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自主学习，合作探究： 1、 默读2-6自然段。思考： 安静是怎样触摸春天的？她是一个什么样的孩子？画出相关句子，抓住重点词写写你的体会。 2、把你的体会在组内交流。这个小女孩整天在花香中流连。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。不屈服于命运的 张 海 迪 世上除了用眼睛看世界，还有一种内在的视觉,那可能是更真实的，那就是 用心去看这个世界。 海伦凯勒我们生活得很精彩身体残疾但生命多彩的残疾运动员 安静有生活的权利,安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。 我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。 你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。