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1、分数乘法分数乘法分数乘小数一、复习导入一、复习导入直接说出得数。直接说出得数。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。4 83315261250921973932301522597二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？（一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题教学例教学例5，出示信息：，出示信息：松鼠的尾巴长度约占身体的长度的松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 。（1）松鼠欢欢的尾巴有多长？）松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）松鼠乐乐的尾巴有多长？）松鼠乐乐的尾巴有多长？欢欢欢欢我身体长我身体长2.1 dm
2、。43乐乐乐乐我身体长我身体长2.4 dm。2. 要求要求“松鼠欢欢的尾巴有多长松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？怎样列式？你是怎样想的？（求求“松鼠松鼠 欢欢的尾巴有多长欢欢的尾巴有多长”列式：列式：2.1 ，求求2.1的的 是多少。）是多少。）4343二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法3. 怎样计算呢？请你试一试。怎样计算呢？请你试一试。预设预设2：2.10.751.575（dm）研讨问题：你是怎样想的？（把研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行计算）转成分数进行计算）预设预设1：1021434063（dm）研讨
3、问题：你是怎样想的？（把研讨问题：你是怎样想的？（把 转成小数进行计算）转成小数进行计算）43提升：（都是把新知识转化为原来的旧知识）提升：（都是把新知识转化为原来的旧知识）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法5. 怎样计算呢？请你试一试。怎样计算呢？请你试一试。预设预设2：2.40.751.8（dm）预设预设3：观察这观察这3种做法，你喜欢哪一种？为什么？种做法，你喜欢哪一种？为什么？4. 要求要求“松鼠乐乐的尾巴有多长松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？怎样列式？你是怎样想的？ （求求“松鼠乐乐的尾巴有多长松鼠乐乐的尾巴有多
4、长”列式：列式：2.4 ）43预设预设1：10244359（dm）2.4432.4430.611.8（dm）二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知（二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法6. 小组内交流，怎样计算小数乘分数呢？小组内交流，怎样计算小数乘分数呢？小结：小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同，能约分的小结：小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同，能约分的 先约分，使计算更简便。先约分，使计算更简便。三、巩固练习三、巩固练习 提高认识提高认识做一做。做一做。1.2 212.5 531.4 652.4 650.8 43 3.2 832 0.6 1.5671.2在计算的过程中有什么要提醒同学们的吗？在计算的过程中有什么要提醒同学们的吗？ 0.6四、布置作业四、布置作业作业：第作业：第10页练习二，第页练习二，第1题、第题、第3题、题、 第第4题。题。