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1、2022一年级教学计划一年级教学安排模板集锦9篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！好的安排是什么样的呢？以下是我整理的一年级教学安排10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一年级教学安排 篇1一、指导思想培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础.二、一年级健康教化的目的： 1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。
2、 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，提高健康教化课的效果。三、一年级体育健康教化的任务：1、知道个人卫生习惯对健康的影响，初步驾驭正确的个人卫生学问;2、了解爱护眼睛和牙齿的学问;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;3、了解自己的身体，学会自我爱护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;4、了解道路交通和玩耍中的平安常识，驾驭一些简洁的紧急求助方法;5、了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。四、一年级健康教化的内容：(1)健康行为与生
3、活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿态，预防脊柱弯曲异样;正确的读写姿态;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择相宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(相识龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康，每日相宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;常常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;常常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知
4、道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。(2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。(3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。(4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本学问，知道“我从哪里来”。(5)平安应急与避险：常见的交通平安标记;行人应遵守的基本交通规则;乘车平安学问;不玩危急嬉戏，留意嬉戏平安;燃放鞭炮要留意平安;不玩火，运用电源要留意平安;运用文具、玩具要留意卫生平安;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急状况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。五、学生状况分析：一年级学生他们都健康活泼，有肯定的健康基础学问
5、，但由于学生间的个别差异性，在接受新学问的实力上也有肯定的差异，但他们的学习看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习主动性，他们就肯定能扎扎实实地驾驭本学期的卫生保健学问。六、详细措施：1、课前仔细钻研教材，充分备课，按时上好每节课。2、课内外相结合，敏捷采纳多种教学手段。3、对残童，弱智儿童实施因材施教，放低对他们的要求。4、促进“五育”协调发展确保及格率百分之百，优秀率百分之百。七、课时支配：每双周的第一节体育活动课定为健康教化课。详细支配如下：第一课时：(其次周)牙齿的分类和功能其次课时:(第四周)意外损害的防止第三课时：(第六周)不要喝生水第四课时：(第
6、八周)正确的刷牙的方法第五课时：(第十周)爱护好你的牙齿第六课时：(第十二周)做眼保健操第七课时:(第十四周)不要挑食偏食第八课时：(第十六周)不要玩危急的嬉戏第九课时：(第十八周)讲究公共卫生第10课：(其次十周)植树绿化好处多八、教学设计和重难点分析。第1课牙齿的分类和功能初步了解牙齿的分类和基本功能，懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用。重点：各类牙齿的功能。难点：各类牙齿的名称。第2课意外损害的防止使学生了解意外损害的发生，爱护好身体健康。重点：使学生了解意外损害的发生。难点：培育防止意外的意识和自救方法。第3课不要喝生水使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵，喝了简单生病，从而培育学生
7、喝开水的习惯。重点：生水不卫生，喝了简单生病。难点：培育学生喝开水、不喝生水的好习惯。第4课正确的刷牙的方法一、使学生学会正确的刷牙方法，培育学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。重点：教会学生正确的刷牙方法。难点：培育学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。第5课爱护好你的牙齿使学生相识牙齿与身体健康的关系，从而养成自觉爱惜牙齿，每天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。重点：相识牙齿与身体健康的关系。难点：自觉爱惜牙齿，坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。第6课饭前便后要洗手一、教学目的：使学生了解饭前便后洗手的重要性，自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。重点：使学生懂得饭前便后洗手的重要性
