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1、考考 点点回回 归归教教 材材2009200920132013年高考历史古代史试题的特点年高考历史古代史试题的特点考考查查角角度度新新颖颖呈现方式多样呈现方式多样考考查查能能力力全全面面注注重重史史学学理理论论直直击击热热点点问问题题关关注注社社会会生生活活学生在备考中欠缺的能力和存在的问题学生在备考中欠缺的能力和存在的问题基础基础知识知识薄弱薄弱审题审题出现出现偏差偏差综合综合能力能力欠缺欠缺史学史学理论理论薄弱薄弱答题答题缺少缺少技巧技巧热点热点关注关注不够不够一轮复习古代史部分备考策略和复习建议古代史部分备考策略和复习建议史料教学，拓展视野史料教学，拓展视野针对性的试题训练针对性的试题训
2、练依托教材，夯实基础依托教材，夯实基础二轮复习古代史部分备考策略和复习建议通史教学，理清线索通史教学，理清线索记忆策略，提高效率记忆策略，提高效率史学理论、史观培养史学理论、史观培养训练以高考真题为主训练以高考真题为主一轮复习三轮复习一轮复习二轮复习古代史部分备考策略和复习建议分析考点趋势分析考点趋势开放性试题训练开放性试题训练答题技巧与规范答题技巧与规范一轮复习二轮复习三轮复习古代史部分备考策略和复习建议考高 古代史部分备考策略和复习建议黄宗羲在黄宗羲在明夷访谈录明夷访谈录中说：中说：“盖使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有盖使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气，天子之所是未
3、必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是诗书宽大之气，天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。，而公其非是于学校。”与这一论断的精神实质较为接近的是与这一论断的精神实质较为接近的是A A天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责 B B民为根本民为根本C C天下为公天下为公 D D民贵君轻民贵君轻（20112011年历史新课标卷第年历史新课标卷第2626题）题）名人名言名人名言清代有学者说：清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说士士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆
4、闻而如见大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明这表明A A小说成为一种新的宗教传播载体小说成为一种新的宗教传播载体 B B小说的兴起冲击了封建等级观念小说的兴起冲击了封建等级观念C C市民阶层扩大推动世俗文化发展市民阶层扩大推动世俗文化发展 D D世俗文化整合了社会的价值观念世俗文化整合了社会的价值观念（20132013年历史新课标卷第年历史新课标卷第2727题）题）学者著录学者著录“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典
5、韦白脸的曹操， 黑脸的张飞叫喳喳。黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱京剧艺术中人物的脸谱A A真实再现了客观历史真实再现了客观历史 B B固化了大众的历史认知固化了大众的历史认知C C正确评断了历史人物正确评断了历史人物 D D提升了历史人物的价值提升了历史人物的价值（20132013高考历史新课标卷第高考历史新课标卷第2828题）题）（20122012年历史新课标卷第年历史新课标卷第2525题）题）许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏许仙与白娘子自由相恋因法海和尚作梗终成悲剧，菩萨化身的济公游戏人间维持正义。这些在宋代杭州流传的故事，反映出当时人间维持正义。这
6、些在宋代杭州流传的故事，反映出当时A A对僧人爱憎交加的社会心态对僧人爱憎交加的社会心态 B B民间思想借助戏剧广泛传播民间思想借助戏剧广泛传播C C中国文化的地域性浓厚中国文化的地域性浓厚 D D市民阶层的价值取向市民阶层的价值取向民间传说民间传说流行歌词流行歌词表表2 2 明代洪武至弘治年间（明代洪武至弘治年间（1368150513681505）徽州祁门土地买卖契约情况表）徽州祁门土地买卖契约情况表 时间时间使用通货类别及契约张数使用通货类别及契约张数洪武年间至永乐年间洪武年间至永乐年间宝钞宝钞2323、银、银1 1、布、布1 1宣德年间至景泰年间宣德年间至景泰年间宝钞宝钞4 4、银、银2
