动过程井然有序，对丰富校内生活，张扬学生特性、发展学生特长有着重要的意义。 (4)阵地育人。 利用好校报、广播、墙报、升旗演讲、班队会等阵地，并坚持进行“两前”课外阅读。每一阵地我们都能细心打造，各负责人均仔细到位，让校内阵地吸引人、感染人、教化人。 (5)环境育人。 打造美丽、靓丽、和谐、富有文化品尝的校内环境陶冶师生。本学期在老师中广泛征集校内标语，自我设计标牌，以此作为“文化课堂”感染教化师生，同时在师生中深化开展“爱惜我们的地面、墙面、桌面”宣扬教化活动。现在的校内到处靓丽，人人文明，凡进入学校的来宾领导均赐予很高的评价。 四、幼教工作：发展优
20、质化的幼儿教化。 1、课程建设。 制定了幼儿语数课程标准(三年)，就幼儿语数在各学段的学习内容进行明确的界定;编写了幼教课程资源库-启蒙学语文，作为幼儿语文的主要资源，以此为幼教供应了课程开发的范例;开设了幼儿英语、幼儿诗歌儿歌、幼儿习惯课。 2、师资建设。 聘任专业幼儿老师和舞蹈老师各一名，支配三名幼儿老师赴榆林、西安培训;三次进行了幼儿课堂大调研，主动探究幼儿教化的途径与方法;开展“一对一”结对互助活动，达到共同进步的目的：实行四维度幼儿老师评价：即从课堂质量、学习状况、群众满足度、案头工作评价幼教。通过期末对幼教课堂验收，验收组成员一样认为，本学期各幼儿老师的业务水平均有很大的提高，幼儿
21、教学内容更加丰富，教学方法更加多样，教学效果更为显着。同时也得到了各家长的一样赞扬。 3、硬件建设。 设计并添置了拼音、常用汉、偏旁、图形、数学等精致图片牌，把教室打造成一本立体教科书。给幼儿教室安装了电视、vcd和大量教学光盘，添置了近百件幼儿活动器具。 五、规范办学：落实相关政策，办群众满足的学校。 1、平安工作。 建立并完善了平安工作责任制，保证课前、课中、课间、课后四大时段平安责任的落实。 2、“减负”工作。 一二年级开展“零作业”课堂试验，基本实现了“堂堂清”。严格按“减负”文件布置课外作业，实行了课后作业公示制度。 3、校本课程。 一至六年级开设生活语文，一二年级开设生活英语，做到
22、定内容、定课时，并实行验收评价制度。 4、控辍保学。 设立控辍保学奖，每学期一周之后，根据学生的增减、流淌状况，对老师进行全员评价嘉奖。 5、阳光体育。 规范两操及体育课，实行公示问责制度，落实体育常规。组织老师进行课前熬炼，设立老师“健康奖”，激励老师参加健身运动，增加老师的健康意识。 6、防近工作。 实行坐位轮换方法，三至六年级实行小组坐位整体调整制度。 7、试验教学。 支配专人负责部室管理，努力提高试验开出率。本学期我校六年级学生在田艳老师的指导下，师生均获县试验操作竞赛第一名。 六、困惑与问题 1、老师评价亟待完善。 虽然我们对老师的学期工作评价有明细的方法和制度，实行了多方面的评价与
23、激励，对学校工作起到很大的促进作用。但当前比较困难的评价，如老师的职称晋升、岗位设置等麻烦问题困惑和难为着我们，只有依靠人气指数和论资排辈等方法，这就须要探究建立评价的长效机制，合理很好的对待麻烦问题，来激励老师不断前行。 2、更需增加精品意识。 我们兴奋地看到，学校的各项工作做到有安排、有支配、有评价，如期完成了安排支配的各项任务，展示了各组室领导的责随意识和执行实力，但完成任务不等于达成目标，创建最好才是真正意义上的实现目标。如我们提出的精品教案、精品课堂、精品报告等还是低水平、浅层次的。就精品报告而言，只有两篇达到发表水平。因此，我们要树立精品意识，凡事做精致，凡事做精细，凡事做精彩。
24、3、教学改革任重道远。 近一年的探究与实践磨练出不少老师，他们能对课堂各个环节有效把握，相对走在改革的前列。但不少老师对新模式的基本理念理解不到位，课堂环节把握不精确，教学效果不志向，困惑之多，问题之多，还有同志仅仅在公开课中走走样子，常态课上涛声照旧。今后我们将进一步落实责任目标，加强老师的培训和嘉奖力度，让四环节教学模式得以整体推动。 4、存在问题不容回避。 由于受师资、环境、设备、管理倾向等方面的影响，学校存在不少问题。诸如信息技术教化不能正常开展，试验教学开出率底，艺术及体育课挤占现象严峻，艺术教化和阳光体育落后，学生的学业负担过重，老师工作的精细化程度不够等问题依旧存在，或许是当前教
25、化，特殊是经济欠发达地方共同存在的问题，但我们本着对学生负责，从推动素养教化的高度动身，解除困难，力所能及解决存在的问题，力争办人民满足的教化。 教育主任个人总结3 转瞬间，一学期又匆忙而过，回顾这一学期，感受颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。为了力促提高、以求发展，现对本学年度的工作状况，作一简要总结。 一、仔细落实教学安排，狠抓教学常规管理。 始终以来我总是以饱满的热忱对待本职工作，兢兢业业，忠于职守，凡是要求老师们做到的，自己首先做到。 我始终仔细落实学校制定的教学教研常规，不断规范老师教学行为。从学期初起先