8、。难点：养成饭前便后洗手的良好习惯。第7课不要挑食偏食通过本课的学习,使学生了解挑食偏食对是很体的不良影响,培育不挑食偏食的好习惯。挑食偏食对身体的不良影响。第8课不要玩危急的嬉戏1、使学生懂得什么是有益的健康的嬉戏，什么是危急的嬉戏。2、培育学生自我限制的实力。重点：教学生做有益健康的嬉戏。难点：了解什么是危急嬉戏。第9课讲究公共卫生使学生理解讲究公共卫生的重要意义，了解公共卫生的范围和内容，养成讲究公共卫生的良好习惯。重点：公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。难点：如何从道德入手并结合实际培育学生养成讲究公共卫生的好习惯。第10课植树绿化好处多使学生了解懂得植树绿化的好处，从而主动
9、参与植树绿化活动。重点：植树绿化的好处。难点：通过讲解树木绿地的作用，使学生真正相识到植树绿化的好处。一年级教学安排 篇2一、指导思想：培育阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注意阅读和积累是当前语文的教学重点。为了全面提高学生的语文素养，为了培育新时期的合格人才，学校正在开展书香校内的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读安排。二、状况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字实力有限，因此课外阅读的起先阶段须要老师的指导及陪伴。老师要多为他们朗读令他们感爱好的作品，激发他们的阅读爱好，培育良好的阅读习惯。三、阅读目标：1、开拓
10、阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。2、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。4、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，发展思维。拓宽学生的学问面。四、详细措施：1、坚持每天中午利用看护前的.十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感爱好的童话和寓言故事。2、坚持古诗诵读，让孩子们时常温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少15分钟。4、坚持积累成语，每逢周
11、二和周四进行积累后的沟通。5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以依据老师供应的话题进行写话。一年级教学安排 篇3一、状况分析：一年级学生们刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来许多的困扰，使得一年级学生们出现各种适应性问题。因此，本学期健康教化课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教化，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教化。二、教学总体目标让每一个孩子尽快适应小
12、学生活。三、教学指导思想敬重孩子的心理发展规律，敬重孩子的发展特性。全面关注孩子的身心健康。四、教学内容结合健康教化和心理健康的内容，整合进行主题式教学。依据对一年级学生们健康教化问题的调查和探讨，将一年级健康教化内容确定为以下几个主题：1、新生入学适应性问题2、平安教化3、留意力训练一年级教学安排 篇4一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培
13、育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习六、教学进度支配：第一周：Unit 1 Hello其次周：Unit 1 Hell
14、o第三周：Unit 2 About me第四周：Unit 2 About me第五周：Review Unit 1- Unit 2第六周：Unit 3 At school第七周：Unit 3 At school第八周：Unit 4 Colors第九周：Unit 4 Colors第十周：Review Unit 3- Unit 4第十一周：Unit 5 Numbers第十二周：Unit 5 Numbers第十三周：Unit 6 Happy birthday!第十四周：Unit 6 Happy birthday!第十五周：Review Unit 5- Unit 6第十六周：Review Unit 1-
15、 Unit 3第十七周：Review Unit 4- Unit 6第十八周：Examination一年级教学安排 篇5一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好;2、培育学生纯正的语音、语调;3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;4、能运用所学的学问进行简洁的沟通;5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;6、能看图说出单词，听到单词
16、说出物品;7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;2、能运用所学的学问进行简洁的沟通;3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物;2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习六、教学进度支配：第一周：Lesson 1其次周：Lesson2第三周：Lesson3第四周：Lesson4Lesson5第五周：Lesson6Lesson7第六周：Lesson8第七周：Lesson9Lesson10第八周：Lesson11Lesson12第九周：L
