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1、浙教版一年级下册语文教案浙教版一年级下册语文教案浙教版一年级下册语文教案 1教学目标： 1、教育学生热爱劳动，帮助大人做家务活。 2、初步培养看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”的句式说一句。教学过程：一、揭示课题，明确学习目标。 1、板书课题：21 小燕在家里出示四幅放大的课文插图。这节说话课，我们要看图说说小燕在家里干那些事。说的时候要用上这样的句式：(出示卡片)什么时候谁在什么地方干什么。二、看图说话。 1、安图的顺序，练习分别用一句话说出每幅图的图意。 (1)指名按照以上的句式，用一句话说出每一幅图的图意。 (放学后，小燕在家里扫地。) (2)集体评议。(平要求中的时间、
2、人物、地点、事情四要素是否说全、顺序有否点到。) (3)各自准备，然后逐幅练说。 (第二幅图意：吃过饭，小燕在家里擦桌子。第三幅图意：扫完地，小燕在家旁边倒垃圾。第四幅图意：奶奶做针线活时，小燕帮奶奶穿针。) 2、变换词序，练习说说每一幅的图意。移动卡片成：谁什么时候在什么地方干什么 (1)指名按照以上句式，用一句话说出每一幅图的图意。 (2)集体评议。 (3)各自准备，然后逐幅练说。 3、练习用一句话说说小燕在家里会干那些事。移动卡片成：谁在什么地方会干什么 (1)各自准备，同桌互说。第 1页 共 11页 (2)集体交流，共同评议。 4、小结过渡：钢材，我们按照一定的句式，看图说话，小朋友发
3、言很积极，说的也很好。小燕在家里，很勤劳，有许多劳动的本领，是个好孩子。下面老师给你们讲个有趣的故事你们喜欢听吗三、听录音练说。录音内容：最宝贵的东西很久很久以前，有兄弟四个人去找仙人，清仙人给他们最宝贵的东西。仙人问他们要什么，老大说：“我要高楼大厦。”老二说：“我要绫罗绸缎”老三说：“我要山珍海味”老四说：“我要劳动的本领。”仙人答应了他们的要求。到了最后，老大的高楼倒了，老二的零落绸缎破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四学会的劳动的本领，能创造出各种财富，永远也永不完。 1、第一次放录音，要求边听边想：果实发生在什么时候，故事里有哪些人(听后讨论) 2、第二次放录音，要求边听边想：1、老
4、大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后来怎么样 2、故事告诉我们最宝贵的东西是什么(听后讨论) 3、这个故事告诉我们，劳动本领是最宝贵的东西，因为劳动本领能创造出各种财富，永远也永不完。小朋友，那么，你有哪些劳动本领呢你在家里会干什么呢四、按以上问题发言五、总结。(略)浙教版一年级下册语文教案 2教学目标： 1、培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。 2、初步培养学生看图说话的能力，学会用“什么时候，谁在哪里干什么”第 2页 共 11页的句式说话以及“谁在哪里会。 ，会。 ，会。 ，还会干什么”的句式说一句话。教学重点：看图用“什么时候，谁在那里干什么”
5、的句式说一句话。教学难点：把四幅图连起来，用“谁在那里会。 ，会。 ，会。 ，还会干什么”的句式说小燕在家里会干哪些事。教学准备：四幅挂图，四张词语卡片。教学课时： 1 课时。教学过程：一、谈话揭题这节课是听说训练课。请小朋友们看第 21 课书上的四幅图。图中的小女孩名叫小燕，大家仔细地看清楚，小燕在干什么呢二、逐幅看图说话 1、出示挂图 1(小燕扫地) (1)请小朋友们仔细看这幅图，说说小燕在干什么(小燕在扫地)。指名回答，并在图下贴出卡片“扫(sao)地”。 (2)然后问什么时候，小燕在哪里扫地。(早上，小燕在家里扫地)。指名回答。在黑板上写出句式：“什么时候，谁在哪里干什么”，让学生看图
6、练习句式，做到大面积训练。(可以是早上、放学以后不同时间);然后，班级齐声说：早上，小燕在家里扫地。 2、依次出示挂图 2(小燕擦桌子)、挂图 3(小燕倒垃圾)、挂图 4(小燕帮奶奶穿针)。 (1)问小燕在家里还干了什么事呢指名回答，老师分别在图下贴出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿针(在擦、倒、针三字上标上拼音)。 (2)用“什么时候，谁在那里干什么”的句式说出来。大面积训练。然后分组训练，同桌之间相互说，反复练习。第 3页 共 11页 3、看挂图 4，想一想，小燕为什么帮奶奶穿针(奶奶视力不好。);怎么看出奶奶视力不好呢(奶奶戴着老花眼镜。)，以培养学生的观点采择能力和观察力。 3、连贯的看图说话
