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1、上海师范大学黎加厚教授团队整理2时刻谨记您的教学对象是学生013一个微课程只说一个知识点024尽量控制在10分钟以内03504不要轻易跳过教学步骤即使很简单、很容易的内容6要给学生提示性信息05用颜色线标识屏幕侧边列出关键词关键词*关键词*关键词*用符号图形标注例如例如：7微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动配合06记住：在微课程中记住：在微课程中适当位置设置适当位置设置暂停暂停，或者后续活动的提或者后续活动的提示，便于学生浏览示，便于学生浏览微课程时转入相关微课程时转入相关的学习活动，让学的学习活动，让学生在生在学习单学习单的的统一调度下学习微统一调度下学习微课程。课程。8微课
2、程应有恰当的提问07问题的设计要恰当安排 基本问题 单元问题 核心问题灵活使用多样化的提问策略促进学生思考908每一个微课程结束时要有一个简短的总结概括要点 帮助学习者梳理思路强调重点和难点1009对一些重要的基本概念要说清楚是什么 还要说清楚不是什么 让学生明确基本概念和原理对于关键技能的教学要清楚地说明应该如何做 不应该如何做11用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分101211教师要培养学生养成良好的 在学习单指导下看视频的学习习惯要告诉学生使用微课程的技巧 要根据学习单来看视频，看完要根据学习单来看视频，看完 视频以后要回到学习单来讨论视频以后要回到学习单来讨论、练习、练习 例如例如,
3、 ,遇到没有听懂的地方可遇到没有听懂的地方可以暂停重听以暂停重听 13在学习单上 将微课程和相关资源与活动超链接起来方便学生在学习单的统一调度下跳转学习121413一门课程开始的时候要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式引导学生根据教学目标学习15开始时 要介绍主讲老师本人的情况 让学生了解教师1416注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法15找到相关视频约找到相关视频约3690个个17留心学习其他领域的设计经验注意借鉴、模仿与创造例如从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意161817“学习单+微课程+反馈评价表”三部分组成，有明确的学习任务与达成目标。深圳教师的建议
4、1918鼓励学生在观看微课程时多思考，善于提出有意义有价值的问题，在课堂上再设置一个提问和解决问题的环节。2019要关注不同年龄阶段的孩子不同兴趣，对于不同的孩子要用不同的微课程形式。2120微课程要与课堂活动配合，课堂上的测试和小组活动的设计非常关键。2221可以在微课中加入互动的小测试，学生掌握一部分内容后才能继续往后学。2322如果你所讲述的内容中需要有铺垫知识，可以在视频前铺垫。2423不是所有的课程都适合用微课程教学，新授课的技能类教学和复习课的技巧总结，比较适合微课程教学。2524微课程不能只是对真实课堂的照搬，要注重效率，它呈现的应该是精华部分。2625对不同的教学环节要用不同的微课程，一节课不仅仅局限于一个微课程。2726学习单不光要指导学生如何使用微课程视频，也可以设计问题回答区，让学生看完视频后回答老师在视频中提出的思考题，然后在课堂上讨论。2827学生浏览微课程后，相关评价要及时有效，有激励性，培养学生养成学习微课程的好习惯。2928未完待续