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1、关于2022小学数学研修心得体会5篇 在学习数学的过程中，要常常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说一个巴掌拍不响，只有真正了解学生，把握孩子的认知规律，在教学是才能事半功倍。下面是我共享的2022学数学研修心得体会范文，欢迎参考! 2022学数学研修心得体会一 我有幸参与广东省数学骨干老师培训，在培训学习中，我倾听了来自省教化厅领导及xx师范高校专家教授精彩的开班报告，充分领会了专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都支配了知名的教授或有阅历的一线闻名的校长对我们进行理论沟通，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗
2、礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思索。通过学习让我看到自己与省名老师的还存在很大的差距，学习让我有了接着前进的动力。10天的培训学习虽然短暂，我的收获许多，现将学习心得体会总结如下： 一、强化骨干老师学校意识，明确肩负责任。 通过这次培训，让我更明确骨干老师肩负的责任，作为骨干老师应当树立学校意识，树立属于自己的教化观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的工作中，留意整合利用学校现有的老师资源，充分发挥学校其它各级骨干老师的示范引领作用，共同打造老师教研文化、老师团队文化，引领全校、乃至全市老师专业发展。 二、丰富数学理论学问，更新教学观念
3、 通过理论的学习使我对数学教化理论有了更深的相识和了解，通过理论的学习我进一步相识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应当有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学许多启发：老师要整体把握教材，沟通学科学问之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的学问放在一个学问体系里，把学问串起来，形成学问链，学问树，形成一个学问网络。有结构的、有联系的学问学生就简单驾驭。所以在今后的教学中要重视沟通数学学问本质之间的内在联系，使学问内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象
4、的概念，重视原理和看法的普遍转移，注意激发学生对数学学科本身的学习爱好。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了中学数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，相识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最须要考虑的问题学生爱好、数学思索、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提示自己在今后教学中更关注学生数学素养的培育，帮助学生驾驭数学学问，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和积累数学基本活动阅历;更关注调动学生主动参加，促使学生发展，引发学生进行有效的数学思索，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学老师
5、提出了更高的要求，要求数学老师必需为学生的学习和个人发展供应了最基本的数学基础、数学打算和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中，我也相识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教化教学方面书籍，不断完善自己的学问结构。 三、感受名师魅力，寻求专业发展 参与本次广东省数学骨干老师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教好玩味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教化教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。 2022学数学研
6、修心得体会二 光阴似箭，又是一个学期的起先，很荣幸又参与了此次的培训，也很兴奋有这么一个共享的机会。培训内容简直就是两个字丰富，它为我们在教学过程当中量身定做了一个很好的学习的平台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身看到了自己的特长，觉得自身或许更优秀的地方。通过这次培训，我发觉在平常可教学当中并不完全是学生的缘由。要想真正上好数学课，不仅要有基础的数学学问，还要懂得在课堂上如何调动学生学习的主动性，怎样激发学生学习数学的爱好? 那么，在课堂上怎样才能激发学生的学习爱好呢? 1.变更上课的学习环境。 上课时，先不焦急教学学问，而是先创设学生感爱好的教学情境，先把学生的留意力引入课堂。 2.改
7、革教学方法。 在上课时，要考虑到学生的年龄特点，开展多种活动。好玩是孩子的天性，要抓住学生的这个特点，让他们在玩中学，又在学中玩。这样既让学生乐于接受所要学习的东西，又帮助他们理解了学问。 3.改善课堂氛围。 以前在上课的时候，很怕学生吵，要求学生保持宁静。但在教学的过程中，我发觉适当地吵闹并没有什么不好，当然这个吵闹不是真的吵，而是在课堂中为学生营造一个争辩的环境。这种争辩有助于学生对学问的理解，让学生在竞争中相互学习，又在学习中共同进步。 4.加强沟通。 在学习数学的过程中，要常常和学生沟通，进入他们的世界，不能只是一味的想和做。俗话说一个巴掌拍不响，只有真正了解学生，把握孩子的认知规律，
8、在教学是才能事半功倍。 在我看来，一堂好的数学课，不仅只是要传授给学生学问，还要帮助学生理解、驾驭学问。因此，须要我们努力的东西还许多，在后面将会更加努力学习，学习当中和学生共同学习，并不是说小学生他什么都不懂，细致去探讨其实他们身上也有不少的优点，只是他们或许不知道这是他们的有点罢了，好比说学生一个甜蜜的微笑，一个特别好的语言语气，一个良好的看法，或者说一个听话懂事过程当中的敬重他人的一面，这些你可以通过一些小事情去绽开，其实有许多身边的人都做不到的地方，因为其实大的道理就是一些小的道理，能把身边的细微环节做好我信任没有做不了的事情，哪来多多少真理。 2022学数学研修心得体会三 我这次参与
9、网络培训，完全让我们亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的学问面，与此同时让我个人感觉到学问的一种升华从这里起先，总的来说，形式多样，出名师的专题讲解和共享，有学员围绕专题而进行的互动探讨，为我们的教化生涯拓宽了更长更广泛的学习和教化方式，回首这半年来的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。 在学习期间，我深深地感到了新的教化观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。精彩的学问面，让我吃了一顿养分丰富的理论大餐，并引发我不断的反思，而且专家们的那种自信和独特的特性也给我留下了深刻的印象，从他们身上，我得到的远不只是专业的学问和作学问