7、 (1)按次序地看 4 幅图，想一想，小燕在家里会干哪些事情，然后用一句话连起来说这四幅图的内容。哪个小朋友能看这四幅图，按次序，用一句话说说小燕在家里会干哪些事出示句式：小燕在家里会( )，会( )，会( )，还会( )。大面积训练。 (2)这句话还可以怎么说出示句式：小燕在家里会( )、( )、( )，还会( )。大面积训练。四、总结小朋友们，你们想一想，如果小燕的妈妈回家看到小燕做了这么多家务，一定会表扬她的。那么，妈妈会怎么说呢(让学生自由回答，要求展开想象，并模拟妈妈的语气。)五、联系实际老师知道，我们班上也有许多小朋友像小燕那样爱劳动。那么，小朋友们，你们在家里会干哪些事出示替换词
8、“我”。用“我在家里会()，会()，会()，还会()”的句式和“我在家里会()、()、()，还会()”的句式说话。六、总结这节课，我们通过看图说话，学会了什么句式指名回答后教师小结。这节课，小朋友们都很认真，能仔细看、认真听、大胆说，学会了两个句式。第一个是 “什么时候，谁在那里干什么”，第二个是“小燕(或我)在家里会()，会()，会()，还会()。或小燕(或我)在家里会()、()、()，还会()”。希望小朋友们都像小燕一样热爱劳动，多帮助大人做力所能及的家务活，做个好孩子。七、作业练习把 4 幅图用“什么时候，小燕在哪里干什么”表述出来，并写在方格本第 4页 共 11页上，再把“小燕在家里会
9、()，会()，会()，还会()”这句话写在方格本上(注意标点符号)。八、课外活动和作业布置学生向小燕学习，帮助大人学做家务活，并且用学到的句式对爸爸、妈妈说话。浙教版一年级下册语文教案 3教学目标： 1、理解课文内容，使学生知道大米饭和花衣裳是怎么来的，从而懂得要爱惜粮食，爱护衣服。 2、学会本课 8 个生字：饭、吃、真、香、粮、农、民、布;懂得“米饭、农民、漂亮、工人”等词语的意思。认识食字旁，米字旁。 3、学会朗读儿歌，背诵课文。教学要点：理解课题，初步了解两节课文各些了什么。讲读第一节，学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字，认识食字旁，米字旁。教学过程：一、揭题，倒入新课。今天学习 19
10、课，白米饭和花衣裳(板书课题)“白米饭”，就是我们平时吃的米饭。教学生字“饭”：认识食字旁。第二笔是横钩，第三笔是竖提。书写时左窄有宽。共 7 笔。“花衣裳”，“裳”字读轻声。衣裳就是衣服。白米饭和花衣裳是怎么来的呢读了课文就会明白了。二、范读课文。 1、听清生字的字音。 2、思考：课文哪一部分写白米饭哪一部分写花衣裳(读后讨论)三、学习第一节。 1、自由朗读(要求读准生字的音，并想想字形和字义。)第 5页 共 11页 2、指名朗读。(正音，包括“了”、“一”两个读轻声的字音。) 3、齐读一、二两句话。这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃(板书：大米饭。学生回答后在板书：白香)白米饭是香的，还有
11、那些东西也是香的(花是香的，烧好的鱼也是香的.。) 4、大米饭，又白又香，人人多爱吃。课文中说吃了米饭应该怎么样(想一想)想什么呢教学“农”字：这个字念什么(注意声母是“n”，不是“l”。谁会写这个字(学生说，教师些，字形可与“衣”字比较。)“农”还可以组成什么词(农业、农村)教学“民”字：这个字怎么读(注意读准前鼻音。)“民”的字形看老师些，数一数一共是几笔写成的(5 笔)。书空。(这个字要放在大的田字格里写。)扩词：人民、农民教“粮”字：“粮”字是什么结构左边是什么子(左右结构，左边是个米字。)米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一点。现在我们一起把“粮”字写一
12、下。(学生说，教师些。)那些东西是“粮食”(玉米、大豆、大米、小麦等都是粮食。)教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多谁来说说看“哪”字和“那”字有什么不同出示小黑板，让学生口头选词天空。那哪 1、我看见()里有很多船。 2、天上的云，不知道多到()里去了 3、()不是水，是石油。 4、你的家在()儿 5、齐读“没有农民来重量是，哪来米饭白又香” (板书：没有农民哪有)第 6页 共 11页“哪有”是什么意思(哪里有，哪会有。)读了这两行儿歌，你知道了吗我们吃的白米饭是哪里来的(农民伯伯种出来的。)没有农民种粮食，我们会有又白又香的米饭吃吗 6、练习感情朗读三、四两句，要求用反问的语气来读。 7
13、、想在看一下丁丁吃饭的时候，在想些什么(看课文插图，让学生充分发表意见。) 8、齐读第一节。提问：我们吃的粮食哪里来的粮食来的容易吗我们应该怎样爱惜粮食 9、小结(略)四、巩固练习。 1、认读生字词(可以采用游戏的方法进行认读) 2、指导写字。重点直到“农、民、粮”。五、作业。 1、抄写本课学的生字。 2、朗读课文。浙教版一年级下册语文教案 4教学目标： 1、学会“真、漂、布”3 个生字，能理解“真漂亮、织布”等词语。 2、能用“漂亮”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。 3、懂得衣裳来之不易。 4、能背诵这首儿歌。教学过程：一、导入新课 1、背诵课文第一自然段 2、今天我
