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1、高考复习文言文专题 文言实词一、考点阐释 “理解常见实词在文中的含义”是考试大纲保留内容。我们要注意两点隐含信息：一是“常见实词”，这是考查范围，关键是理解教材中150个左右的实词；二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给的条件。综合这两点，再加上“理解含义”的具体要求，既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。 因此在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。然而，文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义，这就不是仅仅靠积累就能解决问题的了，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解
2、决综合问题的能力。 提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时“理解并翻译文中的重要句子”最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。二、文言实词词义推断法（一）字形推断法 汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。如：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”(韩非子)中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。 “禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“求”与毛皮有关；“言”与说话有关；“隹(zhu)”与鸟雀有关；
3、“尸”与身体关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“页”与首有关；“自”关鼻，“目”关眼“攴（p)”与敲击有关【推断练习】 （1）刑天舞干(盾牌）戚 形旁为戈，意思为一种兵器 （斧子） （2）舸舰弥津，青雀黄龙之舳 形旁为舟 （大船）， （3）道皆砌石为磴，其级七千有余 形旁为 石 ，意思为 （石阶） （4）径造庐访成 形旁为走 意思为 （到、往） 会意字也可用此方法推断词义。 （5）丰则贵籴，歉则贱粜 上 入 下 米 ，意思为 （买进粮食） （6）家人瞷见者，悉骇愕 左 目 右 間 ，意思为 从门缝中看， （窥视） (7)其仆亦来慰解，曰
4、：“公父母春秋高，若少屈，冀得一归觐(1998年高考题) “觐”为形声字，义符为“见”，联系下文推断为 （拜见） (8)方其系燕父子以组 绳子 (9)短绠不可以汲深井之泉 井绳 (10)农人告余以春及，将有事于西畴 田地（二）、字音推断法 古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。 【推断练习】 （1）进住夏口（赤壁之战） (“住”通“驻”) （2）倍道而妄行，则天不能使之吉（荀子天论） (“倍”通 “背”, “倍道”就是“违背自然规律”。) （3）昌宗从旁趣说,使速
5、言 (“趣”就是通假字，通“促”，意为“催促”) （4）使有司宽政，毁关（去掉关税），去禁（禁令），薄敛，已责。（左传） 责,意思为“债” “责”，说文：“求也，从贝，刺声。”王筠说：“谓索求负家偿物也。”“责”就是“债”字，但是它在上古可用作动词，兼有讨债的意义。它之所以从贝，是因为贝表示财。左传昭公二十年：“使有司（主管机关）宽政，毁关，去禁废除各种，薄敛（减少田租），已责（停止讨债）。”这是“责”的本义。 （5）“甲兵顿弊(破败）而人民日以安于佚乐”教战守策 “顿”字（钝） （6）“天下云集响应，赢粮而景从”， “景”（影） （7）“昌期少年，不闲吏事。” 闲（娴） （8）“项羽大怒，伏
6、弩射中汉王，汉王伤匈” “匈”（胸） （9）土工洊（同“荐”，再，重）起，民罢于征发，非所以事天也（这不是用来侍奉上天的方法）。 罢（疲）（三）联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知课内学过的知识，联系教材，联想成语识，联系教材，联想成语，举一反三，相互比照，辨其异，举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。同，以解决试题中的实词词义问题。 【推断练习推断练习】 1 1、李超，字魁梧，淄之西、李超，字魁梧，淄之西鄙鄙人
7、人 联想：联想：“蜀之蜀之鄙鄙有二僧有二僧” ” 为学为学（ ） “ “越国以鄙越国以鄙远远” ” 烛之武退秦师烛之武退秦师（把（把当作边当作边境）境） 鄙：边境鄙：边境 2 2、素与郭、素与郭善善，登门造访，登门造访 联系联系鸿门宴鸿门宴中中 素善留素善留侯张良侯张良 ，词义为，词义为 善：友好善：友好3、魏明帝于阁上见而奇之 联系伤仲永中邑人奇之，稍稍宾客其父 ，词义为认为奇特4、阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。 联系逍遥游中适千里者，三月聚粮 ，词义为到、往 5、我，孙叔敖子也。父且死时，属我贫困往见优孟 联系岳阳楼记