26、，仔细执行教学教研工作安排和工作记录，严格根据学校修订的规章制度去要求师生，定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，不定时跟班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。 二、制定老师发展规划，促进老师专业成长。 学校要发展、要生存必需有一批高素养的老师队伍，同样老师今后要生存要发展必需具有过硬的本事。我清晰的相识到必需加强骨干老师的培育力度，也借助各种机遇，为老师搭建自我展示的平台。加大新老师的培育力度，开展“师徒结对子”活动，通过随机听课，新老师展示课，激励老师参
27、与各级各类竞赛、培训活动等形式，促进新老师的快速成长。我细心制定了以人为本的校本研修安排，每学期开展两至三次主题研讨活动，研讨活动做到人人有打算，人人有发言，人人有反思，老师们一同感悟，一起共享，在探究和沟通中，不断提升教学水准。 通过开展语、数集体备课-上课-听课-评课研讨这样的教研活动观摩，让更多的老师参加到校本教研活动中来，增加了教研活动的实效性，提高了老师的课堂教学水平。新老师展示课活动，“小荷才露尖尖角”，新老师在历练中成长;常态化的研讨课，“万紫千红总是春”，老师们取长补短，共同促进;骨干老师的精品课，“万绿丛中一点红”，起了引领示范的作用。 为了发挥中心校的辐射示范作用，每学期，
28、我都细心策划，仔细打算镇级的公开教学研讨活动，共举办镇级以上的教学研讨活动四场，涉及的学科有语文、数学等，活动的胜利举办，得到了上级领导及兄弟学校的一样好评，一些年轻的老师也在熬炼中得到成长。 三、营造教化教学探讨氛围，扎实推动课程改革。 教科研是教学的源泉，是教改的先导，我非常重视课题探讨、管理。抓好各类课题的试验过程管理，做好课题问卷调研、探究实践、阶段总结等环节，抓好试验过程的资料建设。_年春，确定县级小课题探讨。通过理论学习、沟通教学案例、反思，听课、评课等多种形式的学习和沟通活动，让老师在常态教学活动中进行卓有实效的校本教学探讨，让每个老师特性化地发展，超越自己、提升自我。 四、抓实
29、学校特色教化，提升育人品尝 作为教育主任，我能正确定位，努力做好校长的助手，协调各种工作，做好以下几方面的工作： 1、关切全体学生的全面发展，支配好学科爱好小组活动，组织好学生的竞赛活动。在镇组织的各种竞赛中，我校学生获奖率很高。 2、创建“书香校内”，坚持检查，发觉问题刚好反馈，并以竞赛促落实。构建“书香校内”环境，加强了校内文化建设，营造“书香长廊”，为校内增加书香气息。文化长廊的建设，激发了学生读书爱好，一到课间，学生就自发来到长廊品读古诗词，了解各科学问，感受祖国文化底蕴，现在学生课前提集体诵读古诗词已成为一种习惯。 3、关注学生人格发展，抓实学生养成教化。借三月文明月加强学生良好行为
30、习惯的养成教化，从生活小事做起，要求学生遵规守纪，学会独立生活，学会求知。为促进此项工作，我们召开了行为习惯养成教化动员会，各班主任坚持检查，规范了学生行为。 五、注意个人修养，提高业务实力。 能利用课余时间阅读一些教化名著及教化教学刊物，并刚好做好读书笔记，建立个人博客，发表自己原创的教学感想、教案设计、学习心得、教化理念等文章。一份耕耘，一份收获”，一年来，我主动参与各级各类竞赛，多次获奖，还被评为县级学科带头人。 任何事情都是在不断的反思改进再反思再改进的过程中不断的发展完善的，在总结中我发觉了很多的不足，也想起了一句话，“适合自己的才是最好的。”我会在漫漫课改路上接着探究，找寻胜利阅历
31、。最终，借用屈原离骚一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”做结。 教育主任个人总结4 一、寓德育于管理之中，规范加敏捷。 1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。 建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教育主任和团总支书记、年级组长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导老师、政治老师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。 2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结合。 我校成立了家长学校。还有保
