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1、第二单元从百草园到三味书屋作者鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集朝花夕拾，本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。月迹作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮寻月亮议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。三颗枸杞豆作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。(
2、小说、倒叙）我们家的男子汉作者王安忆，当代著名女作家，她的小说长恨歌获茅盾文学奖，本文运用风趣幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。柳叶儿是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深情的语言，描写了儿童时代在那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。（以乐写苦，更显其苦）百百草草园园三三味味书书屋屋优美的景色优美的景色神奇的故事神奇的故事有趣的活动有趣的活动奇异的布置奇异的布置和蔼、善良的先生和蔼、善良的先生充满趣味的后园充满趣味的后园异常留恋的画画异常留恋
3、的画画枯燥的学习内容枯燥的学习内容古板的教学方式古板的教学方式严厉的处罚方式严厉的处罚方式枯燥枯燥乏味乏味充满充满乐趣乐趣充满充满乐趣乐趣空空间间顺顺序序乐趣中乐趣中带有枯带有枯燥乏味燥乏味对对比比对大自然的喜对大自然的喜爱，对童年的爱，对童年的百草园的喜爱，百草园的喜爱，对童年生活的对童年生活的怀念，对知识怀念，对知识的追求，对封的追求，对封建教育的不满。建教育的不满。来源来源:学科网学科网ZXXK春夏秋动植物美女蛇（增加神秘感）冬天雪地捕鸟月迹中奶奶的形象：奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自身也童心未泯；奶奶又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的
4、矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。两小儿辩日体裁寓言选自列子汤问作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。夸父与日逐走（跑），入（接近）日；渴，欲得饮（喝的水），饮于（到）河、渭；河、渭不足，北（到北边）饮大泽。未至，道（在半路上）渴而死。弃其杖，化为邓林（桃林）。一、给蓝字注音，根据拼音写汉字。确zo 菜q 桑shn 油lng 斑蝥 shnh 攒成小球 敛 人迹hn至 觅m食 秕谷 宿儒 蝉tu 人声dngfi o 过去 盔甲面面相q sh忽 nionio j着沙儿叶qio ni手ni脚 n味 yn红 nirlu 下来 噌噌 w地 茬 ttng二、解释蓝色词语：1.问其故 2.孰为汝多知乎!3.去人近 4.及其日中如探汤三、请分析月迹中奶奶的人物形象。