8、中 属予作文以记之 ， 词义为 嘱咐6、臣所陈虽小，可以喻大。 （05年辽宁卷）联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白7、腥臊并御，芳不得薄兮。联想：日薄西山、义薄云天 薄：迫近8、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。 （2004辽宁卷）联想：投笔从戎 投：舍弃、抛弃9、夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（2006年高考湖北卷） 联想： 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（廉颇蔺相如列传） 徒：只是 10、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。宋史 联想：
9、严惩不贷解释惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。 贷：宽恕、宽免（四）相似结构推断法 在相似的语言结构中，处于对应位置上的词语，往往在意义上有相同、相近，或者相反、相对的特点，利用它可以求得词语正确的解释。一个词也好，一个句子也好，如果形式比较整齐，那么处在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。 【推断练习】 （1）无父何怙，无母何恃 “怙”对“恃”， 词义为 依靠、凭借 （2）忠不必用兮，贤不必以 “以”对“用” ，词义为 被任用 （3）文过饰非 （“过”与“非”同义）“文”对“饰” ，词义为 掩饰 （4）奉之弥繁，侵之愈急”“弥”对“愈” 词义为“更加” （5）简能而任之
10、,择善而从之“简”对“择” 简为“选择”之意。 （6）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（逍遥游） 既然“誉”（赞美）与“非”（非难）构成反义关系，那么由“沮”（沮丧）可推知“劝”与“沮”意思相反，应释为“奋勉”。（五）邻字帮助法（根据相邻的字来推断） 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 【推断练习】 1、曹操之众远来疲敝赤壁之战 “敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。 2、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也
11、”三国志 其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。 3、行将为人所并 （将要） 4、过蒙拔擢，宠命优渥 （提拔） 5、出则接遇宾客，入则应对诸侯 （接待）（六）语法结构推断法 语法分析推断法就是分析所要解的词在句中充当何成分，然后根据成分推断其词性，进而推断出其意义。 主语、宾语大多是由名词、代词充当；谓语大多是由形容词、动词充当；定语是由名词、代词充当；状语是由副词充当 【推断练习】 根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇! （从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因此
12、解释为： 坚硬的盔甲和锐利的兵器） 2 2、每至客舍，自放驴，取、每至客舍，自放驴，取樵樵炊爨，食毕，复随旅进道，炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。（往还如是。（20002000年全国高考题）年全国高考题） 樵：木柴樵：木柴。 3 3、鸣鹤在阴，其子、鸣鹤在阴，其子和和之之 和：和：_（20042004湖南）湖南） “和和”接代词宾语接代词宾语“之之”，当为动词，而不能理解为形容，当为动词，而不能理解为形容词词“和睦和睦”；再联系上文；再联系上文“鸣鸣”， 可可知知“和和”应为应为“应和应和”。 4 4、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。 （20
13、052005年高考浙江卷）年高考浙江卷） 条条其言，书于书褒城驿屋壁其言，书于书褒城驿屋壁 条：条：整理整理 5、鄂侯争之急，辨之疾，故脯鄂侯 (为这件事(同纣王)争辩得很厉害，所以(纣王)就把鄂侯杀了，将尸体做成肉干”。) 6、吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也 “生死”相当于“使死生”即“使死者复生”；“肉骨”相当于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者复生”的意思 7 7、其罪当与童贯、其罪当与童贯等等。 句中主语为句中主语为“其罪其罪”， “ “与童贯与童贯”是状语，是状语，而而“等等”应该是句子的谓语。所以它是应该是句子的谓语。所以它是“一样一样”、“等同等同”之义，而非之义，而非“
