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1、艺术品靖远县靖安中学：许存国靖远县靖安中学：许存国 契诃夫是契诃夫是十九十九世纪末世纪末俄俄国国批批判现实主义判现实主义作家，世界作家，世界三大三大短篇小说大师之一短篇小说大师之一，他的作他的作品大多数取材于中等阶层的品大多数取材于中等阶层的“小人物小人物”的平凡生活，揭的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。抨击了沙皇的专制制度。代代表作有表作有装在套子里的人装在套子里的人、小公务员之死小公务员之死、变色变色龙龙等。等。 给划线的字注音 嘟(d) 哝(nong) 神采 焕(hun) 发乌烟瘴(zhng)气 劳什(sh)子战战兢(jng)兢 神韵(y
2、n) 腋(y)撩(lio)人心弦(xin) 搔(so) 解释以下词语： 1.撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非非。非。 2.神韵：神情韵致（多用于艺术品）。神韵：神情韵致（多用于艺术品）。 3.战战兢兢：形容小心谨慎的样子。战战兢兢：形容小心谨慎的样子。 4.绞尽脑汁：费尽心思。绞尽脑汁：费尽心思。 5.乌烟瘴气：形容环境嘈杂，秩序混乱乌烟瘴气：形容环境嘈杂，秩序混乱。 1、 默读课文。默读课文。2、用一句话概括故事。、用一句话概括故事。初读课文，整体感知初读课文，整体感知故事梗概：故事梗概：萨沙为感谢医师救命而萨沙为感谢医师救命而送祖传铜烛台，但医师认为有伤
3、风送祖传铜烛台，但医师认为有伤风化转送别人，礼物在几个人手中转化转送别人，礼物在几个人手中转送，后来又回到了医师的手中。送，后来又回到了医师的手中。萨沙送礼萨沙送礼医师受礼医师受礼礼物转送礼物转送礼物返回礼物返回环形结构环形结构试试看试试看 完成下图，你就会明白作家独特的情节完成下图，你就会明白作家独特的情节构思了！构思了！真是真是匠心匠心独运独运！反应的基本模式是：高兴地接反应的基本模式是：高兴地接受后经过激烈的思想斗争再转送受后经过激烈的思想斗争再转送。思考讨论：2.文中的医师、律师、演员、喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？明确：喜欢。因为烛台上有两个装束明确：喜欢。因为烛台上有
4、两个装束的的夏娃一样的女人，他们不敢留下来夏娃一样的女人，他们不敢留下来 。4 4. .烛台再次回到医师的手中，这烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？合理吗？为什么？明确：明确：合理。一方面，就文章而言，作者为了让合理。一方面，就文章而言，作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。在一开头，这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。在一开头，萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人，这为萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人，这为最后烛台被当作古董收购准备了条件。其次，萨最后烛台被当作古董收购准备了条件。其次，萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到
5、遗憾。另一方面，就萨沙母子而言，救子之感到遗憾。另一方面，就萨沙母子而言，救子之恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，唯恩、救己之情无以言表，母子俩人倍感激动，唯有用最好的东西来报答。铜烛台作为祖传之物，有用最好的东西来报答。铜烛台作为祖传之物，其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成其贵重不言而喻，可遗憾的是只有一只，好事成双，当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。双，当母子再遇铜烛台定会高价收回再送恩人。 小说用小说用 的语言讲述了的语言讲述了 的的曲折经历。通过对人物曲折经历。通过对人物 、 等的等的冷静刻画冷静刻画 ，揭露了当时社会的，揭露了当时社会的 ，具有强烈的具有强烈的 。主题再现主题再现诙谐幽默诙谐幽默一件艺术品一件艺术品语言、心理语言、心理庸俗和虚伪庸俗和虚伪讽刺意味学完本文，你学完本文，你想说些什么呢想说些什么呢? ?拓展延伸拓展延伸课后作业