14、们就要来学一段与衣裳有关的儿歌二、学习课文 1、读课文第 7页 共 11页 (1)自由读课文，要求读准字音 (2)指名读儿歌(一生带读女生带读) (3)自由读课文，想一想有什么地方不懂的 2、学课文 (1) 第 1、2 行“真漂亮”是什么意思你能换个词语，意思不变吗那么漂亮的花衣裳，你喜欢吗(指名读齐读)能看图用“漂亮”说一句话吗你还知道哪些东西是漂亮的完成课堂作业本上练习生活中漂亮的东西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么看图说话。如果你穿着又新又漂亮的衣裳，你会想些什么 (2) 第 3、4 行出示：没有工人来织布，哪有漂亮的花衣裳(齐读指名读)用自己的话说说这句话的意思让我们来看看衣裳
15、是怎么做出来的说说你的感受再读这句话，争取比刚才读得更好三、创编儿歌当当小作者，也来编儿歌(给图提示) _，真漂亮， _想一想，没有_，哪有_四、课中操五、教学生字 1、出示：真、漂、布，请你读一读这些字，再说说你是怎么记住它们的 2、你认为哪个字最难读齐读生字第 8页 共 11页 3、注意 (1)真，注意里面三横 (2)漂，注意西的变形 (3)布，一竖在竖中线 4、写一写六、总结 1、学了这节课，你懂得了什么 2、希望每个小朋友珍惜粮食和衣裳。浙教版一年级下册语文教案 5教学目标： (1)理解课文，初步培养学生热爱家乡的思想感情。 (2)学会生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，学会用海、面
16、组词。会正确得读和写。 (3)学会有感情地朗读课文，会用“有有还有”说话。课时安排：2 课时课前准备：一块写了生字并注音的小黑板第 1 课时教学要点：初读课文，学习生字、词语教学过程： (1)复习检查，导入新课。小朋友们，你们知道大海吗今天我们将学习新课我家住在大海边 。先听录音朗读。拿出小黑板，让学生跟着老师读生字。读 3 遍。让学生在下面自由地拼读，也可同桌互读。教师仔细听学生拼音，以及时纠正错误发音。指名请 2-3 位学生认读、正音。小游戏:开火车。 (2)字形教学：第 9页 共 11页指导学生写“海”。问学生“海”是什么部首，什么结构。在黑板上写出“每”的笔顺，让学生边书空边说笔画。对
17、于“唱”字，指出右边的“昌”应是上小下大，并不是一样大的。指出“金”和“全”的区别，根据“全”识记“金”。(“全”的口袋里各放了一粒花生米就成了“金”了。)知道学生写“金”时应先写两点，最后才写一横。(先放花生米，再把口袋给拉好。) (3)学习第一段一齐朗读。问：有谁知道第一段告诉了我们什么(我家的位置，在大海边上)小朋友们有谁见过大海吗你们知道海滩上有什么吗(沙子，贝壳，螃蟹等)小朋友们都很聪明，知道那么多，下节课我们将学习第二段和第三段。看看课文里是怎样描写海滩的。 (4)布置练习做课后练习题第 3 题。做完后指名 2-3 位学生说说他们的答案。抄写生字。第 2 课时教学要求：朗读、理解课
18、文，进一步学习巩固字词。教学过程： (1)复习检查小黑板指名认读新学字的偏旁、笔画、笔顺。指名书空或板书“海”、“金”。 (2)朗读理解课文第 2、3 段指名读句。问：通过这几句，你们可以看出作者写了海滩上有什么吗(沙子、贝壳)通过这两段，你们有谁知道沙子是怎么样的，(又松又软)贝壳又是怎么样的呢(各种颜色)贝壳有哪些颜色呢(有红的，有黄的，有白的，还有绿的)告诉学生：“有。有。还有。”是一种叫排比句的修辞方法。因为每一第 10页 共 11页个“有”后面所接的都是结构类型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。这句话是排比句，因为“红、黄、白、绿”都是一种颜色，它们的结构类型相同。举个例子：同学们
19、在大扫除，有的扫地，有的擦玻璃，还有的提水。请学生把书翻到课后练习，做第 4 题，请学生根据图画用“有有还有”说一句话。问学生：你们谁还能用“有。有。还有。”说一句话。问学生：今天我们学了几个有关颜色的词，你们能不能在班上找一找，看看哪里有红的、黄的、白的、绿的。指名请学生回答。等学生对这四种颜色有了初步认识后，做课后习题第 1 题。 (3)起朗读课文第四段教师讲述：第一段点明了“我家住在大海边”，最后一段又强调了“我家住在大海边，我爱家乡的海滩”，前后呼应，其作用是使文章有头有尾，结构严谨。问学生：通过对这篇课文的学习，你们能否说说课文表达了作者怎样的思想感情。(热爱家乡) (4)复习几个易混淆的熟词，选字填空，指名回答。躺 躲 蓝 篮 ()椅()藏竹()()天 (5)以同桌对读的方式朗读课文。 (6)布置作业，课后朗读课文 5 遍。复习生字及词语，下节课后听写。第 11页 共 11页