14、等人等人”、“等等等等”。 8 8、（、（0808广东）时侃为散吏，访荐为主簿，广东）时侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女相与结友，以女妻妻侃子瞻侃子瞻 （嫁给）（嫁给）（七）语境分析法（根据上下文意思推断词义文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。 1、梅以欹为美，正则无景 根据“无景”与“美”意思相反，可推断“欹”与“正”意思也相反，即“倾斜”。 2
15、、天保中，郡县大水、人灾，绝食者千余家。 现代汉语中“绝食”指断绝饮食，以示抗议或自杀；而本句前文已交代“天保中，郡县大水、人灾”，下文又写太守苏琼“贷粟以付饥者”，那么这个“绝食”当指水灾后断了粮食。今义是主动地断绝饮食，此处则是被迫无奈断了粮，古今异义。 3 3、优孟，故楚之乐人也。长八尺，多、优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩辩，常以谈笑讽谏常以谈笑讽谏 (2005(2005年全国卷年全国卷第第8 8题题A A项项) ) “辩辩”用于动词谓语用于动词谓语“多多”( (形容词活用作形容词活用作动词动词“富有富有”) )之后之后, ,作宾语作宾语, ,应该是名词。应该是名词。由此可推断由此可推
16、断, ,选项释为动词选项释为动词“辩驳辩驳”有误。有误。( (“辩辩”的正确解释是的正确解释是“辩才辩才”) ) 4、（07浙江）又念昔日定国过余于彭城，留十日，往返作诗几百余篇，余苦其多，畏其敏，而服其工（精巧）也。 (敬佩)练一练 1 1、阅读下面文段，回答问题：、阅读下面文段，回答问题： 桑桑怿，开封雍丘人。举进士，再不中，去游汝颍怿，开封雍丘人。举进士，再不中，去游汝颍间，得龙城废田数顷，退而力耕。岁间，得龙城废田数顷，退而力耕。岁凶，凶，汝旁诸县多盗。汝旁诸县多盗。怿怿白白令：令：“愿往来里中察奸民。愿往来里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：因召里中少年，戒曰：“盗不可为也！吾在此，不
17、汝容也！盗不可为也！吾在此，不汝容也！”少年皆少年皆诺诺。里老父。里老父子死未敛，盗夜脱其衣。里老父怯，无他子，不敢告县，子死未敛，盗夜脱其衣。里老父怯，无他子，不敢告县，裸其尸，不能葬。怿闻而悲之，然疑少年王生者。夜入其裸其尸，不能葬。怿闻而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其家，探其箧箧，不使之知觉。明日遇之，问曰：，不使之知觉。明日遇之，问曰：“尔诺我不尔诺我不为盗矣，今又盗里父子尸者，非尔邪？为盗矣，今又盗里父子尸者，非尔邪？”少年色动，即推少年色动，即推仆地缚之。（仆地缚之。（20042004年全国年全国卷）卷） 下面句子中加点的词语解释，不正确的一项是下面句子中加点的词语解释，不正
18、确的一项是( ( ) ) A A. .岁凶，汝旁诸县多盗。岁凶，汝旁诸县多盗。 凶：不吉凶：不吉利利 B.B.怿白令：怿白令：“愿往来里中察奸民。愿往来里中察奸民。” ” 白：禀白：禀告告 C C. .戒曰：戒曰：“不汝容也！不汝容也！”少年皆诺。少年皆诺。 诺：答诺：答应应 D D. .夜入其家，探其箧，不使之知觉。夜入其家，探其箧，不使之知觉。 箧：小箧：小箱子箱子 答案：答案：A A 2 2、解释、解释“弄璋弄璋”、“弄瓦弄瓦”在文中的含义并说说你的理在文中的含义并说说你的理由。由。 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：
19、曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠，我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，璋也弄，瓦也弄。瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。著。 （冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概） “我夫人有娠我夫人有娠”（娠（娠: :身孕）身孕） “果双生一男一女果双生一男一女” “璋也弄璋也弄, ,瓦也弄瓦也弄” ” 弄璋：生男弄璋：生男 弄瓦：生女弄瓦：生女 3、子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”（08天津卷） （篡：劫夺。贼：杀害。主要依据对应互译法推断） 4、廖刚字用中，南剑州顺昌人。绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以刚为命。刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使都檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知刚父子有信义，亦散去（08全国） （檄：下令。喻：开导。语法分析、语境分析均可，互为辅助）