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1、黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河万里触山动，波涛喷流射东海。黄河万里触山动，波涛喷流射东海。 黄河落天去东海黄河落天去东海, , 万里写入胸怀间。万里写入胸怀间。 面对祖国大好河山，历代文人面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？知道哪些？背景介绍背景介绍：19381938年，抗战正在激烈进行，日本年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最侵略者的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗
2、日救亡危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，运动推入高潮， 19381938年年9 9月，诗人光未然带领抗月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇不朽的诗篇黄河颂黄河颂。人民音乐家冼星海读。人民音乐家冼星海读到了到了黄河颂黄河颂这首组诗也是异常激动，触发了他这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品成了一部史诗性
3、的音乐作品黄河大合唱黄河大合唱。这组。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。严而战。黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧！黄河怒吼吧！黄河品读歌词品读歌词： 一、读出节奏与重音，把握好语一、读出节奏与重音，把握好语速和语调。速和语调。 二、有感情的朗诵，读出气势，读二、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表达的感情。出诗人要表达的感情。整体感知整体感知1 1、本课题目是、本课题目是黄河颂黄河颂，哪，哪个词是关键？个词是关键？2 2、全诗分成朗诵词
4、和歌词两大部、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？它的主要内容和作用是什么？ v1 、思考最能体现黄河英雄的气魄的是思考最能体现黄河英雄的气魄的是哪几句诗？靠哪个字领起的？领起哪几句诗？靠哪个字领起的？领起的内的内容又是从哪些不同角度来描写的容又是从哪些不同角度来描写的？惊涛惊涛 澎湃澎湃浊流连环浊流连环奔向黄海奔向黄海力劈中原力劈中原近近俯俯纵纵横横望望写写实实想想象象赏析、探究：赏析、探究：2 2、歌颂黄河的部分能分为几个层歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面对黄河进行次？分别是从那些方面对黄河进行赞颂的
5、？赞颂的？ “啊啊! !黄河黄河!”!”反复出现，把歌词主反复出现，把歌词主体部分从体部分从“啊啊! !黄河黄河!/!/你是中华民你是中华民族的摇篮族的摇篮”到到“将要在你的哺育下将要在你的哺育下/ /发扬滋长发扬滋长”分为分为三个层次。三个层次。 从黄河的从黄河的历史贡献历史贡献方面赞方面赞颂了黄河养育了中华民族颂了黄河养育了中华民族 从黄河的从黄河的地理特征地理特征方面赞方面赞颂黄河保卫了中华民族颂黄河保卫了中华民族 从黄河的从黄河的自然特点自然特点方面赞方面赞颂黄河激励了中华民族颂黄河激励了中华民族3 3、诗的最后一段是尾、诗的最后一段是尾声，主要写了什么？声，主要写了什么？ 号召我们学
6、习黄河精神号召我们学习黄河精神 4、结合时代背景看，诗人借歌结合时代背景看，诗人借歌颂黄河表达了什么感情？颂黄河表达了什么感情？ 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族，英雄的儿女，维护哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。之林而贡献自己的力量。今天学这首诗有什么现实意义？今天学这首诗有什么现实意义？黄河颂光未然直奔东南直奔东南惊涛澎湃惊涛澎湃浊流宛转浊流宛转力劈中原力劈中原中华民族的中华民族的摇篮摇篮养育养育中华民族的中华民族的屏障屏障保卫保卫千万条千万条铁的臂膀铁的臂膀激励激励增强民族信念增强民族信念发扬民族精神发扬民族精神序曲序曲主体主体尾声尾声颂颂望望学学