7、727、布、布4242、稻谷、稻谷4 4天顺年间至弘治年间天顺年间至弘治年间银银5252、稻谷、稻谷1 1 表表2 2反映了反映了A A宝钞在民间的信用降低宝钞在民间的信用降低 B B社会经济大幅度衰退社会经济大幅度衰退C C生活资料均可作为支付手段生活资料均可作为支付手段 D D白银始终是主要流通货币白银始终是主要流通货币（20102010年历史新课标卷第年历史新课标卷第2727题）题）绘制表格绘制表格（20112011年历史新课标卷第年历史新课标卷第2525题）题）图图4 4是依据是依据隋书隋书食货志食货志等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图，这
8、图反映出（意图，这图反映出（ ）A A长江流域经济水平总体上高于黄河流域长江流域经济水平总体上高于黄河流域B B河西走廊与岭南地区经济发展速度最快河西走廊与岭南地区经济发展速度最快C C黄河流域的丝织业迅速发展黄河流域的丝织业迅速发展D D长江流域经济发展相对稳定长江流域经济发展相对稳定辅助地图辅助地图清代内阁处理公务的案例清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册积成样本四巨册”，官员，官员“惟揣摹此样本为急惟揣摹此样本为急”，时人称之为：，时人称之为：“依样葫芦画依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦不难，葫芦变化有千端。画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。仔细看。”这反映出当时
9、（这反映出当时（ ）A A内阁职权下降导致官员无所事事内阁职权下降导致官员无所事事 B B政治体制僵化官员拘泥规制政治体制僵化官员拘泥规制C C内阁机要事务繁忙官员穷于应付内阁机要事务繁忙官员穷于应付 D D皇帝个人独裁官员惟命是从皇帝个人独裁官员惟命是从（20122012年历史新课标卷第年历史新课标卷第2828题）题）（20132013年历史新课标卷第年历史新课标卷第4141题）题）从建筑和政治关系的角度进行中英比较。从建筑和政治关系的角度进行中英比较。获取和解读信息的能力获取和解读信息的能力调动和运用知识的能力调动和运用知识的能力论证和探讨问题的能力论证和探讨问题的能力 、描述和阐释事物的
10、能力描述和阐释事物的能力提取材料中的信息，提取材料中的信息，结合所学知识，结合所学知识，司马迁著司马迁著史记史记时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者择其言尤雅者”，编成，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明（黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明（ ）A A史记史记关于黄帝的记录准确可信关于黄帝的记录准确可信B B传说一定程度上可以反映历史真实传说一
11、定程度上可以反映历史真实C C历史文献记录应当与口头传说相印证历史文献记录应当与口头传说相印证D D最完整的历史文本记录的历史最真实最完整的历史文本记录的历史最真实（20132013年历史新课标卷第年历史新课标卷第2424题）题）根据材料二并结合所学知识，根据材料二并结合所学知识，指出梁启超重新评价王安石的目的指出梁启超重新评价王安石的目的及采用的方法。（及采用的方法。（9 9分）分）材料二材料二宋史宋史记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。今于后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言
12、，不可征信。今于其污蔑荆公（王安石）处，皆一一详辩之其污蔑荆公（王安石）处，皆一一详辩之荆公不仅为中国大荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。政治家，亦为中国大文学家。 摘自梁启超摘自梁启超王荆公王荆公（19081908年）年） 20132013年历史新课标卷第年历史新课标卷第4848题（中外历史人物评说）题（中外历史人物评说）明朝有人描述在广东大庾岭所见：明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。北者日有数千。”这表明当时（这
13、表明当时（ ）A A岭南经济发展程度高于北方岭南经济发展程度高于北方 B B岭南是商人活动的主要地区岭南是商人活动的主要地区C C以物易物是商贸的主要方式以物易物是商贸的主要方式 D D区域差异造成长途贸易兴盛区域差异造成长途贸易兴盛（20132013年历史新课标卷第年历史新课标卷第2626题）题）清代有学者说：清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说曰小说士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广女不识字者，亦皆闻而如见之，是其
