《鲁教版九年级下物理《汽化和液化》《升华和凝华》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版九年级下物理《汽化和液化》《升华和凝华》教案.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 / 7汽化和液化教案教学目标教学目标1、知道什么是汽化、液化，知道汽化吸热，液化放热。2、了解影响蒸发快慢的因素，了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。3、知道汽化吸热，液化放热。教学重点教学重点1、通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征2、通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热教学难点教学难点通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征教学用具教学用具水槽、塑料口袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。教学过程教学过程一、引入新课一、引入新课老师用棉纱蘸些酒精或水在黑板是写几个字，不一会儿，字迹不见了，引起
2、同学们的思考。二、进行新课二、进行新课观察与实验：观察水的汽化和液化观察与实验：观察水的汽化和液化2 / 7物质从液态变为气态的过程叫做汽化，从气态变为液态的过程叫做液化。（一）、蒸发（一）、蒸发物理学上，把只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。观察与实验：观察与实验：“观察酒精灯的蒸发观察酒精灯的蒸发”蒸发是在任何温度下都能发生，液体在蒸发时需要加热。想想议议：讨论为什么从水中出来感觉冷？为什么夏天狗把舌想想议议：讨论为什么从水中出来感觉冷？为什么夏天狗把舌头伸出来？头伸出来？答：蒸发吸热观察与实验“讨论影响蒸发快慢的因素”，讨论蒸发的快慢跟那些因素有关。液体的温度越高，蒸发越快；液体表面积越
3、大，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快。液体温度越高，表面积越大，表面空气流动越快，液体蒸发就越快。（二）、蒸发（二）、蒸发沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象观察与实验：观察与实验：“探究水的沸腾时温度变化的特点探究水的沸腾时温度变化的特点”这个探究活动是本节的重点，采用探究物理问题所经常采用的方法： 3 / 7 提出问题 ：我们把水烧开称为沸腾，请同学们来说说你所见到的、感受到的沸腾现象？（由于烧开水是我们生活中常做的事，因此同学们可以说出较多的沸腾时的现象） 猜想和假设 ：既然沸腾是日常生活中大家都非常熟悉的现象，让同学们相互讨论、思考和猜想，教师将学生提出的问题和猜
4、想列在黑板上，并进行归类。如：水沸腾时温度会上升，停止加热水不会沸腾 制定计划与设计实验 ：通过教师给出的器材，同学们讨论、思考，学会正确选择所需要的器材，并能知道其作用：酒精灯（加热）、加盖烧杯（盛水、防止热散失）、铁架台（支撑烧杯）、温度计（测水温）、石棉网（烧杯受热均匀）。 进行实验与收集证据 ：学生在进行实验时，学会了分工合作，如计时、观察气泡的变化情况、温度的变化，且温度计的使用方法、酒精灯的正确操作在此得到进一步的复习巩固，要求同学们将观察到的数据和现象记录在下表中。时间/min温度/气泡变化情况 分析和论证 ：将实验数据进行处理，作出温度随时间的变化图象（如下图）。4 / 7收集
5、同学们填在表格的数据，进行分析说明，使同学们较好地了解沸腾的特点，知道了沸腾的条件。 评估 ：让学生回顾自己的操作，评估探究的各个环节，你认为这些探究还有哪些不足和疏漏的地方，请提出来，最好能说出改进的措施本实验使用的学生温度计因为质量问题，以及本地的大气压影响使测出水的沸点不是 100，可结合小数据括号中的“在标准大气压下”作简单说明。 合作与交流 ：由于有许多探究活动不是一个人能完成的，需要同学们之间的相互配合，促使同学们之间要懂得相互合作，在交流过程不知不觉使同学们之间形成一种默契配合，关系融洽的友好气氛。利用 PPT 介绍在 1 个标准大气压下几种液体的沸点科学科学 技术技术 社会：高
6、压锅社会：高压锅（三）、液化（三）、液化“观察液化”，水烧开时，水蒸气从壶嘴口喷出，水蒸气是不可见的。水蒸气遇到冷空气，就凝结成小水珠。平常看到的白汽就是这些小水珠形成的，而不是气态的水蒸气。水蒸气遇冷，降低到一定温度时，就会液化，液化放热。5 / 7液化的两种方式：降低温度，压缩体积。升华和凝华升华和凝华教案教案教学目标教学目标1知道升华和凝华的概念。2知道升华要吸热，凝华要放热。3知道生活中的升华和凝华现象。教学重点教学重点通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。教学难点教学难点通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运
7、用物理知识解决实际问题的能力。教学方法教学方法观察法、讨论法。教学用具教学用具试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水教学过程教学过程一、提出问题，引入新课一、提出问题，引入新课在剧场了，随着音乐响起，舞台上出现了云雾缭绕的景象，将观众带入了一个亦真亦幻的境界，你知道这些雾是怎么来的吗？之前我们学习了固态也液态，液态与气态之间的转化，那么固态和气态之间能不能相互转化呢？学生们在思考、讨论。二、进入新课二、进入新课6 / 7观察与实验：观察碘的升华1、升华师现在往烧瓶中放入少量碘，烧瓶口用玻璃盖住，对烧瓶加热，观察到什么？生甲固态碘不见了，烧瓶内看到有紫色的气。生乙这说明
8、固态碘受热变成气态。师同学们观察的很仔细，回答的也很好。升华(sublimation)物质从固态直接变成气态叫升华。2、凝华师，当烧瓶中出现许多碘蒸气时，停止加热。冷却后揭开玻璃盖片，在烧瓶内壁和玻璃盖片出现什么现象？生甲烧瓶内壁和玻璃盖片出现固态的碘生乙这说明碘蒸气遇冷变成固态。凝华(sublimation)物质从气态直接变成固态叫升华。师同学们能利用升华和凝华来解释我们生活中的一些问题么？ 生甲冬天，室外湿衣服中的水会结成冰，但冰冻的衣服也会干，这是因为冰升华为水蒸气。生乙冬天寒冷的早晨，室外物体上常常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒。生丙衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间
9、就会变小，最后不见了，这是一种升华现象。生丁寒冷的冬天，早晨玻璃上出现冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花。生戊冬天，树枝上出现“雾凇”，这些都是凝华现象。7 / 7师同学们回答的非常好，我们鼓掌进行鼓励。我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？生甲升华需要吸热，因为做实验时我们加热了。生乙凝华是放热，因为放入凉水中了。师升华要吸热，凝华要放热。3、升华过程要吸热，凝华过程要放热师阅读“STS”，人工降雨。总结人工降雨中的物态变化及吸放热（1）干冰升华,需要吸热；（2）水蒸气凝华成小冰粒,需要放热；（3）小冰粒熔化为水滴,需要吸热。三、小结三、小结本节课我们学了升华和凝华两个概念。并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热。四、布置作业四、布置作业P68：1、2、3五、板书设计五、板书设计1、升华和凝华升华(sublimation)物体从固态直接变成气态叫升华。凝华物质从气态直接变成固态叫凝华。2、升华吸热；凝华放热升华过程要吸热、凝华过程要放热。