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1、登高登高杜甫杜甫学习目标学习目标 把握诗歌意象把握诗歌意象, ,品味意境，深品味意境，深刻领悟诗人的悲怀愁绪及人刻领悟诗人的悲怀愁绪及人格魅力。格魅力。 活动一活动一：了解诗人：了解诗人 检查学生课前借用信息技术检查学生课前借用信息技术查阅资料的最终结果查阅资料的最终结果写作背景写作背景 此诗写于作者此诗写于作者5555岁时，三年后岁时，三年后诗人病逝。当时，安史之乱已经结诗人病逝。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成起，相互争夺地盘，造成社会动乱，社会动乱，民不聊生民不聊生。在这种形势下，诗人只。在这种形势下，诗人只得继续得继
2、续“飘泊西南天地间飘泊西南天地间”。国家国家多难，自身生活贫困，年老多病和多难，自身生活贫困，年老多病和人生短暂，壮志未酬，人生短暂，壮志未酬，再加上再加上好友好友李白、高适、严武的李白、高适、严武的相继辞世相继辞世，都，都令诗人无比愁苦。令诗人无比愁苦。 活动二：活动二：整体感知整体感知1.1.请大声诵读诗歌，读准字音，请大声诵读诗歌，读准字音，注意字形，读清节拍。注意字形，读清节拍。活动二：活动二：整体感知整体感知2. 2. 结合注释，反复诵读，试着读懂结合注释，反复诵读，试着读懂句意，体味情感。句意，体味情感。（要求：找出最能体现全诗感情的要求：找出最能体现全诗感情的字并思考诗人是如何体
3、现这种情感字并思考诗人是如何体现这种情感的）的）活动三活动三：自主探究：自主探究比较探究：揣摩诗人是如何写悲的？原句与改句比较探究：揣摩诗人是如何写悲的？原句与改句相比，在营造意境，传情达意上有何妙处？相比，在营造意境，传情达意上有何妙处？ 首联：风首联：风急急天天高猿啸哀高猿啸哀，渚清渚清沙沙白白鸟飞鸟飞回。回。 风风和和天天暖鸳鸯伴，枫红暖鸳鸯伴，枫红沙沙黄黄鸟飞鸟飞来。来。颔联：颔联：无边落木无边落木萧萧下，不尽萧萧下，不尽长江滚滚长江滚滚来。来。 眼前落叶眼前落叶萧萧下萧萧下，不尽不尽大江滔滔大江滔滔来来。活动三活动三：合作探究：合作探究宋代的罗大经指出宋代的罗大经指出“万里悲秋常万里
4、悲秋常作客，百年多病独登台作客，百年多病独登台”这联这联诗含有八层意思，你能读出几诗含有八层意思，你能读出几层呢？层呢？( (四人一小组讨论，并派代表发言。四人一小组讨论，并派代表发言。) )从上到下体会其悲意：从上到下体会其悲意： 作客作客 登台登台 常常作客作客 独独登台登台 悲秋悲秋常作客常作客 多病多病独登台独登台 万里万里悲秋常作客悲秋常作客 百年百年多病独登台多病独登台 宋人罗大经评“万里，地之远也；秋，时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客，久旅也；百年，齿暮也；多病，衰疾也；台，高迥处也；独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。”活动三：合作探究活动三：合作探究有人说有人
5、说“登高之意悲九重登高之意悲九重”，结，结合尾联合尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯倒新停浊酒杯”分析还有一重分析还有一重悲指什么？悲指什么？提示：提示：抓抓关键词关键词并结合并结合诗人生平诗人生平和和写作背景写作背景加以分析。加以分析。要求：先自主思考，然后四人一要求：先自主思考，然后四人一小组讨论，最后派一代表陈述。小组讨论，最后派一代表陈述。 俄国文学评论家别林斯基说：俄国文学评论家别林斯基说：“任何伟大的诗人之所以伟大，任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深根是因为他的痛苦和幸福深深根植于社会和历史的土壤里。植于社会和历史的土壤里。”借助收集到的诗人名句
6、再次谈借助收集到的诗人名句再次谈谈杜甫的人格魅力。谈杜甫的人格魅力。活动四活动四：拓展延伸：拓展延伸 杜甫名句：杜甫名句：致君尧舜上，再使风俗淳。致君尧舜上，再使风俗淳。 -奉赠韦左丞丈二十二韵奉赠韦左丞丈二十二韵会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。-望岳望岳朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。 -自京赴奉先县咏怀五百字自京赴奉先县咏怀五百字国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。别鸟惊心。 -春望春望安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。何安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！时眼前突兀
7、见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ -茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌老师补充：名人们对杜甫的评价老师补充：名人们对杜甫的评价 陈毅陈毅说：说：“吾读杜甫诗，喜其体裁备。吾读杜甫诗，喜其体裁备。干戈离乱中，忧国忧民泪。干戈离乱中，忧国忧民泪。 郭沫若郭沫若说：说：“世上疮痍，诗中圣哲；民世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。间疾苦，笔底波澜。” 闻一多闻一多说：说：“杜甫是我们四千年文化中，杜甫是我们四千年文化中，最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。”请以请以“我看到了一个我看到了一个_的杜甫的杜甫”为中心，写一段简为中心，写一段简短的文字表达读诗后的感悟，短的文字表达读诗后的感悟，力求精彩。力求精彩。 谢谢大家！