14、教较之儒、释、道而更广也。也。”这表明（这表明（ ）A A小说成为一种新的宗教传播载体小说成为一种新的宗教传播载体 B B小说的兴起冲击了封建等级观念小说的兴起冲击了封建等级观念C C市民阶层扩大推动世俗文化发展市民阶层扩大推动世俗文化发展 D D世俗文化整合了社会的价值观念世俗文化整合了社会的价值观念（20132013年历史新课标卷第年历史新课标卷第2727题）题）长途贩运长途贩运世俗文化世俗文化材料一材料一春秋战国时期，按春秋战国时期，按“官有能而禄有功官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起的原则，废除血缘世袭的贵族制，建立起官僚行政官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与
15、能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象，曹操执政，强调为普遍现象，曹操执政，强调“唯才是举唯才是举”，功、能者优先，功、能者优先，“不官无功之臣，不官无功之臣，不赏不战之士不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：。西魏北周选任官吏
16、，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，凡所求材艺者，为其可以治民。为其可以治民。”强调对官员的品行和政绩考核。强调对官员的品行和政绩考核。“其志行名者，则举之；其志其志行名者，则举之；其志行不善者，则去之行不善者，则去之凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。考而察之。” ” 摘编自翦伯赞摘编自翦伯赞中国史纲要中国史纲要材料二材料二唐代将品德与任职态度方面的唐代将品德与任职态度方面的“四善四善”作为考察官员最重要的内容：作为考察官员最重要的内容：“一曰德义一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。有闻，二
17、曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作佳业绩标准，称作“最最”。每年考核，公示结果。考核分为九等：。每年考核，公示结果。考核分为九等：“一最四善为一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下上上，一最三善为上中，一最二善为上下居官饰诈，贪浊存状，为下居官饰诈，贪浊存状，为下下。下。”“”“善善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。 据据新唐书新唐书20112011年历史新课标卷第年历史新课标卷第4040题题选官制度选官制度（1 1）根据材料一、二并结合所学知识，）根据材料一、二并结合所学知识，概括概括秦至
18、唐秦至唐官员选拔官员选拔 所体现的所体现的“德德”、“才才”观的观的变化变化并并简析简析其其原因原因。（。（1515分）分）（2 2）根据材料根据材料并结合所学知识，并结合所学知识，简要评述简要评述清末对清末对“德德”、“才才” 的新认识。（的新认识。（10 10 分）分）（20112011年历史新课标卷第年历史新课标卷第4040题）题）中国古代通史表格中国古代通史表格先秦先秦秦汉秦汉 魏晋魏晋南北朝南北朝隋唐隋唐宋元宋元明清明清政治政治经济经济 思想思想 科技科技文学文学艺术艺术夏商周夏商周春秋战国春秋战国 秦秦 朝朝 清清 朝朝 中央官制中央官制 （皇权、相权）（皇权、相权） 地方官制地方
19、官制（中央、地方）（中央、地方）中国古代政治制度记忆策略中国古代政治制度记忆策略表格归纳法表格归纳法血缘神权色彩浓厚，尚未实现权力的高度集中血缘神权色彩浓厚，尚未实现权力的高度集中礼崩乐坏，开始向专制主义中央集权过渡礼崩乐坏，开始向专制主义中央集权过渡专制主义中央集权制度开始确立专制主义中央集权制度开始确立专制主义中央集权达到顶峰专制主义中央集权达到顶峰A.A.官制官制B.B.选官制选官制C.C.监察制监察制D.D.谏议制谏议制公式总结法公式总结法中国古代经济中国古代经济经济结构经济政策经济布局+=农业手工业商业重农抑商闭关锁国自西往东由北向南农具+水利+土地所有制+土地经营方式+赋税生产力生
20、产力生产关系生产关系农业手工业 技术工艺（冶金、纺织、陶瓷） 经营方式（家庭、官营、私营）=+生产力生产力生产关系生产关系商品+商路+商人+市场+城市+货币商业 =三商三商二市二市一货币一货币春秋春秋战国战国秦秦汉汉魏晋南北朝魏晋南北朝唐宋唐宋宋明宋明明清明清初初创创发发展展重重创创主主流流危危机机融融合合重重兴兴扬扬弃弃儒家思想发展示意图儒家思想发展示意图图示演绎法图示演绎法 史学研究方法史学研究方法史料的分类史料的分类影响史料运用的因素影响史料运用的因素选择史料坚持的原则选择史料坚持的原则实物史料实物史料文献史料文献史料口述史料口述史料影像史料影像史料原始史料原始史料二手史料二手史料表表现