32、卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响力。进一步狠抓两个结合：校内教化与校外教化相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任常常与学生家长取得联系与沟通。其次学校还长期聘任了一批有阅历的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班集体教化。依据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间常常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培育了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。 3、稳步推动学生自治，让学生自己教化自己。 良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在老师，而落实在学校德育工作的最终目
33、标是实现学生自我教化。使学生成为管理自己的主子。进行学生自律，加强学生会功能，是我校今年德育工作又一亮点。学生校徽配戴，食堂就餐，各班卫生状况，老师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事务如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推动了学生“自主管理、自我教化”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素养进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。 4、加强校内文化建设。 (1)校内制度文化建设 在校内文化建设中，我校要求达到“四化”(绿化、美化、净化、道路硬化)，“九有”(有国旗、有校训、有宣扬橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌
34、、有校内文化教化内容、校内文化教化活动、有校内文化建设评比表彰)，并用制度和措施将校内文化建设的内容量化和细化，使之更具有可操作性。在此基础上先后制定了谕兴中学学生管理条例、谕兴中学平安教化十不准、班主任工作制度、班级管理条例、文明卫生制度、爱惜公物制度、三好学生、优秀学生干部评比制度等。这些措施的制定和落实，使校内文化建设迈向了规范化、制度化轨道，有力地推动了精神文明的建设。 (2)校内物质文化建设 学校是育人的场所，是社会主义精神文明的阵地，有一个舒适幽雅的教学环境，老师能安心教、学生能开心学，其“润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必需营造良好的校内物质文化环境。 教育主任个人总结
35、5 一、寓德育于管理之中，规范加敏捷。 1、建立健全三个层面的队伍，加大德育工作的力度。 建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提，为了使德育工作卓有成效，我校成立了三个层面的德育队伍。一是以校长为首，教育主任和团总支书记、年级组长为核心的德育管理队伍。二是以班主任、心理辅导老师、政治老师为骨干的德育实施队伍。三是以学生会干部为桥梁的德育督查队伍。形成了一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了我校各项德育活动的开展。 2、充分发挥各类组织的优势和家长作用，实现两个结合。 我校成立了家长学校。还有保卫小分队，卫生督查队，纪律检查小组等，充分发挥各类组织的辐射作用和家长影响力。进一
36、步狠抓两个结合：校内教化与校外教化相结合，形式与内容相结合。成立了家长委员会、家长学校，班主任常常与学生家长取得联系与沟通。其次学校还长期聘任了一批有阅历的心理辅导员，让心理辅导进课堂，变单一的谈话到班集体教化。依据学生的身体特点、心理特点、思想特点，开展多种多样的校内外活动。各班与班之间常常有乒乓球赛、足球赛、篮球赛。每周一次升旗仪式，培育了学生人集体荣誉感、无私奉献精神和助人为乐的优良传统。 3、稳步推动学生自治，让学生自己教化自己。 良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在老师，而落实在学校德育工作的最终目标是实现学生自我教化。使学生成为管理自己的主子。进行学生自律，加强学生会功能，是我
