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1、 审材常见病症审材常见病症1. 脱离材料脱离材料 随意而为随意而为2. 朦胧感知朦胧感知 似是而非似是而非3. 抓一鳞而弃全鱼抓一鳞而弃全鱼4. 抓现象而弃本质抓现象而弃本质正确途径正确途径抓关键句法抓关键句法因果分析法因果分析法联系实际法联系实际法审题立意审题立意辩证关系法辩证关系法原则原则方法方法全面的观点全面的观点联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点审题立意之方法审题立意之方法1.1.抓关键句法抓关键句法例例1、有人问巴西球员贝利：有人问巴西球员贝利：“你最你最满意的进球是哪一个？满意的进球是哪一个？”贝利答贝利答道：道：“下一个。下一个。” 例例1、 本文的主角是盲子，作者对他的态
2、度是讽刺，盲子本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自久自苦苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础就可以得出的基础就可以得出“第放下即实地第放下即实地”、“学会学会放手放手”等等立意及命题了。立意及命题了。例例1:1:有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。无怖，第放下即实地也。”盲子不信，盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何
3、久自苦嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？耶？”审题立意之方法审题立意之方法2 2、因果分析法、因果分析法例例2、古代有一个渔翁，一天，在井里、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天只米虾；第四天，第五天什么也没什么也没捞到，这是为什么呢？捞到，这是为什么呢？ 3 3、辨证关系法、辨证关系法审题立意之方法审题立意之方法例例2 2、断章断章（卞之琳）（卞之琳）你站在桥上看风景你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你看风景人在楼上看你 明月装饰了你的窗子明月装饰了
4、你的窗子你装饰了别人的梦你装饰了别人的梦4 4、联系实际法、联系实际法 例例1 1、（蚂蟥）多次吸你的血，它都（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。用热烈的亲吻。（香烟）时时刻刻的（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。亲热，从你口中吻去多少健康。 连环漫画中的某学子，连环漫画中的某学子，从上幼儿园、小学直从上幼儿园、小学直到中学，都由爸爸自到中学，都由爸爸自行车接送，习以为常，行车接送，习以为常，父子都很满意。出了父子都很满意。出了大学门，他竟非常惊大学门，他竟非常惊诧：诧：“怎么没来接怎么没来接我？我？” 这位学子的这位学子的“惊诧惊诧”着实令人担忧，身受着实令人担忧，身受高等教育
5、却不会回家，高等教育却不会回家，这是严重的这是严重的“高分低高分低能能”现象，造成这一现象，造成这一现象的原因是什么呢？现象的原因是什么呢？例例4 4、下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请、下面两幅图可以给人丰富的联想或感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇感悟写成一篇900900字左右的文章。字左右的文章。 提示：一个大圆，规范，稳定，面积大；一个多提示：一个大圆，规范，稳定，面积大；一个多角圆，新颖，多变，面积小。角圆，新颖，多变，面积小。 现实生活、人生的某些思想、现实生活、人生的某些思想、观点、认识往往通过一些数据、观点、认识往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们平时多关心现来，这就需要我们平时多关心现实，善于从中联系我们的现实生实，善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。活，挖掘其中的含义。 (译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。” )