17、esson13Lesson14第十周：Lesson15Lesson16第十一周：Lesson17Lesson18第十二周：Lesson19Lesson20第十三周：Lesson21第十四周：Lesson22第十五周：Lesson23Lesson24第十六周：Lesson25Lesson26第十七周：Lesson27Lesson28第十八周：Lesson29Lesson30第十九周：Lesson31Lesson32其次十周：Lesson33Lesson34其次十一周：Lesson35其次十二周：Examination一年级教学安排 篇6一、指导思想：珠心算是我国独创的文化特产，从珠算发展到心算，
18、可以开发幼儿的右脑，发展幼儿智力因素和非智力因素，在训练中不仅培育幼儿仔细细致、坚毅毅力，竞争意识，分秒必争，不断追求的意念，还能培育幼儿阅读实力。二、教学目标：1、培育幼儿对珠心算的爱好。2、让幼儿驾驭正确的拨珠方法。3、通过娴熟拨珠、珠数对应，进行空拨、想拨，发展幼儿的记忆力，视察力和思维灵敏性。4、学会双手拨珠，建立两档珠映象。5、在多位数的加减混合中能够运用正确的指法，在算盘上数位对齐。6、通过摹拟拨珠，数珠互译过渡到大脑思维，从而由珠算技能转化为心智技能。三、教学内容：1相识算盘，会正确拨珠，看珠写数，看数译珠。2能珠算一、两位数五笔、七笔、十笔加减法和加减混合题，并能正确地看心算、
19、听心算。3规范化训练，培育良好的情感，激发学习的爱好。4娴熟驾驭20以内加减的基本拨珠方法，能正确珠算十笔两位，两位与三位，三位的加法和加减混合题。5熟记乘法口诀，学会看心算两位乘一位、三位乘一位、四位乘一位，并能达到肯定速度，并能正确地听心算。6规范化训练，培育良好的情感，激发学习的爱好。四、教学措施：1强化基本训练，夯实发展基础（1）珠算是珠心算的基础，珠心算则是珠算的最高形式与目标，在珠心算训练中，首先要抓好珠算训练，只有实准备盘打得正确，打得快，才能促进珠心算正确、快速，每节课开头都要进行35分钟的珠算基本训练。（2）从起步抓起，依据珠心算的特点，重视教学方法的探究，着重培育学生良好的
20、学习习惯，动作操作的训练，强化基本训练和形成心智技能（内化）。在习惯养成上要求拨珠时姿态正确，指法分工明确，布数合理敏捷，算法表述等训练。突出实拨，空拨和想拨，留意描述拨珠过程的语言表达，使学生有效地形成较娴熟的珠心算实力。（3）在珠心算的训练中，学生必需要有高度集中的留意力，因此在每节课的训练前，反复训练，解除干扰的实力，使学生在每次训练时都投入全部留意力，养成好习惯。其次珠心算训练要按实拨、空拨、看拨、想拨的步骤一步一个脚印，特殊在看数，听数、记数、写数、拨珠和心算等方面都来不得半点马虎，要严格要求学生，从小事做起，规范仔细操作，逐步形成一丝不苟的治学看法。2优化训练方式，激发学习爱好（1
21、）在教学方式、学习方式、课堂结构等方面要做到日益优化，尽可能做到内容、方法要“活”，组织形式要“动”。（2）仔细备好课，记录好每位学生的训练状况，高效规范地训练，并且有目的有重点的培育精英苗子，同时要勇于探究、科学训练、乐于奉献，走出自己的路子。（3）珠心算训练本身是枯燥乏味的。为了激发孩子的学习爱好，提高训练的效率，我们老师要想方设法采纳多种方法来激发学生的爱好，如采纳比一比、赛一赛，看谁算得快，算得准，夺星星等激励方式，采纳嬉戏、故事等形式，避开简洁、单调的方法，赐予孩子的学问要更富于立体感，旨在激发学生的学习主动性。3构建评价机制，创设竞争氛围（1）在学习过程中，孩子们的个体差异会充分体
22、现出来，有的学得快，有的学得慢。依据孩子们不同的表现，我们老师可以设置不同层次的要求，对接受慢的赐予刚好辅导，不让他们的问题积累太多，帮助他们树立学习的信念。（2）培育学生的竞争意识，同学之间的竞争有利于促进相互督促，相互学习，以竞争促进大家追求更高的目标和共同进步，并建立轮换淘汰的机制。4形成家校合力，促进学生实力珠心算的教学离不开家长的协作，一个孩子的进步在很大程度上取决于家长的课后陪练辅导，所以我们注意做好与家长的联系合作，形成家校合力，要让家长对珠心算有所了解，共同关注孩子学习过程中的每一点每一滴。一年级教学安排 篇7一、学生基本状况分析：本学期一年级学生共48人，孩子刚走进校门，对四
23、周环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对簇新事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的限制实力差和思想留意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教学目标此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全书
24、共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚起先学习英语，特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简洁句型在熟识的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：1.能听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。2.能听、说、认读44个单词，并能简洁地运用。3.能听、做13个嬉戏。4.能听、做、表演7个TPR活动。5.能学会6个小制作。6.能唱10首歌曲7.能听、说、唱6首歌谣。8.能完成22个评价活动。9.能听懂4个幽默小故事
25、。10.能了解2项简洁的中西方文化学问。三、教学的重难点：重点：44个单词的听说及认读。难点：听懂、会说20组会话，并能进行简洁的沟通。四、教研设想：为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应当让课堂充溢活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、驾驭一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：(一)直观教学，干脆感知：在教学过程中依据教材的须要为学生打算各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们视察，接着要求学生仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不须要花时间去说明含义，而更重要的是能让学生
