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1、 小班幼儿数学能力的发展与教育执教：张子坤执教：张子坤3-4幼儿大脑皮质细胞机能的分化基本完成思维以直觉行动思维为主，看到物体能分辨大小和多少，产生了数概念的萌芽，对物体的集合处于泛化阶段，不会进行精确的分析和综合，不会注意集合中单个的元素，按物点数，有时还出现手口不一致的现象，数学概念发展处于初级阶段。小班幼儿数学能力发展特点学习用一一对应的方法比较两组物体多、少、一样多对应是幼儿学习数学的一个重要逻辑观念，幼儿有了对应观念以后再学计数，会使计数更有意义。学习按物体的一个特征分类（感知集合）这项内容帮助幼儿精确感知集合中的每一元素，数前准备教育。认识1和许多及其关系小班数学教育的主要内容与要
2、求几几个个红红色色圆圆片片？1、2 、3 4、5 分分 类类 是是 计计 数数 的的 基基 础础 分类活动在数学上的重要意义教幼儿掌握两种对应方式(一一对应)1、重叠对应比较2、并放对应比较小班学习数的要求： 以游戏的方式让幼儿口头数数（口头数数虽然是顺口溜性质的，但是对幼儿机械记住数的顺序是有积极意义的） 学习手口一致从左到右点数5以内的实物， 说出总数，按实物范例和指定数目取出相 应数量的物体，学习常用量词量及比较： 比较大小、长短、高矮并能进行4 以内物体的排序 按简单的规则进行排序形状： 认识圆、正方、三角形时间： 初步理解早上、晚上、白天、黑 夜含义，正确运用这些词汇空间方位：以自身
3、为中心辨别上下、里外 发展小班幼儿数学能力 给33岁半家长的建议：1、 经常让幼儿帮你做简单的事，以发展分类能力，如把玩具放入玩具柜，把勺放进碗里。 2、提供废旧纸，让幼儿信手涂画，让幼儿捏橡皮 泥，不要引导，让他们发现橡皮泥形状变化。3、和幼儿一起玩积木、拼版、各种形状的东西4、玩一一对应的游戏，如“给瓶宝宝戴帽子”5、与幼儿的谈话中有意使用数学词汇6、 引起幼儿对周围环境中的数、量、形、空间、时间的注意注意有助于发展小班幼儿数学能力的玩具 1、积木 2、简单、大型号的插塑 3、串珠 4、46块拼图 5、套盒、套娃娃 6、图形镶嵌板、镶嵌盒 7、大小、颜色不同的一组塑制物品 8、把家布置起来