21、现形形式式资资料料价价值值重视来源的真实性重视来源的真实性尽量选取一史手料尽量选取一史手料尽量选取客观、公尽量选取客观、公正、正确的史料正、正确的史料史料要合理利用，史料要合理利用，尽量做到史论结合尽量做到史论结合对多种史料进行甄对多种史料进行甄选、辨别不取孤证选、辨别不取孤证研究者的立场不同研究者的立场不同研究的方法角度不同研究的方法角度不同史料的选取和运用不同史料的选取和运用不同阶级、时代的局限性阶级、时代的局限性生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑生产力决定生产关系，生产关系综合的经济基础决定上层建筑生产关系对生产力、上层建筑对经济基础具有反作用生产关系对生产力、上层建
22、筑对经济基础具有反作用在阶级社会里，人类社会的基本矛盾表现为阶级矛盾在阶级社会里，人类社会的基本矛盾表现为阶级矛盾人类历史是一个整体，是从分散到整体发展演进的历史人类历史是一个整体，是从分散到整体发展演进的历史人类历史是人类文明发展的历史人类历史是人类文明发展的历史纵纵向向看看渔猎文明渔猎文明农业文明农业文明工业文明工业文明横横向向看看物质文明物质文明政治文明政治文明精神文明精神文明人类由传统的农业社会人类由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史向近代工业社会转变的历史政治民主化、法制化政治民主化、法制化经济工业化、市场化经济工业化、市场化思想科学化、世俗化思想科学化、世俗化的历史更是与平民百
23、姓，芸芸众生息息相关的小事件的历史的历史更是与平民百姓，芸芸众生息息相关的小事件的历史人类历史不仅仅是政、经、外等大事件人类历史不仅仅是政、经、外等大事件史学研究应从关注历史上的人转换为史学研究应从关注历史上的人转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系关注历史上的人与自然及其二者的关系从高频考点及冷门考点分析从高频考点及冷门考点分析(2009(2009年新课标卷第年新课标卷第2727题题) ) 据据东京梦华录东京梦华录等记载，宋代等记载，宋代都城多见都城多见“当街列床凳，堆垛冰雪当街列床凳，堆垛冰雪” 这反映了这反映了(2010(2010年新课标卷第年新课标卷第2727题题) ) 表表2 明代
24、洪武至弘治年间，徽州祁门土地买卖契约情况表明代洪武至弘治年间，徽州祁门土地买卖契约情况表时间时间使用通货类别及契约张数使用通货类别及契约张数洪武年间至永乐年间洪武年间至永乐年间宝钞宝钞2323、银、银1 1、布、布1 1宣德年间至景泰年间宣德年间至景泰年间宝钞宝钞4 4、银、银2727、布、布4242、稻谷、稻谷4 4天顺年间至弘治年间天顺年间至弘治年间银银5252、稻谷、稻谷1 1(2011(2011年新课标卷第年新课标卷第2525题题) ) 图图4是依据是依据隋书隋书食货志食货志等制作的南北朝时等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意图，这图反映出期各地区货币使用情况示意图，这图反映出(2
25、012(2012年新课标卷第年新课标卷第2626题题) ) 明后期松江人何良俊记述：明后期松江人何良俊记述：“（正德）以前，百姓十一在官，（正德）以前，百姓十一在官，十九在田十九在田今去农而改业为工商者三倍于前矣。今去农而改业为工商者三倍于前矣。 据此可知据此可知商品、城市商品、城市货币货币货币货币商人商人(2013(2013年新课标第年新课标第2626题题) ) 明朝有人描述在广东大庾岭所见：明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北货过南者，悉皆金帛轻盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。 ”这表明当时这表明当时商路商路市市场场从命题专家专长及学术方向分析从命题专家专长及学术方向分析武汉大学的何德章教授，他的学术专长是武汉大学的何德章教授，他的学术专长是中国古中国古代民族史、三国两晋南北朝史、中国古代经济史代民族史、三国两晋南北朝史、中国古代经济史曹大为是北师大教授、教育部考试中心特邀研究员。曹大为是北师大教授、教育部考试中心特邀研究员。代表著作有代表著作有中国古代女子教育中国古代女子教育、中国历史上贞中国历史上贞洁观念的变迁洁观念的变迁等。他也是岳麓版高中历史教材总主等。他也是岳麓版高中历史教材总主编，编，文化发展历程（必修文化发展历程（必修）分册主编分册主编从史学研究动态分析从史学研究动态分析