26、干脆感知，在图文并茂的情景中学习，既加深相识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。(二)运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比老师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色调艳丽、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑协助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习爱好，调动他们的主动性，激活课堂，具有很显著的教学效果。(三)注意评价，促学生发展：1.培育学生初步的评价意识：主动进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采纳记分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等语言，尽量采纳激励性的语言对学生进行评价，从简洁到稍难的
27、句型过度，避开运用打击性的语言，帮助学生增加成就感和自信念。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参加学习的机会，同学间互帮互助，最终赐予团队以整体的评价，采纳或竖大拇哥，或嘉奖stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培育学生的团队精神，为将来参与社会实践打下基础。五、主要的教学措施：1.依据儿童好动、好玩、新奇、好胜的心理特点，尽量创建新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的爱好和求知欲，在老师和学生共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习实力也在嬉戏中得到培育和发展。2.运用竞赛，
28、挖掘学生的学习的潜能，竞争好胜心理驱使学生乐于参加竞赛活动，最大限度地调动了学生的主动性、主动性以及思维的灵敏性。学生在惊慌快乐的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课堂上的走神现象，从而有效地达到培育学生的学习实力，提高教学质量的目的。六、教学进度略一年级教学安排 篇8一、指导思想以课标为指导，以阅读教学为契机，培育学生良好的思维品质，让语文学科真正成为“各科之母”；搭建将语文学问转化为语文实力的桥梁，把学问与智能融为一体；引导学生联系课本、贴近生活、雄视古今、俯瞰社会、相识自我，将课内与课外连接起来，以增加人文素养，加强自我教化；培育学生的创新精神、审美情趣，发展特性，形
29、成健全人格；教化学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，酷爱生活，酷爱自然。让学生把荡漾在心底最松软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有特性的华章，让他们有创作的习惯、思索的深度、生活的热忱和美妙的记忆。二、教学目标1、激发学生写作爱好，切实把写作当作渲泻真情、反映生活的沟通手段。2、提高记叙文写作水平。巩固写人叙事描景抒情争论的方法，学会敏捷运用叙述、描写、抒情、争论等表达方式。3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材、谋篇。4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，激励学生有创意的表达。6、驾驭常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教
30、给学生整体构思、奇妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。7、培育学生修改作文、合作沟通的习惯，力图写出特性化的记叙文。三、状况分析教材分析：教材有两部分：一是人教版必修一二“表达沟通”部分，一是记叙文写作校本教材，两方面相互补充。写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。共支配了以下专题：写触动心灵的人和事；写人要凸显特性；写景抓住特征；写出事务的波澜；选取记叙的最佳角度；抒写真情实感；能够虚构。要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的形式与内容相统一的文章。写作要求高。学生分析：学生年龄偏小，心智很不成熟，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累不
31、多。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。不少学生想象与敏感正在萎缩；“一心只读圣贤书、两眼仅盯考试分”的后果是作文中盈满小情小景，“未掣鲸鱼碧海中”（杜甫语）；追求琐细朦胧，不懂大气平实；爱惆怅矫情，更爱消遣恶搞，于是“满纸荒唐言”。少部分同学对写作心存畏惧。详细说来，记叙文写作存在的主要问题有：立意浅俗，情感单薄；四平八稳，没有角度；只见概述、不见细微环节；选材俗套、没有“独我”匠气十足、难求突破文体不明、情感泛滥老师分析：老师在作文教学中的作用特别明显：是开发学生的写作潜力、有效提升学生表达技能的方法之师；是启人心智、
32、传递真善美的心灵之师；是在阅读与写作这片文字的精神家园中守望的浪漫之师。但最近几年，多种因素的存在，导致老师作文教学中的这种自觉性几近虚化：重形式轻内容的“陈述性教学”“程序性教学”“形式化教学”的现象比较严峻。众所周知，写作是心灵的歌吟，培育学生的美妙心灵，让它变得丰富、松软，然后他们的心才会生出触角，从而捕获生活中的点点美妙、丝丝苦痛，情激荡于胸，理升华于脑，文下笔于纸，这种白纸黑字的舞蹈才会让大家沉醉。比照来看，作文教学任重道远，唯有埋头苦干！慧心巧干！四、详细措施1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作爱好。引导学生从现在起先积累、感悟、整合、探究
