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1、少年正是读书时,学习目标,目,录,CONTENTS,导入新课,三省吾身思自己,见贤思齐同学同窗,第一课时,导入新课,观看演员赵又廷做的读书公益广告,同学们，正像广告中说的“每一次阅读，都是一次身心的光合作用，带我们发现更好的风景”。那让我们一起开启阅读之旅，多读书、读好书，把阅读变成光合作用，让我们在阅读中去发现世界，发现更美的风景。,三省吾身思自己,1. 阅读“国民阅读指标数据”（课本资料一)，看一看你发现了什么问题。提示：阅读时既要注意整体又要注意细节，比如表头文字、数据变化、线条颜色、 下方提示等，既要横看又要竖看，然后对比自己。,例： 通过阅读，我发现我比9一13岁青少年每一年的阅读量
2、要少一些，这说明我在阅读量上还要加油。 通过阅读，我发现青少年的阅读量大于成人的阅读量，这说明少年正是读书时，我也要趁这个时期多读书。,2. 填写调査问卷（课本资料二)，想一想你存在什么问题。提示：填写问卷调查时要认真阅读题干，诚实作答，益于得出科学结论。填写完毕后对照资料一的图表，了解自己的阅读状况。,见贤思齐学同窗,1. 敞开心扉说不足 小组内分享个人问卷结果，通过对比，知晓自己在阅读方面存在的不足。提示：发言同学要做到先写好发言提纲，做到发言有准备，发言时声音清晰响亮，态度诚恳；听讲同学要做到文明礼貌，态度认真，可以边听边记录。,例： 通过与大家的对比，我发现我只阅读自己感兴趣的书，比如
3、科幻类作品，其他方面的书很少涉猎，以后我应该扩大自己的读书范围。 通过与大家对比，我发现我的阅读时间安排得不好，有时懒了或者作业多了就不读书了，有时遇上自己爱看的书通宵不睡觉也要读完，这很不科学，我应该合理安排读书时间。,(2) 小组长以月为统计周期，以每天的阅读时间为计量单位，绘制本小组成员近一学期的阅读时间柱形表。两位同学一组，一种颜色代表一位同学，在下方标注清楚。,2. 共同研讨找“药方”(1) 各小组把找到的课外阅读中存在的共性问题汇总在一起，专人记录，大家一起分析原因，找出解决办法。例：读书速度慢，读书总需要别人提醒，家里没有读书氛围，自己爱看的书家长不让买，没有读书方法，只看自己感
4、兴趣的书,(2) 每小组选一位代表发言，把各组出现的问题及解决的办法在全班进行交流。例：我组出现的共性问题是读书总需要人督促，没人督促就会忘记读。针对这种情况，我组决定实行小组共读一本书。俗话说，一个人走路可能走得快，大家一起走才能走得远。所以，小组共读一本书，大家互相监督，读完共同交流，这样我们就能一本一本地读下去。,总结：同学们，也许你的阅读状况目前并不让人满意，没关系，从现在开始还不晚，因为少年正是读书时。让我们通过阅读做一个“腹有诗书气自华”的人，让我们通过阅读去汲取智慧之光，让我们通过阅读做一次身心的光合作用，发现世界的美好。让我们一起读起来吧！,少年正是读书时,学习目标,3,目,录
5、,激情导入：扣响书籍的大门,特色汇报，品味书香的味道,畅谈收获，体会读书的奥妙,相得益彰，汲取成长的力量,第二课时,激情导入：扣响书籍的大门,诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带向远方”同学们，让我们携手走入书的世界，下面有请各组主持人上场准备。,特色汇报，品味书香的味道,第一小组：经典名著我推荐 例：我要跟大家推荐的书是追风筝的人，这本书是原籍阿富汗的作家卡勒德胡赛尼的作品。据作者本人说，他向来只为一个读者写作，就是他自己。在这本书写到三分之二的时候，他的妻子看到了书稿，强烈要求他把书稿寄出去。,作者说，他当时根本不知道书稿是否足够好，有没有人愿
6、意看。但他还是寄出去了，他希望有更多的人了解他的祖国阿富汗。这本书一经出版，立刻获得了巨大的国际影响力，作者本人也获得了联合国人道主义大奖。我想，作者卡勒德胡赛尼在书序里向我们讲述这些，也许是在用这种方式告诉我们：当你不为一个目的和结果去做一件事，而是享受事情本身带给你的乐趣的时候，就往往会有意想不到的收获。,这本书讲述了一个读了让人心疼的故事。故事要从阿富汗的一个古老而有趣的风俗斗风筝比赛说起。在阿富汗的首都喀布尔，有一个古老的冬日风俗斗风筝比赛。比赛从一大清早开始，直到仅剩一只风筝在空中翱翔结束。谁如果能追到那只被获胜风筝的线割断而最后掉落下来的风筝，这只风筝将会被挂在家里的壁炉上方供来往
