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1、导学篇狐狸和乌鸦的故事导学篇学习目标：学习目标：1、这是一篇略读课文，继续学习快速读文的方法。2、理清故事的起因、经过、结果，概括故事的主要内容。3、有感情地朗读重点句段，体会狐狸一家及他们和正太郎之间的感情。体会作者是怎样把这种感情表达的具体动人的。导学篇 阅读提示： 在你的心目中，狐狸可能是一种非常狡猾的动物。读读这篇课文，看看狐狸是什么样子。读课文的时候，想一想： 1.老狐狸为了救小狐狸做了哪些事？ 2.“我”是怎样做的，狐狸和“我”之间发生了哪些变化，为什么会有这些变化？ 3.再说说你读了课文后的感受。共学篇 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。
2、小狐狸孤零零地坐在窝里，仰着脖子嗥叫小狐狸孤零零地坐在窝里，仰着脖子嗥叫着。那是一种清脆的、的声音。着。那是一种清脆的、的声音。1、画出文中三个叠词，这三个叠词连续运用的作用？2、“嗥叫”啥意思？小狐狸此时此刻叫着什么？小正太郎此时此刻心里想什么？对情节的发展有什么作用？共学篇 只见一只大狐狸冲着秋田狗大摇大摆地走只见一只大狐狸冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。1、老狐狸这样做的目的是什么？2、从中可以看出什么？共学篇 他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸狸正在不停地
3、舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。1、两只狐狸的行为使我们想到了那个词语？2、此时此刻小正太郎心里会想什么？共学篇 迎着耀眼的光芒，狐狸们的脚印闪着金色迎着耀眼的光芒，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。的光芒，一直延伸到密林深处。1“金色的光芒”有什么表层和深层的含义？2、“金色的光芒”预示着什么？这样结尾有什么好处？共学篇1、文章表达了作者什么思想感情？2、为了表达这样的感情，作者是按什么顺序写的？选择了那些材料？ 大自然是人和动物共同的家园，人们要和动物和谐相处，这个世界才更加美丽。延学篇我喜欢你，狐狸我喜欢你，狐狸高洪波你是一只小狐狸，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗食吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，“呱呱呱”自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。也许，你吃了这块肉，会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地。我崇拜你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是才气。不管大人怎么说，我，喜欢你。作业1、给画线的字注音：佣佣人人 嗥嗥叫叫 冲冲着着 恐恐吓吓哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦 踱踱来来踱踱去去 奔奔了过来了过来吓吓了一跳了一跳2、写出下列词语的近义词：徒劳徒劳 寻常寻常3、从课文中找出ABB结构的词语：4、积累文中的四字词语