37、校今年德育工作又一亮点。学生校徽配戴，食堂就餐，各班卫生状况，老师办公室卫生检查评比，还有学生违纪事务如：抽烟、爬围墙、乱抛纸屑等都由学生会干部值日检查。这样推动了学生“自主管理、自我教化”。并且还确立了学生日常管理的德育评价体系，对学生素养进行评价，使学生在日常生活、学习中自己约束自己，有效地促进了学生由看管型向自觉型转变。 4、加强校内文化建设。 (1)校内制度文化建设 在校内文化建设中，我校要求达到“四化”(绿化、美化、净化、道路硬化)，“九有”(有国旗、有校训、有宣扬橱窗、有文明镜、有文明监督岗、有警示牌、有校内文化教化内容、校内文化教化活动、有校内文化建设评比表彰)，并用制度和措施将
38、校内文化建设的内容量化和细化，使之更具有可操作性。在此基础上先后制定了谕兴中学学生管理条例、谕兴中学平安教化十不准、班主任工作制度、班级管理条例、文明卫生制度、爱惜公物制度、三好学生、优秀学生干部评比制度等。这些措施的制定和落实，使校内文化建设迈向了规范化、制度化轨道，有力地推动了精神文明的建设。 (2)校内物质文化建设 学校是育人的场所，是社会主义精神文明的阵地，有一个舒适幽雅的教学环境，老师能安心教、学生能开心学，其“润物细无声”的效果不言而喻，所以，作为学校必需营造良好的校内物质文化环境。 几年来，我校多方筹措资金，改造校内环境;校内内的宣扬窗制作精致;独具匠心的休闲小路、花园、草坪令人
39、赏心悦目。学校的绿化工作切实做到平面绿化与垂直绿化相交，树木与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校内成为四季长青、月月飘香的花园。同时，学校醒目的标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，又是一道漂亮的风景线。绿地布局合理，花草配置得当，整个校内洋溢着高雅、和谐、健康、向上、创新的气息，受到了各级领导、村民群众的高度赞扬。 我校在投入大量资金进行学校环境建设的同时加强对师生的规范养成教化，做到春有花、夏有荫，秋有果、冬有青，营造了“一草一木都说话，一砖一石皆育人”的良好环境。创设环境教化宣扬栏;张贴有关宣扬标语。琳琅满目的文化设施，使校内充溢了浓郁的文化气息。现代化教
40、化设备不断完善。这些高品位的校内环境为推动我校校内文化建设步入新的台阶显示出越来越大的作用和威力。 (3)校内精神文化建设 多年来，我校围绕“以正确的信念引导学生，以科学的理论武装学生，以高尚的人格感召学生，以丰富的学问培育学生”的育人目标，以“事业为重的敬业精神，吃苦耐劳的奉献精神，严谨治学的务实精神，锐意改革的创新精神”为主题的校内精神，已经成为校内文化的灵魂和核心，并成为我校校内文化的精髓。特殊是近几年来，在全校师生员工的共同努力下，形成了全面发展、管理有方、主动进取、求新务实的优良传统， “用科学发展的教化观，创环境育人特色学校”的办学特色基本形成。 二、寓德育于教学之中，坚持一个渗透
41、。 德育工作领导小组充分相识到课堂在德育工作中的重要性，要求：老师从“爱”动身，用“严”要求，用“变”看人，用“好”落实。既教书又育人，把德育工作贯穿到日常教化教学中，一则加强思想政治课，二则利用班会刚好引导，班主任、班干部刚好总结每天、每周、每月本班学生学习、生活状况，各项竞赛状况，利用表扬、激励的武器，规范学生的行为，促进学生养成好习惯，三则课堂教化渗透德育。 三、寓德育于活动之中，使学生体验绿色生活。 寓德育于活动之中，让学生在活动中受到教化，在活动中受到启发，在活动中受到鼓舞是提高德育工作实效性的有效途径。基于此点，我校德育领导小组紧紧围绕“培育民族精神，增加诚信教化，加强养成教化”三
42、个重点，为切实做好未成年人思想道德教化，开展了一系列丰富多采的活动。 1、传统性活动。我们利用一年一度的清明节、植树节、五四青年节、国庆节、元旦节等等进行了各种不同形式、不同内容的校内文化教化。通过“国庆60周年爱国主义歌咏会”、国旗下讲话及德育基地进行爱国主义教化。 2、时代性活动。近年来，我们开展了“党在我心中”、 “远离毒品，珍爱生命”、 “支援灾区献爱心”、“为同龄人就学捐献”、 “讲文明树新风，争文明学校、文明班级和文明学生”、“反_警示教化”等系列活动。通过这些活动，使学生受到了极大的教化，涌现出了数不胜数、可歌可泣的事迹。 3、趣味性活动。我们先后开展了“两读一评(读书、读报、影
43、评)活动”、“三酷爱(爱我祖国、爱我家乡、爱我谕中)学问竞赛”、 “国情学问竞赛”、“校运会”、“广播操竞赛”“科技节”、“艺术节”、“国庆60周年爱国主义歌咏会”等活动，开拓了其次课堂，发展了学生的特长，保证了学校爱好小组活动的常常开展。 教育主任个人总结1000字心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页