7、的客人欣赏赞叹。本书的故事就从这说起，本书的人物命运也从这转折朋友们，故事讲完了，我要跟大家聊聊我读完这本书获得的三个关键词：寻找、 坚守、救赎。,第二小组：经典段落我朗诵例：我来给大家朗诵钢铁是怎样炼成的中的一段人物独白：他一次又一次问自己：为了冲破铁环重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？每次的回答都是：是的，看来是尽了一切努力了。,我选择朗诵这段话的理由是：这段话用设问的形式，自问自答，语气中透露出保尔的坦然和骄傲，读来令人肃然起敬。同时也引起我的思考，我在做事时尽了一切努力了吗？读了这本书，我反思自己，我想我更有力量了，以后再遇到困难，我会锲而不舍，竭尽全力。,第
8、三小组：经典情节我来演例：今天我要给大家表演的是花和尚鲁智深三拳打死镇关西的情节。这个情节体现了鲁智深路见不平拔刀相助的侠义心肠，也体现了他的英勇机智。下面，我给大家表演一下。,第四小组：经典人物我来猜例： 红岩中有一个人，在敌人的监狱里长大，不知道外面的世界是什么样的。6岁时在黄将军的帮助下学习。学习非常刻苦，记忆力很强，非常尊敬老师，经常帮助大人做秘密工作。他遇害时不满9岁，但在监狱中被关了8年，是中国年龄最小的烈士。他是谁呢？, 昆虫记中有一种昆虫，能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食，有一定的趋光性。它们是钻进牛粪里的虫类，可以将粪便滚动成球状，推行向前，能够推动比自己体积大几倍的食
9、物。主要以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号，又名“莫多升”。你知道它是谁吗？,畅谈收获，体会读书的奥妙,每组选派代表，从“我制订了我的读书计划，我知道了一种读书方法；怎样激发阅读经典兴趣之我见；这种读书习惯要不得；营造良好阅读风气的几点建议；我谈读书之乐”等几方面来谈本次活动的收获。,例： 通过本次读书活动，我决定制订一个适合自己的读书计划。每年，我要有计划地买书读书；每天，我要安排好时间读书，比如，睡觉前的时间、等待妈妈做饭的时间。 我想请我的组长监督我，因为我知道我的自制力现在还不行，所以，我请求组长的帮助。,(2) 通过本次读书活动，我知道了一种读书方法，就是读到精彩的地方，可以大
10、声读出来，甚至表演一下。我觉得这样可以锻炼自己的朗读水平，还有利于记住经典的情节。,相得益彰，汲取成长的力量,自评或互评，制订本次活动的评价要点，遵循“择其善者而从之，其不善者而改之”的原则进行评价：1. 在活动中的合作态度和参与程度。2. 能否在活动中主动地发现问题和探索问题。3. 能否积极地为解决问题去捜集信息和整理资料。4. 能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。5. 能否大方得体或生动、有感情地表达自己的观点。6. 能否把本次学习成果进行展示与交流。,例：(1) 在本次活动中，我的任务是做我组的主持人。为了完成好这个任务，我先上网查了很多优美的句子，又根据需要进行修改。当我不
11、知道怎么做的时候，我就去问组长和其他同学，我们就像战士一样，为了完成一个任务团结在一起。得到大家的帮助以后，我勇敢地走上了讲台，这是前所未有的。主持完以后，大家给我点赞，这让我特别有自信，让我觉得，这个舞台，有我更加闪亮，下次我还要参加这样的活动。所以，这次活动我给自己打90分。,(2) 在本次活动中，我觉得我们组长是最棒的。她不仅为我组的事情操心，而且谁有问题她都耐心解答；她把自己的资料给我们分享，一点也不自私；她朗诵特别有感情，让人感动。这些都值得我们学习。我给她打满分。,总结：同学们，读书的意义，就是今天的你比昨天更有智慧，今天的你比昨天更慈悲，今天的你比昨天更懂得爱，今天的你比昨天更懂得生活的意义。叩响书籍的大门，我们会像阿里巴巴打开山洞大门一样，发现一笔巨大的财富。这笔财富，会让你在人生路上成为一个精神的富翁、思想的巨人！少年正是读书时，青春做伴好读书！ 一起读起来！,