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1、(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。 (2)(2)展开联想把该字放入原句中描述景展开联想把该字放入原句中描述景象，并点明手法。象，并点明手法。 (3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的达了怎样的感情，感情，。答题步骤答题步骤 炼字型炼字型回顾复习析字义析字义+ +释句意释句意+ +指手法指手法+ +明效果明效果（1 1）“拂拂”和和“侵侵”都用了拟人化的写法。都用了拟人化的写法。（指出手法）（指出手法） 官舍竹官舍竹 王禹偁王禹偁谁种萧萧数百竿谁种萧萧数百竿? ?伴吟偏称作闲官。伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。不随夭
2、艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！（4 4）“拂琴拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；，写出竹声的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局影侵棋局”，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐，营造出一个物我为友、物我同趣的意境。营造出一个物我为友、物我同趣的意境。（点明效果）（点明效果） （3 3）竹声萧萧拂过我的琴，顿生雅致的情趣；）竹声萧萧拂过我的琴，顿生雅致的情趣； 竹影映在竹影映在棋坪上，更增加了我下棋的兴致。棋坪上，更增加了我下棋的兴致。
3、（描述句意）（描述句意）（2 2）“拂拂”即即“吹拂吹拂， “ “侵侵”即即“映、照映、照”之意。之意。 （解释字义）（解释字义）习题解答（2 2）托物言志。）托物言志。竹竹“不随夭艳不随夭艳”“”“独守孤贞独守孤贞”“”“待岁寒待岁寒”“”“拂琴拂琴侵棋侵棋”表现了孤傲高洁、独守坚贞、不畏严寒、表现了孤傲高洁、独守坚贞、不畏严寒、自有情趣的品格。自有情趣的品格。 诗人以竹自喻，表达了与世无诗人以竹自喻，表达了与世无争、孤傲清高、坚贞不渝的高尚情怀。争、孤傲清高、坚贞不渝的高尚情怀。 官舍竹官舍竹 王禹偁王禹偁谁种萧萧数百竿谁种萧萧数百竿? ?伴吟偏称作闲官。伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独
4、守孤贞待岁寒。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！抓住物象特点抓住物象特点挖掘物象品格挖掘物象品格诗人寄托情感诗人寄托情感习题解答今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹步骤一：冷是寒冷的意思。步骤一：冷是寒冷的意思。步骤二：坐在冷冷的郡斋里面，忽然想起了在山中修步骤二：坐在冷冷的郡斋里面，忽然想起了在山中修行的朋友。行的朋友。步
5、骤三步骤三: :一个冷字，引起下文，由天气寒冷，想起山一个冷字，引起下文，由天气寒冷，想起山中的朋友，希望送一壶酒过去，但是却找不到朋友的中的朋友，希望送一壶酒过去，但是却找不到朋友的踪迹。一个冷字，把诗人对朋友的想念很巧妙的表达踪迹。一个冷字，把诗人对朋友的想念很巧妙的表达了出来。了出来。【诗眼诗眼】每课一讲每课一讲A A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是什么，请结合全的诗眼是什么，请结合全诗加以分析？诗加以分析？B B、某词统领全诗的理由是什么？、某词统领全诗的理由是什么？C C：某词是全诗的关键，为什么？：某词是全诗的关键，为什么？D D：有人认为某词是全诗的关键，你同：有人认为某词是全诗的关键
6、，你同意吗？请说明理由。意吗？请说明理由。【提问提问】请说说你请说说你的理由。的理由。 典例分析典例分析1 1译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情，只顾在那里纷然而野鸦们全然不懂孤雁的
7、心情，只顾在那里纷纷鼓噪不休。纷鼓噪不休。 主旨：这首诗通过写一只孤雁难寻同伴的凄苦主旨：这首诗通过写一只孤雁难寻同伴的凄苦之情，表达了自己在动荡乱世企盼与亲朋知己之情，表达了自己在动荡乱世企盼与亲朋知己相见，远离俗客庸夫的情感。相见，远离俗客庸夫的情感。参考答案：参考答案：诗眼是诗眼是“孤孤”；即孤独之意。即孤独之意。因为首联大雁因为首联大雁因因“孤孤”而而“飞鸣、念群飞鸣、念群”，颔联，颔联“谁怜谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对大雁的怜悯之二字直抒胸臆，凝聚了诗人对大雁的怜悯之情。情。“一片、万重一片、万重”对比，构成极大的反差，对比，构成极大的反差，极言极言“孤孤”；形象地写出了路远雁孤
8、、同伴；形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。难寻的凄苦之情。 颈联颈联“望尽望尽”“”“哀多哀多”更更突出其凄苦。突出其凄苦。 这首诗表达了诗人对漂泊生涯的苍凉感慨；这首诗表达了诗人对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；以及不坠青云之志的高对故乡亲人的思念；以及不坠青云之志的高远追求。所以远追求。所以“孤孤”就是诗眼就是诗眼. .你认为上面这首诗的你认为上面这首诗的“诗眼诗眼”是什么？请说是什么？请说说你的理由。说你的理由。【提问提问】 典例分析典例分析1 1诗眼是诗眼是“孤孤”，即孤独之意。，即孤独之意。 参考参考“谁怜一片影，相失万重云谁怜一片影，相失万重云”，意思是，意思是“一片
9、孤单的一片孤单的雁影雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片一片”、“万重万重”对比对比，构成极大反差，极言其，构成极大反差，极言其“孤孤”；“谁怜谁怜”二字二字直抒胸臆直抒胸臆，凝聚了诗人对孤，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。雁的怜悯之情。（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤三）（步骤三）过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青
10、松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗诗眼眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中认为这首诗第三联两句中“诗眼诗眼”分别是哪一个分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。字？为什么？请结合全诗简要赏析。典例分析典例分析2 2答题示例一答题示例一参考答案：参考答案：“诗眼诗眼”分分别是别是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石的山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，的
11、日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷似乎显得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色地两字绘声绘色地表现了山中幽静的景象，表现了山中幽静的景象，精练传神地显示出山中精练传神地显示出山中幽静孤寂的意境。幽静孤寂的意境。 阐释阐释“咽咽”“”“冷冷”两两字在句中的含义，结合字在句中的含义，结合诗句，具体分析两字的诗句，具体分析两字的妙处。（先分说妙处。（先分说）两字在描摹景物上两字在描摹景物上的作用：绘声绘色的作用：绘声绘色（从声音和色彩两个（从声音和色彩两个角度）地表现了山中角度）地表现了山中幽静的景象。幽静的景象。 两字在表现诗中意两字在表现诗中意境的作用：精练传神境的作用：精练传神地显示出山中幽静孤
12、地显示出山中幽静孤寂的意境。（结合全寂的意境。（结合全诗的意境分析其妙处。诗的意境分析其妙处。再总说）再总说） “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。( (指指出诗眼出诗眼) )山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（释字义、描景象）（释字义、描景象）“咽咽”、“冷冷”两字运用拟人、通感两字运用拟人、通感的修辞手法的修辞手法, ,绘声绘色、精练传神地显绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。示出山中幽静孤寂的景象。 （点作用）（点作用） 答题示例二答题示例二老师寄语：老师寄语：成功不仅仅在于知识和经验，成功不仅仅在于知识和经验，更在于思维方式。更在于思维方式。