10、的方法的成长，而更多的是他们执著于事业、严谨勤奋、潜心钻研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作为老师、作为学者的闪光的人格魅力给我的感染。在这里，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，能站在更高的层次上反思我的教化，能更肃穆地思索我所面临的挑战，思索将来的路如何去走。我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素养教化的详细实施者在教化中的重量，意识到了树立新的教化观、教学观、老师观、学生观的重要意义。 我们大部分老师对教化改革，认为只要考试选拔制度存在，教化只能是应试教化，任何先进的理念都只是美妙的志向。于是，我们中许多人安于现状，停留于对教参的传授，对教化的不足、失误一味归咎于应试，归咎于学生的无
11、知。处于这样的环境中，时间长了，不注意自身文化素养的提高，教化技能的砥砺磨练，不注意教化理论的学习，即使学习，也只是装了一些新名词、新概念，不与教学实践结合，消化成自己的思想。现在想来，不经意间我已成了新课程实施的阻碍者。 老师在行动探讨中成长，教授的讲座引发了我的思索，以往的课题探讨是为了结题而探讨，不是针对学生，而是针对课题评审人员，一度造成课题探讨假、大、空的局面，写个开题、结题报告，再补上一堆资料，便可以名正言顺地结题了，久而久之，老师们对于课题的爱好和主动性也荡然无存，再加上我们疲于应付*常教学，课题对于我们来说反而成了负担。由此看来，我们没有真正相识到课题的本质和重要性。 几十年的
12、辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然与困惑。这半年来我们静静地倾听讲座，静静地写心得，徜徉在学习的欢乐里。我更醒悟地相识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少;吃老本念头多，终身学习意识少;工作中简单被俗念束缚，惰性大，闯劲少;无意义的耗费时间多，有价值的尝摸索索少;课堂上展示自己才华多，给学生参加的机会少。通过培训，我醒悟地相识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 在这次的培训中，听到最多的话除了反思便是不动笔墨不读书。老师们在沟通时都有同感：教学有肯定阅历，所带班级成果方面，我们可以说还是很傲慢
13、的;平常读书也不少，可谈到论文方面，大部分老师可以说毫无建树。之所以这样，除了因为自己教学理论的匮乏，无法将自己的教学实践与理论结合，还有许多老师是疏于动笔的，每次写东西可以说是挖空心思，而自己的评价恒久是简洁的四个字文不达意，这就是我平常读写分别造成的结果。学生不练笔作文没有提高，我们老师也是这个道理。这次培训班的学习，每周必写的新得，可算戳到我的痛处了。所以，内心是很抵触的，但没方法，作业总是要交的而且还要争取优秀。每次如难产般的完成作业，但出乎自己的预料的是这样艰难的写了几次作业后，发觉我在教学理论反面再不象从前那样无话可说，间或也可以引经据典 一下了，这就是进步吧! 2022学数学研修
14、心得体会四 通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深化的相识，。数学作为基础教化的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教化评价等的变革。 1、数学课程在目标定位上，提出促进学生全面发展、持续、和谐的发展为总体目标。 新一轮基础教化强调培育对象和实施素养教化的角度来确立教学思想，把学生看作学习的主子。把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。因此，数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的发展。强调学生经验了什么、体会到了什么、感受到了什么。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会
15、用数学的眼光去相识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信念。 2、数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映将来社会须要、体会素养精神的数学课程新体系中。 新教材在编写上确立学生在数学学习中的主体地位，变更学生以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的视察、操作、试验等实践活动。 3、对老师的角色有了新的定位。 随着教化改革的深化、素养教化理念的确立、新课程的刚好推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演
16、的角色有： a 学生学习的促进者 b 学生探究的合作者 c 学生发展的引导者 d 特性化教学的创新者等。 素养教化强调，教学应面对全体学生，面对学生的全面发展、特性发展，为学生的后续发展、可持续发展供应保障、奠定基础。这就要求老师关切学生、爱惜学生、了解每一个学生;了解他们的特性特长，了解他们的爱好爱好，了解他们的所思所想;知道他们想要什么、不想要什么;帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更好地提高学业成果;在学生的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为学生的探究活动供应指
17、导、供应帮助、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。 4、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导学生进行数学活动。 活动中，老师要了解学生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育学生学习数学的欲望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，驾驭好教材的运用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的实力。 我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。 2022学数学研修心得体会五 我有幸参与了县级小学数学骨干老师学习的学习
18、培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师我心目中的高效课堂、以及张老师小学数学有效教学探析的报告。 这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。教化理念要提升，理念的更新随之带来的是教化教学方
19、式的变革，以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得： 一、思想相识得到了提高， 通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，。重于视察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教化由以本为本变为以人为本，老师由限制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，
20、肯定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。 二、如何构建高效课堂 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。 三、在教学活动中，老师要当好组织者。 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教化才智补己
21、之短，通过运用信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为的改变。 四、老师要学会终身学习， 老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页