33、，要求学生每周至少一篇随笔。2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生奇妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增加文采。4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，激励创新。5、细心设计训练题目两个系列：大作文、小练笔；随笔写作不随意、写作之前有导引；通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变实力。6、训练有重点，讲评有角度。重视学生的评价，加强合作沟通，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。7、展示优秀范文与本班学生优秀
34、作文，增加作文教学的趣味性、直观性。8、通过修改培育学生语言规范、书写规范的实力。9、以材料为主线，归类专题训练。每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。10、特殊强调思维品质的培育，加强聚合思维、发散思维、辩证思维的言语训练。五、专题支配1、心音共鸣写触动心灵的人和事以“难忘那份情”为题，写一篇记叙文。要求：写出真情实感。讲评重点：情感真挚2、人性光辉写人要凸显特性（1）请学生视察油画父亲，并结合这节课所学的内容，用简洁有力的语言说说其人物的特性。（学生自圆其说，突出人物的特性即可。）（2）仔细视察你四周的某一个人，捕获其人物的特征，呈现人
35、物的特性来写一篇字的作文，题目自拟。提示：要选取恰当的事例，精确而生动地概括人物在某个方面的性格特征，要突出其别出心裁的特性。讲评重点：人物描写3、亲近自然写景要抓住特征（1）以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟，也可选用下列题目。（略）投影：作文提示景物应是人化了的景物，必需景中有人，情自景出。由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样。突出地方特色，给人以显明的印象。（2）在老师的指导下，用一个晚自习来自改作文，要求：标点符号的格式。书面誊写状况。找出描写之处，并把错字改一下，不通的句子改顺。考察总分、动静、点面、情景、比方、拟人、夸张、虚实、视察方式、描写角度等在文中的体现，作一点分
36、析。假如这些方面在文中表现太少，你准备如何修改？提出修改方案。这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词。说说为何好。讲评重点：景情关系4、黄河九曲、写出事务的波澜（1）下面一篇文章的结尾删去了，请续写一个结尾，要求情节有波澜且符合作者的思路和作品主旨，思想意义深刻有无教养我站在公交车里，身旁有个老大娘，两只手扶着椅背，也是站着。旁边座位上却大模大样地坐着一个麻木不仁十五岁上下的小伙子。他用劲盯着窗外，仿佛生平头一回见到这辆公交车沿途经过的街道似的。我看不惯这种现象，有意对旁边的乘客说：“唉，现在的年轻人可真是缺乏教养啊！”，其实是说给那个麻木不仁的小伙子听的。“说的是啊，说的是啊，”
37、那乘客点了点头，“就是没教养嘛！”“也许他们的父母也是这种没教养的人吧。”我接着说。我又瞪了瞪那个小伙子，可他却麻木不仁。“真不象话！年轻力壮的小伙子坐着，却让老太太站在那里！”我的声音已经很高了。此时，这位老大娘一会儿看着我，一会儿又看着那个小伙子。“喂，你这小青年，”我最终忍不住碰了碰他的肩膀，“说的就是你啊，还不给老人让座！”（2）以“相遇”为题，写一篇作文，不少于800字。要求叙事有肯定的起伏改变，能见出肯定的波澜。讲评重点：情节起伏58：见校本教材第一部分。9、园丁赞歌学习选取记叙的角度1、请以我心目中的好老师为题，写一篇800字以上的记叙文。（基础题）2、师生之间难免有冲突，你了解
38、老师的心态和苦衷吗？请以老师的角度写一则老师日记。（提高题）讲评重点：人称转换10、直面挫折学习描写（1）以“我观赏XX”为题写一篇记叙文。（2）要求运用细微环节描写。写人或记物要用到外貌、动作、神态、语言，写景要运用修辞。（3）字迹要工整。讲评重点：细微环节描写11、美的发觉学习抒情以“美的瞬间”为题写一篇作文，要求内容充溢，感情真挚。讲评重点：抒情方式12、想像世界学习虚构以“行走在-”为话题，写一篇记叙文。讲评重点：虚构合符生活情理13-16见校本教材其次部分。六、留意事项激发学生的写作热忱要从高一起先；规范学生的写作章法要从高一起先；引导学生的思想相识要从高一起先；指导学生的写作技法要
39、大盘明晰、详细而微；整合全部素材、读写结合探求新天地，老师要成长为“灯塔”一般的巨人。假如我们语文老师如灯塔高擎光明，我们的学生就可以在生活中游目骋怀、在考场上纵马扬鞭！书生意气、激扬文字，先得从为师者做起！成为灯塔一般的巨人，方能托起将来的巨人！为师者在高一作文训练中还要留意：1、在每两周的大作文写作中，引导学生学习历年的优秀范文中的亮点。2、每周针对训练专题进行提纲式写作。（以周记形式）3、注意每周的随笔并赐予指导，重在提高学生相识水平。4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为A、B两类。基础较好的学生可结合自己的写作特长，取A类中的特长，为自己的文章添彩。基础稍差的学生则以仿写为主，
40、结合自己水平对作文进行修改。5、应贴合学生的生活储备基础、有的放矢地训练写作技法、按部就班地根据学生成长的发展规律，引领他们从写作的“黑箱”摸索状态走向“灯笼”指引状态。生活是取之不竭的写作源泉，可是它又有平淡琐碎乏味的一面，敬重学生的真实感受，有效引领他们高于生活地思索，为人与作文兼修，是提升学生作文水平的不二法则。一年级教学安排 篇9一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习
41、惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习六、教学进度支配：第一二周：Module1第三四周：Module2第五六周：Module3第七八周：Module4第九十周：Module5第十一十二周：Module6第十三十四周：Lesson7第十五十六周：Module8第十七十八周：Module9第十九周：Module10本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第36页 共36页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页第 36 页 共 36 页